幼儿家教笔记（本站首发）

马建军

幼儿家教笔记（本站首发）

1996年10月

10.2　睛　wedn
一千五百幅！叹为观止！
致远健谈时亦不亚于成年人之侃天聊地
一个半小时有余，可见耐力甚佳！
画中最多的是机器人——（美）动画片《变形金刚》
　　　　　　孙悟空——《西游记》
　　　　　　房子、飞机、兔子
较之我们这些只知扮家家酒的“80后”儿童，这些跨世纪的儿童令人喜忧参半。

10.5
阴雨　sat
　　儿童应有自己的儿歌，很高兴的接过致远三年来学过的儿歌，但一心只想看六点动画片的他，如此依恋桌上的钟，令我无法集中他的注意力，呜呼！“动画”魅力可见一般。
　　小孩的脸果真如六月的天，致远为动画而哭！硬说过了钟点而骗他坐在这儿背儿歌．无法，只有坐在一边暂时“冷落”他，并振振有词的读那顺口溜，果真他受不了诱惑，跟我说“我也会背”，哈，他上当了！内心窃笑不已，却不敢见于形色。
　　饭桌上，乒乓球和橡皮泥的组合《我的爸爸》令人忍俊不禁，两撇大胡子高高翘起，眼眶黑黑仿若戴着眼镜，细看颇有学究气息！
　　我想，致远在这方面或许有天赋！

10.6
阴雨　sun　

　　上午效果挺好，致远背儿歌因精神较集中，所以学得比昨日快，中间穿插以舞蹈、手势表现语言，也对此较感兴趣，但其画画的兴趣似乎更大，中间时不时来句“老师，我画给你看”。

　　我对于音律懂得不是很多，基础过差的缘故，于曲谱的反应不强烈，不能即时唱出来，所以觉得管老师想为致远购电子琴的想法特佳，我们在音乐教育上的被疏忽实不应再现于这一辈小孩的身上。

10.12
晴　sat

　　管老师一忙，致远便似有了一份借此大玩特玩的心情，所以这一整下午于他并无收获，于我，倒是有所感，致远在与人游戏时，极喜发号施令，脑子里面花样不算多，亦不算少，所谓自娱自乐，极为开心，但若对方不合作，他的脾气立即上来。

　　小孩眼里的世界，我似乎已很难去理解。听管老师与其友谈及小孩画画，更知自己头脑已被束缚，孩子那小小的脑里，充满了想象与创造，充满了有待我们去发现、挖掘的天份，但现今教育的死板，确让人不得不担心那些会束缚了他们原本活泼的大脑，现代高科技，为他们提供了一个足以自娱的小范围、小空间，如电视动画片，儿童游乐场等，但似乎扼杀了他们原有的个性，周六晚看令致远如痴如醉的动画片，虽觉其变化万千，浮想联翩，但毕竟是他人所创，小孩善于模仿，但若不善于创造，恐怕又是一种扼杀，我于《汤姆·索亚历险记》印象较深，深觉孩子的童趣应发掘自他们本身，兴趣方面，若从多方面引导，则更益于其健康，现在的情形，感觉致远接触大自然方面过少，若能激发他热爱大自然更甚于动画片的四方形世界，不知会怎样。

10.20
晴　sun

　　初中教育之漫谈

　　以前只听人说教书难，现在才略知其具体含义，“控场效应”一词便包含有丰富的内涵，如何将学生的注意力完全集中在老师一个人身上，如何组织合理、有效的教学，这些全是课本以外的有及能力方面的知识，能力第一，学识第二，在老师讲台的四方桌上，是一大展现。就致远的具体情况而言，早上较之上午，学习的效率要高，这是指，其早上的精神集中方面要强些，于是3个多小时就在看图、做游戏的过程中打发过，11点半，似乎是生物钟效应，不认得钟的致远准时打开电视机，动画片又在召唤他了，唉，那电视机的魅力真让人嫉妒。

10.26　晴　sat

　　参加校庆（孝高）刚回，管老师不在。

　　有线台时时有动画片，我今天才知道现在的TV其魔力与我们那时代不同，我们是准点18点半，当代TV却是随时随心情！真想跟电视打架，进入了动画的致远，是浑然忘我，我这边是无论怎样千盼万盼他始不进来，该怎么办？似乎越来越觉得致远最大的兴趣是在电视动画上，有时看他就像个“小电视迷”般，绝对的崇拜电视去了，比较而言，更喜欢看他跟别的小朋友一样玩沙的样子，开心而有活力，又有自己的想法，我想，那或许才是儿童的世界！

10.27　sun

　　内容：言语能力方面

　　后因回家略记。

11.23　sat

　　所教内容不多。

　　发现致远起床特难，大概是小孩的通病吧。

11.24　 sun

　　跟其他的小孩一样，管致远其实也喜欢跟许多的小朋友一起玩的。就是不知他有多喜欢？

　　才能在孤独中形成，人格则在人世间的大浪中形成，致远若在大浪中能学到些，那倒不错。

11.30（同学来遂请事假）

　　

12.1　

　　这次致远竟出乎意料的乖，学完了儿歌，便听故事，然后再接着学儿歌，共进行了快接近两个小时，但是我得承认，他注意力并非百分之百集中，常常手里摸着东西在玩，或是从凳上滑到地板上，这种情况在小学里自是不被允许的，就不知在幼儿园里是怎样的？

　　他现在的学习仍是以兴趣为中心的，但对于自己喜爱或不喜爱的东西我想他有一个划分标准，恐怕就是容易得把握否？比如说绘画于他已是很随性的事了，不需花极大功夫就能轻轻跨过，所以至今兴趣未减，自然引导他走想必有得当的法子，而又比如一些比较简单的儿歌，他也是喜欢挂在嘴边的，他常给我背苹果和解放军的儿歌，常常很高兴的样子（自然，他也极喜爱夸奖）但大多数尚未学会的儿歌他恐怕是觉得索然无味的，只是跟着我学习学习而已，因此，我的问题就在于，如何引导他朝着兴趣二字往上走。

　　下星期要学英语，我尚未找到合适的材料，一切尚无头绪，不知从何做起。

12.7　 sat

　　学英语。

　　在教发音的过程中，发觉的阻碍：

　　没有语言环境，很难形成正确的发音，从致远嘴里发出的音，即使是准确的，也难以记住。

　　“说不好普通话，就说不好英语”这是一位辅导员说的，表明语音有其共同之处。儿童的记忆是好的，不需什么标记来框住他们以妨碍其发展，可如不用心去记，恐怕也是一难事，于是缺少有兴趣的材料又是一大缺陷。

12.8　 sun

　　10.30

　　jeep,Bye-bye,Hello,Daddy,Mummy,Pig,I,eye(s)等单音词容易掌握

　　但尚有发音困难，因外语与汉语拼音毕竟不同，但致远有兴趣，也就行了。

12.14
sat 睛

　　讲故事，学普通话是，主要内容。

　　用英语指鼻子游戏：eye ，nose， face， head， ear等，但不容易记住。

　　玩将军与士兵的游戏，发觉他想象力挺丰富的。

　　对于英语，我想是这种发音较陌生的缘故，不容易在脑海里形成初步印象，即使致远用汉语里对应字来记忆（这种习惯不对），仍旧记不住。

12.21　 Sat　晴

　　再复习“指鼻子”游戏时，居然是一个不记得，失败！

　　暂停了英语的教学。

　　主要是管老师示范他的教育方法

　　发现关键的一个问题就在于吸引学生的注意力，可以用提问、生动的语言，故事等方法吸引住学生，使之围绕老师这个中心转，那么一堂课的效率就会大大提高。

12.22
sun

　　　前部分时间仍是管老师作指导。

后讲述故事，果真改变其法是关键，所讲已能够复述出来。

　　对数学不大敏感，十个阿拉伯数字混来混去似乎就把致远弄昏了。他的兴趣也在“文”上，不在“理”。

12.28　 Saturn　阴

未上（管老师有事）

12.29　sun　晴

　　多了一个小女孩李琪，看似文静却疯得很的女孩，倒也挺好，致远跟她在一起玩很快乐。

　　两人“打电话”时，想象力十分丰富，但致远语言方面稍逊些，所知也较少一点。

　　识汉字时，仍旧是新的记得好，但已学过的不记得还是那几个。

　　所讲故事比较麻烦，有四个小动物，但经过玩游戏，也算记住了。

1997年元月

元月4日　Saturn　晴

致远病

元月7日　toes　晴

　　内容：讲故事一个

　　逛孝感商场及华信书店

　　对于宋阿姨经常带致远去买零食的铺位，他记得清楚得很。

　　他的形象记忆挺不错的，但是数字方面，相比较而言，就差多了，零食是1.80一袋，两袋是3.60，叫他记都难。

　　书店里，画面兼文字的书少得多了，令他大声感叹：书都被别的小朋友买走了！不好。

　　幼儿园里的老师原来是很少讲故事的，而由小朋友讲给小朋友听，致远居然是“故事大王”“我是把爸爸讲的故事给改编后再讲给小朋友听了”，致远这么说——有意思，倒不是一味的模仿，“我不跟爸爸讲，爸爸问，我也不讲……”奇怪得很。

　　“袖手旁观”原来是从妈妈讲的故事里冒出来的。

　　玩具、变形金刚仍是他的最爱，站在柜台前久久不肯离去，从商店里出来后，便跟我说，我要当“世界之王”，问他当了来干什么，则叫我把耳朵凑过来，悄悄地讲：“要爸爸口袋里的钱，拿来买玩具”，我的天。

1.10
晚　星期五

　　又提起了买玩具的事，是跟宋阿姨说的，我担保他不敢在管老师面前说。

　　课程：讲了两个故事，一边讲，一边叫他学了几个生词，仍让他来推动故事发展，还是挺善于思考的。

画报上的故事，他通过看画，再略加引导，也能将意思完全弄通，形象方面的东西，画啦、电视卡通啦，他的接受能力还是比较强的。

拍洋画的时候让他算加法：“6＋2＝？”不会，只好改成“6＋1＝？再＋1＝？”总算算出来了，但却一副完全不感兴趣的样子。

　　6:40他才记起看卡通，少有！没看一会儿，动画片完了，可仍旧接着看——新闻、纪录片（军犬）等，还眼眨也不眨的，平时也怪爱说话的，但这时完完全全一副呆呆的样子，真是个电视迷！

1.11下午　星期六　晴

　　讲故事，致远永远是有兴趣的，但是精神不好的时候，便是例外，今天他感冒了，又一个人在外面玩得累了，到了第三个小时的时候就完全不易集中注意力。

　　最开始的识字还可以，每张画片上的字都记得了。

　　第一个故事“百宝糖”效果也挺好的。

　　看算术题第一本过了关，看到第二本就不顺了，全是靠掰手指算出来的，于是也难以再下去，偶然发现的是致远很有点好胜心，为了赢，倒也肯学，这样自己学起来就比教的要易于记住些。

　　《美术》除了小孩的画、工艺品，其余的油画、水彩画全不感兴趣。

　　第二个故事《流星花》恐怕记住的很少。

　　玩球的时候仍旧喜欢指挥，不好也不坏。

1.17　星期五　雨

　　去的时候致远正在画画。
难得的是致远每天下午坚持画画，没人打扰还好，我一去反面不好了，他热热闹闹地跟我讲着他看过的，听过的，还一边画画。
　　致远的脑袋里有一个“生物钟”，一到吃饭的时候就嚷着要看动画片，那么小半碗饭也吃不下，直恨不得将电视机马上打开就好，磨磨蹭蹭的，在宋阿姨和我半鼓励、半哄之下，总算把饭吃完了——发觉他这点上特不聪明，倘若快快的把饭吃完，不这般慢慢磨时间的，不是能更早看电视吗？他似乎有个思维定势，似乎这般磨，可以逃过去似的，而且有种先入为主的想法：吃饭很难，犹如在认生字时一样，一开始就是句：太难了，我不想学。
　　知难而退，缺少了点好奇心和勇气，他的个性还是挺强的。
　　不喜欢与别人苟同，讲故事、画画、，最喜欢是经过自己改编或创造的，不喜欢直接抄起来，这点挺不错。
　　也仍旧喜欢命令别人，喜欢大家按他的命令去做。
注：以上日记由孝感学院英语系黄石籍女生阮同学所记。


从1997年2月1日起，半个多月的寒假期间，“任务型”的家教工作由致远表姐庆华具体实施，并作家教实录。
管季超于1997、2、2晨。

2.2　sun　阴
　　今天，是我教致远的第二天，首先开始的儿歌还是比较顺利的，四本他总算兴趣不减的读完了，中间还自己要求休息了几次，但他还是知道按时上课的，这不能不说是他的一个小优点。
　　接下来的浏览《美术》丛书的教学，却不那么得心顺手了，也许是太累了，或许还因为此时致远有点过于得意，不管你怎么叫他看书，他都拒不合作，稍微有点不顺他的意，他便鼻涕眼泪一起下，耍起了小脾气，越是乖哄，他越是“誓不回头”，正当我要“山穷水尽”之际，他妈妈指点迷津“你看你的，别理他，过一会儿他自然好了”我于是翻开书，口中还大声说：“哎呀！多好看呀！这些小朋友画的画真美，瞧，这捏的小猴、小兔、大象、多好玩呀！还有纸做的房子，小人，真不错，恐怕致远做不出来吧”，我这一招可真灵！好胜心强的他马上止了泪，凑过来看，还一个劲要他妈妈马上买橡皮泥，他非要捏个东西给我看看谁的好，接着便说别人的这不好、那不好，他的比别人的好多了，好胜的小孩！不过这时的他可是专心认真的看书了，甚至有些细节部分都注意到了，若是把画分为儿童画和油画、水粉、素描，他可是“爱憎分明”，不喜欢的马上翻过去，感兴趣的还要我讲给他听，我此时也暗暗高兴，总算把他给拉回来了！
　　下午，管老师教过他认字后，兴致不错，接下来，就是给他讲故事，每到这时，致远的注意力都是比较集中的，偶尔喜欢动一动脚，玩一玩手。
　　也许画画的时候，才是致远思维上最无拘无束、自由发挥的时候，刚才还活泼好动的他，这时便成了一只乖巧的小兔，静静地、全神贯注地把他那小脑瓜里丰富的想象反映到纸上，完全没有任何的束缚，随意的着色，却不失美感，想想我们可真对他“望尘莫及”！不由让人越发眷恋童年！

2.12　星期三　晴
　　下午，我来给致远上春节以来的第一节课。
　　一来他便拉着我看他今天早上画的山水画，听说，这是你一早上爬起来创作的，画上是两山之间的一道瀑布，山上有树，山顶有亭，空中有飞鸟，这也是有史以来他画的第一张山水画。
　　看完他的得意之作，我和他也要开始上课了，因过春节，有一个星期左右没学习了，看来他兴趣还不错，讲故事和看书，画画都进行得比较顺利，特别是我和他看《毛毛学画》时，他不仅注意看别人的画，还要知道画的名字，而且书上的每一段文字他都要我读给他听，这种表现让人很高兴，不知是他一时的兴趣还是果真注重“理论”学习了，不管怎样都是一个好的趋势。
　　当他认真地完成他的画作后，动画片也开始了，瞧！他坐在电视机前，又进入了“忘我”的状态。
　　
　　2.13　星期四　晴
　　今天天气很好，晴晴朗朗的，可我的教学却不是很好，致远闹情绪了！
　　早上一开始是看《毛毛学画》，开头的兴致还不错，但看到29页时，他便说：“姐姐，干别的吧，我不想看了”。于是我们又开始了识字，效果很好，他几乎每张卡片都记得很熟，小孩子的形象记忆能力是令人羡慕的，接下来就是讲故事，我和他都是不厌其烦。
　　可是他今天画画的表现可不佳，这也是从未有过的，“真烦人，不知画什么好，我这是怎么了？”他皱着小眉头，正在那儿烦着呢？废了几张纸，看着那几张“败笔”，致远几乎要哭出来了。
　　下午为了松弛一些，改学剪纸了，致远是很有“个性”　的，凡事以自己的为好，哪怕照着剪，也要与其不同，可一剪不好，画不好就爱哭鼻子却是个很不好的习惯，我觉得这方面他应该努力改进，当剪了一个苹果，一朵花，一个机器人之后，他终于爱上了剪纸，其中剪断的地方他先是找胶水，后是改用牙膏，最后终于选择了方便省事的透明胶。
　　最后的内容便是他百听不厌的故事。

2.14　星期五　阴
　　早上来时，只剩致远一个人在家，喊了半天他都不起来，看来他还是挺爱赖床的，好不容易给他穿衣起床了，洗漱完毕，已近九点，还得出去去早点，得抓紧点时间。
　　来到街上，竟空荡荡的，只有一个卖烧饼一个炸面窝的和一个拉面摊，选好了吃拉面，刚坐定竟来了一群人，忙得老板不亦乐乎，把我们的给忘了，终于盼来了，致远却嫌太辣，要改吃别的……待要走到家门口，致远又突然记起玩具枪忘拿了，又马上折回，可可恶的拉面老板竟藏起还说未见，害得我们一顿好找。
　　早点总算吃完了，时间也到10点多了，上午还得给他讲故事，学剪纸呢，结果他一坐下便拿起剪刀有滋有味的剪起来，就这样专心致志地剪到了11点多钟，故事也免听了。
　　中午午睡本定1个小时，结果超了20多分钟，可他还是不愿起来，正在这时他爸爸的电话打回来了，致远竟鞋都没穿爬起来像条件反射似的坐到了床前，我当时真惊奇，他速度竟如此之快，看来爸爸在他心中是多么威严，连他的电话铃声都如同一道没有语言的命令。
　　下午剪了一个机器人，便闹着要出去玩，也该让他散一散，这回知道他爱吃“天才小子干脆面”，而且卖小吃的婆婆对他评价不错，“这孩子才乖，从来不要吃零食！”这时的致远心里一定喜滋滋的，也许其他的一些孩子比起来，他真的表现良好。
　　很爱看他在马路上欢蹦乱跳的样子！

2.15　星期六　睛转阴
　　今天一起去他伯伯家玩，上课内容只是讲故事。

2.17　星期一　睛
　　上午，没多少内容，致远一起来便拿起笔开始画画，刚画一个圈，就要用黑色笔，正巧钢笔被他爸爸带走了，彩色笔里也没有，可没黑的他还不画，无计可施之时，我突然想起可用墨汁画，忙找来毛笔、墨汁，致远的“工作”才得以顺利进行。
　　画了一阵，又嫌彩笔没水，我便又帮他挤颜料、倒水，“水彩大师”来也！只见他一会水彩笔，一会儿毛笔，一会儿又拿吸管吹画，多种技法并用，无拘无束的，没有条条框框，反映了儿童的天性，丰富大胆的想象力，不像我们要受“什么画种用什么技法”的约束。
　　下午午睡起来后，我便跟他商量“画张画好不好？”“不知道画什么？”“那就捏橡皮泥吧。”
　　他捏橡皮泥也可称大师级水平，一块方方正正的橡皮泥一会在他手中就变成了汽车、树、人儿、有色彩搭配，也很富有童趣味道，玩够了橡皮泥还不想拿画笔，那就选剪刀吧，看看今天他有什么新的剪纸作品问世。
　　瞧，一只燕子风筝出来了，接下来还剪什么呢？对，大老虎，偶尔翻到一幅国画《马》，致远便又来了兴趣“我要剪一只飞跑的马！”第一次未成功，去掉剪坏的马，把剩下的纸再修改修改，问我道：“像不像个不倒翁呀？”看来他的脑瓜还挺好使的，第二匹马预先打了个草稿，剪得不错，也许是信手偶得之，但在成人怕想破脑袋都难以达到此种艺术水平，小孩是艺术天才，一点也不假！那童稚的作品给人以无穷的回味！
　　也许今天对美术书上的燕子风筝印象特好，连画的画上的小朋友都是放风筝的，致远今天的“工作”完了，便无比轻松的拿着他的玩具松“冲锋陷阵去了！”
　　学得好，玩得也会好！

2.18　星期二　睛
　　今天是致远很轻松的一天，明天就要上幼儿园了，爸爸让他玩了一整天。
　　上午，正是后湖游乐园搞游园联谊时候，有幸从叔叔那儿得到一个会员证，说是有此证者，入园免费，于是我这个冒冲的会员就大大方方的领着致远不掏一分钱就进了公园大门，搞的守门的惊奇地看着我“这小女孩也是会员！”接着又牵着小致远在一群年逾花甲的老头老太太穿行而过，大模大样的欣赏起老前辈的佳作来，其实我对看书法、国画一窍不通，但借助所学知识，还是大致可以分出优劣的，而致远只是一门心思的找他爸爸所作的字画来！也算走马观花了一阵，便又出来去逛别的地方，公园几乎只是供小孩们玩的，到处都是儿童游乐车、船、等等，致远对空中缆车、碰碰车都很感兴趣，他先后玩了儿童激光枪和婚嫁巡逻车，瞧，他开车时那个美劲！小舌头还把嘴一添一添的！沿路我还让他仔细看了垃圾桶的形状和颜色，还有建筑的特点，人物的动态特点等，后来他对撒子儿有奖游戏特迷，非要玩一把不可!经多方劝阻才让他打消此念，确实看起来挺划的来，其实弄不好就的1块钱赔15块钱或20块钱，我可赔不起！
　　最后，致远玩了充气玩具，有动物、城堡桥、滑梯组合而成，很多小孩在玩。他也蹦的兴高采烈，满头大汗，好不容易爬上滑面，又作各种姿态从上面滚下来，小朋友们还挺团结友爱，互相拉着、扶着，致远就是过桥时，胆子不太大，有时甚至停步不前，我觉得他在胆量方面还需锻炼。
　　致远爱玩，但没钱玩时，也不瞎闹，这点还表现不错。
　　下午没学习，去看望了爷爷。
　　吃顿饭，对他来说不是件容易的事，经常是手、眼、嘴不能并用。
　　
3.1　星期六　阴
　　早上来时，致远还未起来，起床后的洗漱还比较有序，就是在家不爱穿鞋，好在家中地板洁净，他便毫无顾忌的摸爬滚打，十分来劲。
　　上午首先教他的是数数，从1数到几十几都没多大问题，只是算到加法时，致远便犯糊涂，非得一个小棍一个小棍的数，不然就得愣好半天答不上来，刚教了他“5＋3＝8”，回头问他“3＋5＝？”他竟理直气壮的答“6”“3个往前面数5个是几？”致远于是又数起手指，好容易答：“8”“太难了，我不学了”，一到这情景，他便知难而退了，一没兴趣就分神，再也不愿学了，后来致远拿着一把小棍儿学算命先生玩起抽签游戏来“这个是‘发财’”“这个是 ‘走运’”……
　　随他尽兴的玩了一会，我便提醒他，还得画画、剪纸和讲故事呢，得抓紧时间。
　　求他给我画张像，他可不干，一定要画对门的小贝贝，正这时，贝贝竟跑过来找致远玩了，这可是个有些调皮的小丫头，本想，她会安静的为致远当模特，谁知不到半分钟贝贝但坐不住了，一会这儿，一会那儿，一会床上，一会地上，把什么都弄得乱糟糟的，真拿她没办法，好在致远已养成一些好的习惯，能力排干扰，静心的作画，而且，他在画头发时，往往是全部涂黑，但他是先挤上几滴墨水在要画墨的范围内，然后用笔把它涂开，而不是只用笔一点点的画，致远还是个热心肠，一听说贝贝要学画画，没笔用，马上放下自己的画笔，用卷笔刀为卷笔，卷了一支又一支，生怕小贝贝不够用，只是小丫头不怎么领情，一会说颜色不漂亮，一会又怪画不出来，很快便丢了纸笔，兴趣索然了，但致远仍是好样的，坚持把画画完了，还要我教他写上了“贝贝上学”，然后兴冲冲的拿给他妈妈和贝贝妈妈看，那神气劲就象个得胜归来的将军。
　　一会儿，孔圆来了，这下把致远高兴得不得了，精神倍增，看来剪纸课不可能进行了，于是便给他们讲故事，致远听得很认真，贝贝话却很多，一会说这，一会问那，致远便像个小大人“别吵、别吵、好好听”，他可不愿别人打断他爱听的故事。
　　快吃午饭时，致远和孔圆又被他们的爸爸带出去玩了，上午就这么结束了。

3.8——9日　阴
　　家中粉刷，未上课。

3.15　星期六　阴
　　上午与致远一起看《中国素描人物精选》（三本），里面都是一些名家作品，有少部分我都不大看的懂，但能感到这些作品打破了传统线描、白描的束缚，形成了自己独特的艺术语言，很新潮的。对致远来说是开阔一下眼界，倒不是非要读懂不可，只是让他懂得，可用不同的技法、画法表现，不一定的遵守太多的条条框框——任其自然。
　　在看书的过程中，我尽我所能地给他讲解，提示他这幅画里胡子、眉毛画的多有趣，那幅画里用笔很好的等等，致远好奇心、求知欲都很强，不光要知道画面的内容，还要我告诉他画的名字，有时还会象个小评论家似的，“这个画的看不懂”，“这张还没我画的好”，名家大师给他贬下去。
　　由于有些画他不大能接受，越到后来他便越是兴趣索然，但我仍尽量让都看过，毕竟了解一些构图和技法对他来说不无好处。
　　快中午了，爸爸准假去玩，致远小鸟似的欢跳着跑了。
　　

3.22　星期六　阴
　　上午没什么具体的安排，在致远起床后画画之时，我便看看书，他先是画了“机器人大世界”，不仅有各种各样的机器人，还有机器鸟、狗、还有机器熊、蚂蚁等，它们形态各异，天上地下全有，可谓想象力丰富。
　　“姐姐，我会画龙卷风”致远一边画一边说，“那你想想龙卷风来了会出现什么情况？”我突然来了兴趣：“会发洪水、会有大灾难”，“ 那你就画一画洪水大灾难吧”，他也挺来了劲，提笔就画，不一会儿，乌云密布、山洪冲毁房屋，狂风吹倒树木，庄稼被淹没、人和牲畜被水冲走……
　　画完后，我又建议他剪点什么，“不干”“那就捏橡皮泥怎么样？”“你和我一起捏才行。”于是，我也拿起了好多年未玩过橡皮泥与他比赛捏机器人，确实不及他，他终日都几乎把玩着他心爱的机器人，捏出来的自然亦是极品了，我只有在那胡拼乱凑，到吃饭时，他还未捏完，便“拒饭”，非捏完不可，精神可佳！
　　午睡起来后，便带他去逛街、逛华信书店，不能在家闷太久，得出去走走看看，呼吸新鲜空气，商店里卖机器人和电动玩具的地方是致远流连忘返的地方，小男孩对这些就是着迷，没办法。
　　去华信书店，不一会便跑去拉着我就走，问起，是因为书（他能看的）太少，别人（售货员）不许看，要他买，但每次他都是乐于去的，小小的他已知道书里的世界很精彩。
　　晚上，致远幼儿园时的夏老师带着她儿子来玩，两个小孩玩得很投机，也疯得厉害，这时的他已忘乎所以，只知兴奋的不知怎么样才好，大人的话是一点也听不进去了，很叫人伤脑筋，温顺的致远不见了，但这也许是小孩的共性——“人来疯”。

3.23　星期六　睛
　　下午快两点才来，致远正在午睡未醒。
　　3点左右开始上课，先是讲了两个故事，他听得很认真，提的问题都能答出来，接下来便是教认笔划，先是口说，后来改为笔写，其中的很难认的笔划，他比较容易拿不准，但经过数次练习，已能比较熟练的读写。
　　去操场上和毛圣森玩球时又特别能疯，嬉嬉哈哈的笑闹个不停，真担心他喘不过气来，直劝他休息休息，的确，儿童需要活动比食物更甚。真不这样蹦跳的小孩也是不好的，失去了天性，很喜欢看他快乐的样子——眼睛都笑得眯成了缝。
　　回家后，又作了一幅“菏塘柳枝鹅群”，还问我“鹅是不是吃鱼呀？”

管季超0712

文字为两位女孩所记录，教育得失的考量恐怕还需时日