[天使寒依雪]：千锤百炼话读书

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千锤百炼话读书，这话一点不假。
         在学校，老师千锤百炼。在家里，家长也应该千锤百炼。比方说，学习生字，课堂上老师教了又教，学生读了又读。读了写、写了读。听写、默写反反复复搞几遍。有些学生能当堂记住，有的学生不能当堂记住。明天继续点人读字、写字。变着法让孩子读和写。目的只一个，就是要孩子掌握。问题是老师在后天、大后天、一周后·····不能还是检查这几个生字。这时候家长应该检查。隔几天检查一次，隔几天又检查一次。你面对的是一个孩子，完全可以做到。老师就不行了。面对的是一个群体，检查了还得改，搞来搞去时间不允许，精力也不允许。
         学习好比是打铁，只有经过千锤百炼，才能掌握。对于那些贪玩的孩子，家长如果不管学习，光指望老师管，孩子是学不到什么的？因为，老师的精力有限，他面对的是一群人。
          遗忘是人之天性。随着时间的流逝知识也会逐渐忘记！有的孩子忘记得快，有些孩子忘记的慢，对于这种情况，老师也难得把握。老师不可能天天搞前面课程的复习。这时候，家长就要及时督促孩子温习前一个星期的课程。
        一单元结束，老师会来一次复习。有些学生不等一单元上完，前面的已经忘得一干而尽。复习课不可能像新课那样详细讲解，题目难度系数也会加大。所以，家长要注重孩子平时的积累。在学校，老师不可能一对一教学，她面对的是一个群体，教学教法只能折中处理。家长面对的是一个孩子，完全可以一对一辅导，检查。一个月之后，家长要把一个与之前的知识督促孩子温习一遍。循环往复。
          比方说，今天我复习第六单元，先是检查读的情况，发现有少数人到现在还不能读完一篇课文，这就是家长的责任了。可见家长平素日很少要求孩子读书他来听。然后是检查写的情况，这单元有23个需要掌握的生词。我点了六名学生到黑板上听写，其余学生在本子上听写。6名学生中，有5名学生全部写对，得知是家长早几天在家长已经报过听写了，我当堂表扬了孩子，还表扬了孩子的家长。孩子高兴地不得了。另一名学生一个都没写对。原来家长在家里从来不过问学习，没有报过一次听写，平时的作业都是照着书抄的。签字也是自己用左手模仿写的。
         读书只一季，误过无法补回来。年轻的家长们，“再忙，也不能忘记了孩子的学习！”
         对于那些尽职尽责的家长，我代表所有的老师，感谢你。希望你们继续检查孩子学习方面的“掌握情况”。如果发现没有掌握的，及时补救。
          已经进入期末复习阶段。恳请家长们抽时间、挤时间好好检查孩子的掌握情况。争取孩子考个好名次。孩子光荣，家长也光荣！你的孩子真的很聪明很聪明!只是缺乏您的耐心检查和辅导。

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上午，校长在各个办公室转悠。一是检查老师们的工作，二是想听取一下意见。
            校长问：“我那天开的会好不好，同志们有什么意见没有？”
             这几个星期开会比较频繁，老师们还没反应过来。我也一样，随口反问一句：“哪一次的会啊？感觉很好的呀？没有听出你说了什么错话呀？”
           校长说“要求一二年级的老师的坐班，别把我的意思领会错了，不是鼓励搞‘那猴’——补习！逮住一起，查处一起！”我才知道自己刚才是答非所问。闹了一场笑话，做了一次典型，无意得罪了一圈人。想想真划不算。
         我是老实百姓。既没参加补习，又没迟到早退。属于老实人。中规中矩之类的。
         校长一走，话匣子便打开了。
         “想当年，你孩子读高中的时候，哪一天不是下午三点半离校去城里为孩子准备晚餐！今天，我的孩子上高中，就是不许迟到、不许早退！太不近人情了！”
         “还有，你以前教一二年级的时候，哪一天不是孩子们一回家，自己就回家······”
         校长有校长的难处。老师有老师的难处。补习之事有，少之又少。而且都是一些无偿补习，都是亲戚的孩子，望着说好话，“说家长忙，放学不一致，一二年级三点半放学，三至六年级四点半放学，七至九年级五点钟放学，接孩子放学很麻烦，大人五点下班，想五点钟来接孩子回家。只好托付当老师的亲戚，暂管一会儿。如是被某些老师看在眼里不是滋味，以为带孩子的老师收取了很多钱物，发了财。于是举报来举报去。搞得一团糟，校长不舒服。
         狠抓一下还是很好的，习惯了就好了。对于那些孩子正上高中的家长朋友，学校可以人性化管理，让他们提前一点回去，因为这是阶段性的，谁都有那一段日子。