校长要重视建立工作程序

教师之友网

校长要重视建立工作程序

http://blog.sina.com.cn/s/blog_ 79652c050101ge07.html



长期以来，很多校长具有“制度意识”，重视制定规章制度，不少学校都有厚厚的一本规章制度。与此同时，不少校长缺乏“程序意识”，对工作程序重视不够。学校工作缺乏程序来指导，就容易使工作出现问题。

　　最常见的问题是重复布置工作。比如，每学期教科研工作基本上都是固定的，但是开学的时候，很多学校都要召开一次教科研工作会议，把每学期都要做的教科研工作重复说一遍。会议的内容自然毫无新鲜感可言，但是，由于长期以来都是这样做的，如果哪一学期不召开教科研工作会议，不把教科研工作强调一下，该学期的教科研工作就有可能陷于瘫痪。

　　缺乏程序带来的问题，不仅仅是重复布置工作，还会导致以下几个问题的产生。以学校教科研工作为例，一是谋划不周。每学期教科研做什么工作虽然相对固定，但这些工作需要校长根据以往的经验一件一件去梳理。因为临近开学或已经开学，时间比较紧，梳理的时候难免考虑不周全。二是工作滞后。有些工作虽然是开学要做的，但是需要提前安排。由于领导没有开会布置，大家也就懒得提前准备，等领导布置下来再去着手，已经延误一段时间了，要想做好做精就比较困难。三是缺乏指导。开会布置教科研工作，只要求大家做，但怎么做却又没有说，或者说得太简单，于是大家想怎么做就怎么做。毕竟大多数教师不是教科研内行，怎么搞教科研心中没有底，搞来搞去，都在低层次徘徊，很难出成果。

　如果校长树立了程序意识，在学校建立了工作程序，最直接的好处就是不用开那么多会议了。具体来说，建立工作程序的第一个好处是节约时间。例如，集体备课属于教科研范畴，如果有了《集体备课程序》，召开教科研工作会议的时候就可以不提集体备课了；如果教科研各项内容都有了工作程序，则教科研例行会议就可以免开了。要是学校各项工作都有了工作程序，编出一本程序手册，人手一本，那么，学校很多例行会议都可以免开，那将为领导和教师节约多少时间啊！

　　建立工作程序的第二个好处是能够把工作考虑周全。没有工作程序的时候，每次安排什么工作都是随机的，往往事到临头才考虑，布置以后又随手丢弃，一般的想法丢掉了，杰出的创意也丢掉了。而程序是往日智慧的结晶，如果有新的设想还可以随时补充进去，有了程序考虑问题当然就周全了。

　　第三个好处是把握工作主动权。例如，我校制定的《集体备课程序》明确规定，各备课组要在上个学期就把下学期的备课任务分配到每一位教师。这样一来，教师就可以利用假期提前备课，备课效果也将大大提高。如果再制定出《开学工作程序》、《期末工作程序》，那么，不用等到开学、期末，学校有关部门和人员就会提前考虑相关工作安排，工作效率和质量无疑将大大提高。

　　第四个好处是提升教职员工的整体水平。在一所学校里，教职员工的水平参差不齐，优秀教师总是少数。怎样对教师进行指导呢？建立工作程序就是一个好办法。对学校里每一项教书育人的行为，都通过工作程序加以规范，把最出色的方法教给教师，就能使每一位教师都变得优秀起来。

　　要建立学校工作程序，首先，校长要树立“程序意识”，充分认识到工作程序在学校管理中的重要性，把建立工作程序作为重要工作来抓。其次，整理以往的工作手册、讲话等，编制成工作程序的初稿，印发给全体教职员工，让大家讨论、修改和补充。再其次，设立“程序中心”，负责建立新的工作程序，收集工作程序在执行中的反馈意见，按照校领导指示修改工作程序，监督工作程序的执行情况。最后，工作程序当中，最重要的是监督检查程序，监督检查程序是工作程序得以顺利执行的保证。


http://blog.sina.com.cn/s/blog_ 79652c050101ge07.html



长期以来，很多校长具有“制度意识”，重视制定规章制度，不少学校都有厚厚的一本规章制度。与此同时，不少校长缺乏“程序意识”，对工作程序重视不够。学校工作缺乏程序来指导，就容易使工作出现问题。

　　最常见的问题是重复布置工作。比如，每学期教科研工作基本上都是固定的，但是开学的时候，很多学校都要召开一次教科研工作会议，把每学期都要做的教科研工作重复说一遍。会议的内容自然毫无新鲜感可言，但是，由于长期以来都是这样做的，如果哪一学期不召开教科研工作会议，不把教科研工作强调一下，该学期的教科研工作就有可能陷于瘫痪。

　　缺乏程序带来的问题，不仅仅是重复布置工作，还会导致以下几个问题的产生。以学校教科研工作为例，一是谋划不周。每学期教科研做什么工作虽然相对固定，但这些工作需要校长根据以往的经验一件一件去梳理。因为临近开学或已经开学，时间比较紧，梳理的时候难免考虑不周全。二是工作滞后。有些工作虽然是开学要做的，但是需要提前安排。由于领导没有开会布置，大家也就懒得提前准备，等领导布置下来再去着手，已经延误一段时间了，要想做好做精就比较困难。三是缺乏指导。开会布置教科研工作，只要求大家做，但怎么做却又没有说，或者说得太简单，于是大家想怎么做就怎么做。毕竟大多数教师不是教科研内行，怎么搞教科研心中没有底，搞来搞去，都在低层次徘徊，很难出成果。

　如果校长树立了程序意识，在学校建立了工作程序，最直接的好处就是不用开那么多会议了。具体来说，建立工作程序的第一个好处是节约时间。例如，集体备课属于教科研范畴，如果有了《集体备课程序》，召开教科研工作会议的时候就可以不提集体备课了；如果教科研各项内容都有了工作程序，则教科研例行会议就可以免开了。要是学校各项工作都有了工作程序，编出一本程序手册，人手一本，那么，学校很多例行会议都可以免开，那将为领导和教师节约多少时间啊！

　　建立工作程序的第二个好处是能够把工作考虑周全。没有工作程序的时候，每次安排什么工作都是随机的，往往事到临头才考虑，布置以后又随手丢弃，一般的想法丢掉了，杰出的创意也丢掉了。而程序是往日智慧的结晶，如果有新的设想还可以随时补充进去，有了程序考虑问题当然就周全了。

　　第三个好处是把握工作主动权。例如，我校制定的《集体备课程序》明确规定，各备课组要在上个学期就把下学期的备课任务分配到每一位教师。这样一来，教师就可以利用假期提前备课，备课效果也将大大提高。如果再制定出《开学工作程序》、《期末工作程序》，那么，不用等到开学、期末，学校有关部门和人员就会提前考虑相关工作安排，工作效率和质量无疑将大大提高。

　　第四个好处是提升教职员工的整体水平。在一所学校里，教职员工的水平参差不齐，优秀教师总是少数。怎样对教师进行指导呢？建立工作程序就是一个好办法。对学校里每一项教书育人的行为，都通过工作程序加以规范，把最出色的方法教给教师，就能使每一位教师都变得优秀起来。

　　要建立学校工作程序，首先，校长要树立“程序意识”，充分认识到工作程序在学校管理中的重要性，把建立工作程序作为重要工作来抓。其次，整理以往的工作手册、讲话等，编制成工作程序的初稿，印发给全体教职员工，让大家讨论、修改和补充。再其次，设立“程序中心”，负责建立新的工作程序，收集工作程序在执行中的反馈意见，按照校领导指示修改工作程序，监督工作程序的执行情况。最后，工作程序当中，最重要的是监督检查程序，监督检查程序是工作程序得以顺利执行的保证。