在美国学写作文容易得100分？

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在美国学写作文容易得100分？  

儿子放学回来第一件事就是和我一起翻检书包里的Take Home Folder(带回家的文件夹），里面会有某张批改过的课堂作业和家庭作业，有时有Kid's Mail (孩子邮件：各种给家长的通知和沟通邮件），隔一阶段会有已经完成了的某单元装订在一起的课堂作业。2个月前有一天，我翻到了这么几张纸：

首先看到是红色的95％这个分数和Great!（真棒！）这个评语。原来这是儿子第一次学写作的作业评分呢！我提到过，美国学校的家庭作业都是不打分的，画个笑脸就是表扬。这个作文怎么这么郑重其事呀？儿子第一次用英语写作文就拿95分，我小学那个年代用中文写作文拿90分就全班第一了，儿子啊儿子，你不会这么快就青出于蓝而胜于蓝了吧？


这是一个描写动物的各种需要的段落写作练习，仔细研究那几张纸，一张是评分标准，一张是草图，一张是草稿，一张是定稿，一张是插图。


评分标准－满分20分：
网状图：以网状图的形式把动物的各种需要写出来－5分
草稿：根据网状图，把观点变成句子，正确使用标点符号，清楚表达想法－5分
定稿：改正草稿中的错误，完成句子，使用正确的语法和标点符号，写好名字－5分
插图：完成，涂色，表达出动物满足了需要－5分

儿子的作业是这样的：
网状图：（又称蜘蛛图，在写给火鸡汤姆的信-美国学校生活纪事24中可以看到）中间画了个圈，写着章鱼，看来题目是自由选择的，因为儿子对章鱼着迷过很久；周边写着章鱼的需要，比如水，空气，居所，食物，各自都圈着，用横线和中间的圈连接在一起。这应该是老师启发他们思考得出的关键点，可以看成是写作大纲。儿子得的是5分。


草稿：
儿子根据网状图写下的句子：
“它们需要呼吸空气，需要喝水，需要住一个住的地方，需要吃食物。”
老师的批改是这样的：首先加了一句综述：“一只章鱼有各种需要”；然后把所有句子的用词和语法都用单数代替了复数；把儿子写的后两句改为更具体的“需要在住在洞穴里，需要吃鱼。”虽然好像改了很多地方，儿子还是得了5分。看得出来，老师更注重看的是他有没有按照”写作大纲“完成句子。事实上儿子原来的句子思路清晰，语法正确，打5分不奇怪。

定稿：儿子在抄写改正草稿的过程种漏了一个复数s,老师扣了1分，儿子得4分。

插图：儿子画了一条章鱼钻在洞里，一只触腕抓住了一条鱼，其余游动的鱼显然表示有水有空气了。得了5分。

20分满分，儿子得了19分，换成百分比就是95％。


我很高兴地表扬了儿子。半年前我们来美国时，他英语口语方面有些基础，26个字母当然是听说写都没问题的，也能认得一些简单的单词，但没有专门记过单词，也没有写过。到这边入读一年级，看着他从第一季度学发音，第二季度学拼写，第三季度学写作（当然第一，二季度开始学的发音和拼写一直持续着），从只看得懂几个单词到现在一边读着幽默的课外书一边大笑，从不久前学造句到现在学写段落，他一直紧跟着正常的教学步伐，慢慢开始跑，现在开始加速了！


我欣赏这篇课堂作业，不是因为儿子得了95分，是因为我看到几点：
1）融会贯通：他们在科学课上正在学习生物和非生物，生物的种类和各种需要等，这个写作作业是语文课和科学课内容的结合。同一时期进行过的教学活动还有写第一篇探索性的报告（详见《吞噬鳗报告》），进行课外探究活动（详见〈教室里的三文鱼〉）等。
2）锻炼关键思考能力：题目有范围，也有选择余地。用启发思维的提问，网状图（关键路径图）帮助孩子搭起写作的框架
3）老师既宽容又严格：在思考的方面给予宽松的选择，在习惯的方面做严格的修正。
4）评分的标准很清晰：作文是最难以客观的标准打分的，这个段落写作是作文的第一步，这个评分标准重的是过程的设立和习惯的培养，在内容方面的要求不多。符合现阶段的特点。


从看到儿子这第一篇写作练习之后，我后来还陆续看到了小家伙的另外4篇习作，分别是《新年的决心》，《喜爱的季节》，《我了不起的旅行》，《自然资源》。从题目上看，紧扣别的科目进展的特点没变。评分标准也是同时发回来的，满分从20，25到30，每一篇都不一样，细细看去评分标准每一次都有点不一样，有循序渐进的规律。最后一次的这一篇《自然资源》的标准是这样的：


评分标准－满分30分
写作架构：有标题，有自然资源的定义，举例－5分
跟随写作步骤：头脑风暴（又称脑力激荡，就是思考和讨论的过程），草稿，定稿，－6分
标点符号和语法：包括正确使用大小写，以及标点符号－5分
清晰：句子的表述符合常理－5分
运用老师的反馈：在从草稿改善到定稿的过程中，接受老师的修改建议－5分
表达：在写作过程中清晰表达中心思想－2分
整洁：书写整洁－2分

儿子后来这四篇习作分别得了三个100％和一个96％（其中满分25分的一篇，在“运用老师反馈”一点上扣了1分）。他爸爸说：“他们老师是不是太宽松了，这么容易得100分的？”，难怪他要这么想，我从小到大写作文算是特长（现在的水平不能代表过去，呵呵），可从来没得过100分啊。


我昨天收到了一年級的第二份探索报告的作业布置：因为在过往一段时间里，他们在社会常识课上学习了妇女历史，认识了一些伟大的不同行业的女性过往的成就和贡献，现在要求他们选择一个已经在课堂上学过的，或者没学过的伟大的女性（建议选取作家，艺术家，科学家等公众人物）进行研究，调查和面谈，写出一份报告来。还需要在班上宣讲这份报告。与第一次以脊椎动物为主题的探索报告相比，这次要求更高，不但重内容，也重写作技术，而且，这一次的报告和宣讲是要打分的。


在美国学写作文容易得100分？......


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