王景送给友人的十幅画

鲁林涛

王景得知孝感友人将至，连夜画出１０幅．诚心感人．．．


画上又有老无亲笔题字，收藏价值甚高．．

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王 景 艺 术 简 历
王景，字素清，号虚白，斋号愫雅斋、堰逸轩、濠乐草堂。1982年三月生于湖北武汉，祖籍黄陂滠口。1997—2002年就读于武汉市艺术师范学校，获美术教育专业专科学历，后自修于湖北大学，获汉语言文学专业本科学历。自幼酷爱书画艺术，擅国画、精书法，尤精书法理论和书法教学，亦能涉及音乐、文学、史学、美学和论文写作。国画学习注重传统，以山水画见长，取法宋元诸家、清初“四王”等，尤其推崇黄宾虹的绘画创作及思想。书法初法“二王”、“颜柳”及宋元名家墨迹，后倾心于各种碑版墓志、简牍帛书和尺牍小品。在书法教学中融书法技法、书法理论与美学于一体，重视基本功和创造思维的培养。书法创作、书法教育和理论美学深受陈振濂教授的影响，重传统、理性和创新。愿以毕生精力致力于艺术和教育事业。曾连任四届梅苑书画社社长，现为黄陂区长堰中学专职美术教师、盘龙书画协会会员。
书法作品及艺术简历先后入编《当代书家佳作荟萃》、《1998年墨缘书法精品台历》、《1999“玉兔争春”书画精品台历》、《辉煌成就·世纪曙光》、《跨世纪书画家精品荟萃》、《当代书画名人名作博览》、《中国人才世纪献辞》、《中国青少年书画人才辞典》、《中国当代创业英才》、《中国青少年书画作品精选》、《中国娇子·专业人才卷》等书。书法作品获湖北省中师生书画大赛铜奖、“潇湘杯”书法大赛二等奖、2000年武昌区教师迎春书画展书法一等奖、国画一等奖，并有作品发表于《钢笔书法报》、《书法报·硬笔书法》。在武汉市第六届学校艺术节暨评选艺术优秀人才活动中荣获青少年书法三等奖。另外有四十余篇论文发表于《师范生周报》、《中国书画报》、《书法报》、《书法导报》、《书法报·硬笔书法》等全国专业报刊，自编《斋居稿存》、《临池幽声——中国书法艺术研究散稿》、《东汉四家书法理论释读与研究》、《唐孙过庭〈书谱〉临摹及其理论研究》和《王景初中美术教学论文与案例精选》等，共计50余万字。

联系地址：
430302湖北省武汉市黄陂区天河街天祥里13号
430342湖北省武汉市黄陂区王家河镇长堰中学  美术组
电话：13871399285        027—61715909              QQ：529100858
邮箱：wangjingshufa@yahoo.com.cn                wangjingshufa@163.com.cn
博客：http://wangjingshufa.blog.163.com

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虚心涵泳 馨香翰墨——天河中学王景老师参评区“十大魅力教师”事迹材料  
2011-08-31





王景，男，1982年4月出生，2002年7月参加工作，中共党员，本科学历，中学一级教师。现任黄陂区天河中学美术、书法专职教师，学校市级书法课题执行负责人，《语文报》高级书写员。几年来，他先后被评为市级“减负增效‘百优’” 教学能手、区优秀青年教师、区优秀团员、区教学能手、先进教研个人、骨干教师等。

一、心怀责任  积极上进
同许多教师一样，他第一次踏上讲台看到一双双天真无邪而又求知若渴的眼睛，刹那间他便意识到教学的份量和粉笔的内涵，一种教师职业的神圣责任感油然而生。虽是初为人师，但王老师清醒地意识到，在师范学的知识远远不能适应现代教育的要求，尤其是面临课改，他深感学习的重要。俗话说“教育者必须先受教育”，他从严从高要求自己，积极地给自己充电，近十年来，他始终保持着一种积极上进的心态，参加全市美术骨干教师培训，积极主动参加市区美术课教研与课题研究工作，学习借鉴别人好的教学方法，在学习借鉴之中不断提高自己的教育教学的业务能力。在课余生活中，王老师先后阅读了《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《教师的诗意生活》等一批教育理论书籍，通过不断学习，他加深了对教育新理念、新思想的理解，开阔了视野，丰富了教育阅历。此外，王老师不忘学习，每天坚持读书。尤其是在书法和绘画的学习上，倾注了极多的心血。他的书法研究十分细致，从书法史学、书法美学、书法赏评到书画教育学、书画实践等，无不涉及。

二、与时俱进  孜孜不倦
在教育教学过程中，王老师坚持用艺术的甘露滋润学生的心田，用审美的指针导航学生的前进方向。
在美术教学中，他认真钻研美术教材和教法，积极实践美术新课改。课堂上，他坚持循偱传递、兢兢授业、不倦解惑，不断优化美术课堂教学，打破常规美术课堂的“随心所欲”或“呆板枯燥”的模式。积极探索实践新的教学模式，如在美术欣赏教学中的“五步赏析法”，在书法教学中的“六步临摹法”等，充分发挥了学生的主体作用和主观能动性，让课堂成为学生想学、乐学、成长的场所。对学生实施有意义的评价和生成性评价，在美育中渗透德育，发展智育，积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。对滞后生，他不仅不嫌弃，而且还积极帮助他们发现自己的“闪光点”，重树信心，重新扬帆起航，赢得了广大学生的喜爱。在学校里，一谈起美术课，学生们无不振奋，这不仅只是因为课上没有主考学科的压力，更重要的是王老师在课堂中总能以幽默风趣的语言，灵活多样的方法让学生体验和感受艺术的博大、崇高和优雅。不仅如此，王老师还根据农村学校，自编了许多适合本校学生的校本教材，真正做到因材施教和面向全体学生。
近十年来，王老师积极参加各项教育科研活动，主动承担区、市级书法课题，所负责的区“十一五”规划“农村初中学生书法能力培养研究”课题开天河中学课题研究之先河，为学校语文课题和其他学科的课题研究作出了示范性作用，对学校整体教科研氛围的营造起到了推动性作用。在课题研究中，王老师开发了整套适合初中学生学习的书法校本教材，编印了各种作品集及书写训练册计30余本，形成资料40余卷，填补了区级同类课题的空白，被评为“十一五”优秀结项课题。他主办的校刊《艺林散步》和参与主编的《芳草》文学刊物，为学校营造了很好的文化艺术氛围。
正是由于王老师对美术教育事业的执着和不断拼搏与思考，在不到十年的时间里，他的专业文章在全国各大书画主流媒体上发表了70余篇约20万字，撰写书画及其教育文章、报告、专题研究200余篇约100万字，自编《王景艺术文集》已有六卷。教学方面获得国家级论文一等奖3次，省级一等奖2次，市级、区级一等奖20余次，连续三年在区级教学常规大检查中被评为“双优”。可以说王老师已然成为了黄陂区美术教学领域的领军人物，对其他学校的美术教师有着一定的激励作用。

三、乐于奉献  成果丰硕
在长堰中学工作的五年中，王老师连续担任了五年的班主任，深受学生的喜欢，所带班级的学生大多数都与他保持着联系，生活中王老师更多地是以一个大哥哥的身份关爱着这些小学弟小学妹的方方面面。自从2007年调回天河中学，王老师更是一心扑到了美术教学和教科研一线，不仅在教科研和教学中有着极为丰硕的成果，而且他更是将艺术知识无私的传播给了自己的学生。从2007年9月开始，王老师利用每周五下午放学的时间义务为学生进行美术、书法辅导一个半小时，寒来暑往从不间断，我们从学生的美术成绩中可见一斑。从2007年10月至今，在每一届区艺术小人才比赛中，王老师的学生总能获得大奖，而且团体成绩在同类学校中一直都名列前茅。在武汉市艺术小人才比赛中，多次辅导学生获得一等奖、二等奖，向更高一级的学校输送了一批美术书法的优秀人才。几年中，学生们累计在各级各类比赛中获奖150多次。在今年第十六届全国中小学生绘画书法比赛中，王老师有30名学生获奖，其中全国一等奖3名，二等奖6名，他自己也获得了由国家教育部颁发的书画指导工作国家级一等奖，所在学校天河中学此次也获得了全国优秀组织奖。这不仅给学生创造了许多展示自己的机会，更是展现了天河中学书画艺术特色的风采。

四、投身教研  受益良多
王老师作为学校唯一的专职美术教师，他除了做好自己的本职工作，除了搞好美术书法教科研课题研究和辅导学生外，他还在学校各项活动，尤其是文化宣传与艺术活动中起着十分重要的作用。在工作中，他能积极配合学校团委等各部门，紧密围绕学校中心工作，尽心尽责，大胆创新，与同事们不断开创工作新局面。近几年，他所在的美术室与团委携手一起，做了许多有意义的文化普及和艺术推广工作。先后开展了一系列丰富多彩的校园文化活动，例如，三届校园手抄报比赛、四届学生书法现场大赛、两届书法文化节主题展览、“走进美术馆、博物馆活动”、“民间剪纸艺术体验活动”、“民间色彩搭配体验活动”、“学生美术作业成长袋制作活动”、“中国古代绘画印刷精品展览观摩活动”等等，极大地丰富了学生的学习生活，陶冶了情操，开拓了视野。

回首近十年的教学生涯，王景老师始终是一步一步踏踏实实走过来的，没有半点懈怠，没有半点退缩，有的只是满腔热情，奋进的脚步，大胆的创新；有的只是他对艺术教育这片沃土的眷念。诚然，成绩只能说明过去，将来仍需努力。我们深信，他将一如既往执着追求，用自己的人格魅力感染学生，用自己的学识魅力感召学生，用自己的个性魅力不断创新，用自己的特长魅力彰显其多彩的人生。

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