杭州师范大学初等教育学院

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杭州师范大学初等教育学院

杭州师范大学初等教育学院是一个具有深厚历史文化内涵和现代办学理念的二级学院，其前身为创建于1908年的浙江省两级师范学堂。建院100年来，学院经历了中专、大专、本科、研究生教育四个阶段，为国家培养了数万名人才，桃李满天下。经亨颐、马叙伦、李叔同、鲁迅等名师曾在此任教，培养出了丰子恺、柔石等专家学者，以及杨一清、张天孝等一大批现当代知名的教育家、校长和特级教师，办学成绩卓著，赢得了社会各界的广泛赞誉。

学院目前拥有三个本科专业。小学教育专业为国家特色专业、浙江省首批建设的省级重点专业，是1998年全国首次招收小学教育专业本科生的两个学校之一。在培养高素质本科学历小学教师及其专业建设等系列性理论问题研究与实践培养中取得了丰硕成果，其研究成果获全国普通高校优秀教学成果省政府级一等奖。学前教育专业为浙江省最早建设的两个本科专业之一，具有广阔的发展前景。艺术教育专业（学前方向）从2008年开始招收本科生。近年来，学院还广泛开展与国内外的学术交流，连续5年与韩国釜山教育大学互派留师生交流。目前在读研究生30人。

学院坚持“综合培养，有所侧重” 的办学指导思想，通过“平台加模块”的课程实施，以及“六艺节”、“特长生评比”、“学生书画手工作业展”等教师技能展示和激励制度，使学院在教师专业技能和艺术素养方面具有鲜明的人才培养特色，其毕业生以基础扎实、知识面广、从教能力强、科研潜力大、艺术素质好，而普遍受到用人单位的欢迎。近年来，就业率均为９８％。

板书展演

电钢琴室

赴韩交流

美术教室

双语教学

舞蹈课堂

本科教育：

小学教育专业（师范，本科，四年制  就读地点：下沙校区）

小学教育专业是国家级特色专业，有课程与教学论小学教育（语文、数学）方向硕士点，现已取得教育硕士小学教育专业方向学位授予权。

培养目标  培养德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要的小学教育师资以及从事小学教育教学研究、小学教育管理等工作的专门人才。毕业后能在小学、教育科研和教育管理部门从事小学教学、科研、管理工作。

专业特色 具有艺术素养与教师职业技能的人才培养特色。

课程设置教育学基础、心理学基础、儿童发展心理学、儿童教育概论、小学语文教材教法与研究、小学数学教材教法与研究、教育科学研究方法、中外文学、儿童文学、写作、高等数学、代数学、几何学、自然科学发展基础、社会科学发展基础、艺术基础与欣赏。

就业去向  小学、教师进修学校、小学教育研究机构。近三年就业率98%以上。

授予学位  学士学位

学前教育专业（师范，本科，四年制   就读地点：下沙校区）

学前教育专业是浙江省首批进行本科学历学前教师培养的学校。

培养目标  培养德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要的学前教育师资以及从事学前教育教学研究、学前教育管理等工作的各类专门人才。毕业后能在幼儿园、学前教育科研和教育管理部门从事教学、科研、管理工作。

专业特色  具有艺术素养与学前教师职业技能的人才培养特色。

课程设置  教育学基础、心理学基础、学前教育学、儿童发展心理学、教育科学研究方法、中外幼教史、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、幼儿园管理、高等数学、儿童文学、自然科学发展基础、社会科学发展基础、艺术基础与欣赏。

就业去向  幼儿园、幼儿教育研究机构、幼儿教育管理机构。近三年就业率100%。

授予学位  学士学位

艺术教育专业（学前方向）（师范，本科，四年制   就读地点：下沙校区）

艺术教育专业（学前方向）是浙江省首批本科学历艺术教育专业方向培养学校。

培养目标  培养德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要的学前艺术教育师资以及从事学前艺术教育科学研究、学前艺术教育管理工作的专门人才，毕业后能在幼儿园、儿童艺术教育机构和艺术教育管理部门从事艺术教学及艺术教育管理工作。

专业特色  具有学前教育理论修养与实践的艺术教育技能人才培养特色

课程设置  学前教育学、儿童发展心理学、幼儿园管理、学前儿童艺术教育、艺术教育概论、教育科学研究方法、儿童文学、钢琴、声乐、视唱练耳、音乐基本理论、幼儿简易乐器演奏、舞蹈、幼儿舞蹈创编、幼儿歌舞唱游、书法、美术基础与欣赏等。

就业去向  幼儿园、儿童艺术教育机构、艺术教育管理部门。

授予学位  学士学位

    咨询电话：0571-28865597

研究生教育：

          课程与教学论(小学语文教学研究、小学数学教学研究)

    咨询电话：0571-28865591

成人教育：

          学前教育高起本（脱产四年）

          小学教育高起本（函授五年）

          学前教育高起本（函授五年）

学前教育专升本

          学前教育专升本（艺术教育方向）

学前教育高起专（脱产二年）

          学前教育专科

学前教育专科（早期教育方向）

          初等教育专科

          幼儿艺术教育专科

    咨询电话：0571-28865598

杭州师范大学初等教育学院硕士研究生导师介绍
http://yz.kaoyan.com/hznu/daoshi/13/204967/

     2007-04-13

徐丽华教授
一、个人基本情况
徐丽华，女， 1958 年 5 月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院初等教育学院院长、教授、硕士，杭州市新世纪 "131" 人才， 浙江省实验学校教育专业委员会常务理事，浙江省小学数学教育学会理事。
二、学术背景与经历
1978 年考入浙江师范大学数学系数学专业， 1982 年毕业在杭州学军中学任教。 1987 年考入华东师范大学教育系学校教育专业第二学士学位班学习， 1993 年在浙江大学管理学院高教研究所高等教育管理方向学习先后获双学士、硕士学位，近年来多次应邀到境外参加学术交流。
三、代表论著
《儿童教育概论》，浙江少年儿童出版社 2004 年 10 月；《小学数学课堂教学新论》，浙江大学出版社 2005 年 8 月；《 略论新世纪新型 小学教师的专业特征》，《 高等师范教育研究 》 1998 年第 6 期；《 新型小学教师素质结构探析 》，《 教育发展研究 》 1999 年第 10 期；《 对教师行为研究的认识》， 《教师 教育研究 》 2006 年第 2 期。
四、所在硕士学位点 ：
1. 课程与教学论
五、主要研究方向
教师教育 基础教育 小学数学学科教育
六、承担研究生主要课程
高级统计学 小学数学教学专题与案例研究 小学课程改革与研究
七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）
1 ． 新世纪本科学历小学教师的培养模式与专业建设 （ 1998- 2002 ）， 教育部师范司教改立项重点课题 （ JS004A ），参与。
2 ． 课程更新与教师行为的变化 （ 2003-2005 ）， 全国教育科学“十五”规划国家重点课题分课题 （ AHA010019-9 ），参与。
3 ．教师教育课程改革与教师的学生行为观察能力培养的实践研究（ 2006-2008 ），浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目，参与。
4 ．儿童教育概论（ 2003-2004 ），浙江省重点教材项目（ JC-03-004 ），主持。
5 ． 小学综合实践活动课程的开发与实施 （ 2001-2003 ），杭州市社联规划课题（ 20012SU020 ），主持。
6 ． 教师在新课程实施中成长 （ 2003-2005 ），杭州市教育规划课题，（ 0318P08 ）主持。
八、主要科研获奖
1 ．《 培养新世纪本科学历小学教师的研究与实践 》，浙江省高等教育教学成果一等奖， 2001 年 12 月。
2 ．《 基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践 》，浙江省高等教育教学成果一等奖， 2004 年 12 月。
九、出版著作
1 ．《小学数学课堂教学新论》，专著，浙江大学出版社 2005 年 8 月。
2 ．《儿童教育概论》，主编，浙江少年儿童出版社 2004 年 10 月。
3 ．《 小学教育科学研究新论 》，编著（第一），天津人民出版社 2004 年 6 月。
4 ．《 现代教育学导论 》，参编，浙江大学出版社 1999 年 10 月。
5 ．《 教师的成长与发展 》，参著，教育科学出版社 2001 年 7 月。
6 ．《 碰撞与沟通 》，参编，浙江大学出版社 2004 年 3 月。
7 ．《 课程更新与教师行为的改变 》，参著，浙江大学出版社 2005 年 6 月。
8 ．《 现代教育理论研究 》，参著，江西教育出版社 2005 年 8 月。
十、最近五年来发表论文
1 ． 略论新世纪新型 小学教师的专业特征，《 高等师范教育研究 》 1998 年第 6 期。
2 ． 新型小学教师素质结构探析 ，《教育发展研究》 1999 年第 10 期。
3 ． 对教师行为研究的认识 ，《教师教育研究》 2006 年第 2 期。
4 ． 小学教育专业专科培养模式的调查报告 ，《 高等师范教育研究 》 2001 年第 6 期。
5 ． 面向 21 世纪本科学历小学教师专业建设的若干问题 ，《 高等师范教育研究 》 1998 年第 5 期。
6 ． 试析主体性教师教育观 ，《教育发展研究》 2005 年第 4 期。
7 ． 中小学教师教学风格的影响因素研究 ，《 课程 · 教材 · 教法 》 2005 年第 6 期。
8 ． 教师的专业成长组织：教师协作共同体 ，《教师教育研究》 2 005 年第 5 期。
9. 创新型中小学教师的培养与高师课程改革 ，《教育发展研究》 2003 第 1 期。
10. 综合实践活动课程与中小学教师素质的提升 ，《 杭州师范学院学报 》 2005 年第 1 期。
11. 小学数学教学与儿童创造力发展的实验报告 ，《 杭州教育学院学报 》 2002 年第 3 期。
12. 小学教师专业与小学教育专业 ，《 集美大学学报 》， 2001 年第 4 期。
13 ． 教师职业伦理修养的专业性初探 ，《 江苏教育学院学报 》 2002 年第 2 期。
谢广田教授
一、 个人基本情况
谢广田，男， 1942 年 12 月生。浙江省杭州市人，杭州师范学院初等教育研究所所长，教授、特级教师，浙江省教育学会理事，浙江省小学教师教育分会常务副会长，浙江省杂文学会副会长，杭州市教育实验专业委员会会长。
二、 学术背景与经历
1962 年考入杭州大学数学系， 1967 年毕业，曾先后在临安市 西天目中 学、于潜中学任教， 1985 年起从事小学教师教育工作。近年来曾多次应邀到境内外进行教育考察和学术交流。
三、 代表论著
1 、《小学教育科学研究及其方法》，浙江教育出版社， 2001 年
2 、《小学教育改革与发展》，浙江教育出版社， 2002 年
3 、《谈培养专科学历小学教师的教育理念》、《课程教材教法》， 2000 年第 12 期
4 、《小学课程改革与小学教师培养》、《高等师范教育研究》 2002 年第 2 期
四、 所在硕士学位点
课程与教学论 小学数学教育方向
五、 主要研究方向
小学教师教育 小学数学教育 小学课程改革
六、 担任研究生主要课程
小学课程改革与研究
七、 最近五年主持的主要科研项目
1 、 “平台加模块”的初等教育大类人才培养模式研究（ 2005 — 2008 ），浙江省新世纪教改立项项目，主持
2 、培养小学和幼儿园教师的师范院校评估方案研究（ 2005 — 2006 ），浙江省教育厅教师教育重点课题，主持
3 、高师小学教育专业教育实践模式的研究（ 2004 — 2007 ），浙江省重点专业小学教育专业教改项目，主持
4 、杭州市少年儿童科学素养的现状调查（ 2006 — 2007 ），杭州市科技情报调研项目，主持
5 、面向 21 世纪的小学教师教育研究（ 2004 — 2005 ），浙江省教科规划课题，主持
6 、城市化进程中杭州市外来民工子女受教育现状的调查与对策研究（ 2004 — 2005 ），浙江省社联重点课题，主持
八、 主要科研获奖
1、 高等师范专科五年制小学教育专业建设的研究与实践，浙江省师范院校教育教学成果一等奖， 2002 年
2、 师范教育主动适应基础教育转轨的对策研究，浙江省第二届优秀教育科研成果二等奖， 2000 年
3、 小学教师教学行为研究及其对师范教育的意义，浙江省第三届优秀教育科研成果二等奖， 2002 年
4、 城市化进程中杭州市外来民工子女受教育现状的调查与对策，中国教育学会 1999 — 2004 教育科研优秀成果三等奖，暨杭州市党政系统优秀调研成果三等奖， 2004 年
5、 杭州市低龄儿童语言暴力现状的调查与对策研究，中国教育学会第 18 次年会论文一等奖， 2005 年
九、 出版著作
1 、《小学教育科学研究及其方法》专著，浙江省教育出版社， 2001 年
2 、《小学教育改革与发展》编著，浙江教育出版社， 2002 年
3 、《小学学科教学新论》四册， 2 人合作主编，天津人民出版社， 2003 年
4 、《小学教育新视野》四册， 2 人合作主编，天津人民出版社， 2004 年
5 、《碰撞与沟通——新课程师资通识培训读本》参著，浙江大学出版社， 2004 年
6 、《劳动技术》参著，地质出版社， 2000 年
十、 最近五年来发表论文
1、 小学课程改革与小学教师培养，《高等师范教育研究》， 2002 年第 2 期
2、 教师教育适应小学课程改革的思考，《师范教育》， 2002 年第 3 期
3、 台湾省九年一贯课程改革的若干思考，《 沙洋 师专学报》， 2002 年第 3 期
4、 研究性学习与小学教师，《师范教育》， 2002 年第 9 期
5、 教师教育适应小学综合实践活动课程的思考，《内蒙古师范大学学报》， 2002 年第 9 期
6、 高等教育视野下的小学教师培养，《师范教育》 2003 年第 4 期
7、 略论高教体制下小学教师培养中的几对关系，《高等师范教育研究》， 2003 年第 5 期
8、 高校设置小学教育专业的研究，《中 州 学刊》， 2003 年第 6 期
9、 幼小衔接·突变· 减坡，《幼儿教育》， 2004 年第 2 期
10、 小学教育专业学生教育科研能力的培养，《师范教育》， 2004 年第 6 期
11、 高师小学教育专业教育实践内容研究，《江苏高教》， 2005 年第 3 期
徐云 教授
一、个人基本情况
徐云，男， 1962 年 9 月生，浙江省诸暨市人，杭州师范学院初等教育学院学前教育系主任、教授，在国际和国内学术组织担任理事以上学术荣誉二十余次 . 。
二、学术背景与经历
1978 年考入浙江医科大学医学专业， 1986 年研究生毕业后在杭州大学心理学系任教。先后在美国、日本等十余个国家工作和参加学术交流。
三、代表论著
《儿童早期教育与训练》，浙江教育出版社 1994 年；《有关智力评估的问题》，心理学报 1987 年第三期；《儿童心理评估的问题》，中国心理卫生杂志 1997 年第 3 期；《 LURIA-NEBRASKA NEUROPSYCHLOGICAL BETTERY 的初步修订》，心理科学 1988 年第 3 期。
四、所在硕士学位点 ：
1. 初等教育 2. 课程与教学论
五、主要研究方向
儿童发展 教育心理
六、承担研究生主要课程
儿童发展 教育心理
七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）
1 ．儿童早期综合发展研究（ 2005-2008 ），联合国儿童基金会，主持。
2 ．教师的有效性教学行为研究 (2006-2008) ，浙江省社科规划重大项目，参与。
3 ．教师行为与儿童发展，教育部课程中心，主持人之一。
4 ．教师观察理论的研究，教育部教育科学规划课题 , 参与。
八、主要科研获奖
1 ．《特殊儿童的研究》，教育部科技进步三等奖 ,1991 年 12 月。
2 ．《 YOU 　ＡＲＥ THE 　ＫＥＹ》，ＲＯＴＡＲＹ INTERNATIONAL ， 1993 年。
九、出版著作
1 ．《 医学心理学》 , 参写 , 浙江大学出版社 1989,1991
2 ．《 心理治疗指南》 , 参写 , 吉 林人民出版社 1992
3 ．《 弱智儿童的诊断和教育》 , 参写 , 浙江少儿出版社 1990
4 ．《 弱智儿童教育经验精选》 , 主编 , 浙江教育 出版社 1990
5 ．《 学生心理卫生》 , 参写 , 中国医药文献出版社 1990
6 ．《 心理咨询》百科全书 , 参写 , 吉 林人民出版社 1993
7 ．《 儿童早期教育和训练》 , 主编 , 浙江教育出版社 1994
8 ．《 特殊教育的比较研究》：中国篇
Comparative Studies on Special Education: China chapter
Gallaudet University Press, Washington D.C. 1994(English)
9 ．《 教一个好孩子》，主编 , 浙江科技出版社 1994 ， 1996 ， 1998
10 ．《 弱智儿童的教育和教学》，主编 , 杭州大学出版社 1995
11 ．《 儿童不良行为的矫正》 , 主编 , 北京 出版社 ,1996
12 ．《 儿童心理与教育》 , 主编 , 华艺出版社 1997
13 ．《 心理卫生百科全书》 , 浙江科技出版社 , 2002
十、最近五年来发表的部分论文
1 ． The structure analysis of reading comprehension; Journal of Research of Childhood Education, 9(1):37-51, 2005
2 ． Comparison on the role of important non-parental adults(VIPS) in Adolescent development between China and USA, International Journal of Child Development, 1
:35-50, 2004
3 ． Toward an ecological risk assessment framework for special children, Child Behaviour and Development, 26(1) ： 1-11, 2005
4 ． The cross-cultural comparison in pretend play ,Early education and development, 12 （ 4 ）： 368-370,2001
5 ． Visual search strategies and visual attention in students, Child Psychology,
38 ： 17-33,2005
6 ． Mathematics’ achievement with nurturing factors, Psychology & health update, 9 ： 26-35,2004
7 ． ,Learning concept development in children in the different cultures, Child Analysis,13:11-20.2003
8 ． 帮助儿童学会反思 , 《幼儿教育 ( 理论版 ) 》 , 2006 年 11 期
周掌胜 教授
一、个人基本情况
周掌胜，男， 1962 年 8 月生，浙江杭州人。杭州师范学院教授，中国语言学会、中国训诂学会会员。
二、学术背景与经历
1984 年杭州师范学院中文系毕业， 1997 年浙江师范大学中文系研究生毕业，曾执教于浙江临平中学、杭州师范学校。
三、代表论著
《汉语大词典论稿》，吉林人民出版社 2006 年 4 月出版；《 同义复词研究与大型辞典的编纂》，《中国语文》 2004 年第 2 期；《 说“门庭若市”的“门庭”》，《中国语文》 2007 年第 1 期。
四、所在硕士学位点
课程与教学论
五、主要研究方向
训诂学 敦煌学
六、承担研究生主要课程
教育论著选读
七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）
1 、《敦煌文献语言大典》（ 2001~2006 ），教育部人文社会科学研究专项任务（教社政 [2000]12 号），参与。
2 、 敦煌文化之旅（ 2005~2006 ），浙江省社科联社科普及课题（ 200569 ），主持。
3 、小学教育（本科）专业文科方向课程群建设（ 2002~2006 ），浙江省重点专业“小学教育”立项子项目（ S2002 — C01 ），主持。
八、出版著作
1 、《汉语大词典论稿》，专著，吉林人民出版社 2006 年 4 月出版。
2 、《古文观止译注》，编著，浙江古籍出版社 2001 年 1 月出版。
3 、《新编千家诗评注》，编著，浙江古籍出版社 2001 年 10 月出版。
4 、《三字经注解》，编著，浙江古籍出版社 2003 年 3 月出版。
九、最近五年来发表论文
1 、“谩”、“抵谰”释义辨正，《古汉语研究》 2001 年第 3 期。
2 、文言文注释应重视同义连用现象，《浙江传媒学院学报》 2002 年第 3 期。
3 、《汉语大词典》在收释同义复词上存在的问题，《浙江树人大学学报》 2003 年第 1 期。
4 、 释 “ 翼蔽 ” ，《语文建设》 2003 年第 7 期。
5 、 “ 芜秽 ” 是 “ 荒芜污秽 ” 吗，《语文建设》 2003 年第 12 期。
6 、同义复词研究与大型辞典的编纂，《中国语文》 2004 年第 2 期。
7 、《汉语大词典》 “ 都无 ” 释义指正，《浙江大学学报》 2005 年第 1 期。
8 、大型辞书误释同义复词例析，《杭州师范学院学报》 2005 年第 2 期。
9 、词典编纂应当充分重视经典名篇，《汉字文化》 2006 年第 2 期。
10 、说“门庭若市”的“门庭”，《中国语文》 2007 年第 1 期。
江 平 副教授
一、个人基本情况
江 平 , 男，浙江温岭市人， 1955 年 1 月出生于辽宁沈阳市。先后在中学、中师和高师任职，从事教师培养工作 14 年，教师培训工作 11 年。现为杭州师范大学副教授、继续教育学院副院长、小学语文教学法研究所所长。研究方向为语文教育与教师教育。
二、学术背景与经历
1982 年 1 月浙江师范大学中文系汉语言文学专业本科毕业，获文学学士学位。 1998 年 4 月浙江师范大学中文教育研究生课程班结业。 1998 年 8 月为中国教育学会语文教学法研究会理事， 2006 年 4 月为中国高等教育学会语文教育专业研究会学术委员； 1994 年 8 月为其下设的小学语文教学法研究中心秘书长 , 2001 年 8 月为小学语文教学法研究中心主任。
三、代表论文、著作
1 、《试析小学语文学科教育学的三个层次》，《课程 – 教材 – 教法》 2002 年第 12 期（全国教育类核心期刊） ；
2 、《义务教育语文教学的五个注意点》，《课程 – 教材 – 教法》 2006 年第 4 期（全国教育类核心期刊） ；
3 、《 刍议义务教育中的语感培养》， 《语文建设》 2006 年第 2 期（全国中文核心期刊）；

4 、《 小学语文课程与教学》， 主编， （全国高等院校小学教育专业教材）高等教育出版社 2004 年 8 月第 1 版； 5 、 《义务教育语文新课程教学例话》，编著， 浙江大学出版社 2005 年 1 月第 1 版。

四、所在硕士学位点：
小学教育专业
五、主要研究方向
语文课程与教学论
六、承担研究生主要课程
小学语文课程与教学论、中国小学语文教学史、小学语文教学专题与案例研究等
七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）
1 ． “ 十五 ” 期间小学教师全员培训教材开发与建设的研究（ 2000.1—2003.10 ）省教科规划 2000 年度立项课题（ 浙教科规组 2000/01 号） 、省师范教育科研一般课题 （浙教办师 2000/43 号）， 主持人；
2 ． 《小学语文教育学》教材建设（ 2001.11—2003.8 ）省二届师范教育重点研究课题（ 浙教办师 2002/6 号 2002XP16 ），
主持人；
3 ． 中学新课程师资培训（ 2003.1—2004.12 ）杭师院 2003 年度院长基金立项项目（ 院科字 2003/1 号 2003XZM2 ）负责 人；
4 ． 教师继续教育中的知识与技能迁移特点研究 —-- 以新课程语文教学例话为案例（ 2004.3—2004.12 ）杭州市社科 2004 年规划课题（ 杭社规 2004/1 号）， 主持人；
5 ．新课程语感培养实践研究（ 2006.1—2008.1 ）省教科规划 2006 年度立项课题（浙教科规办 2006/2 号），主持人；
6 ． 基于网络的中小学教师虚拟学习社区的开发与研究（ 2005.1—2007.4 ） 省 2005 年度哲学社会科学规划常规课题（ N05JY06 ），主要成员。
八、主要科研获奖
1 ． 《 小学语文学科教育学的三个层次》杭师院第三届学科教育学术论文评比一等奖（共两项）（ 2001 ． 4 ） 杭州师范学院 科研处院科字（ 2001 ）第 40 号；
2 ． 《 小学语文教学法》（经济科学出版社）省教委师范院校优秀教育教学成果奖一等奖（ 1999 ． 4 ）浙教师（ 1999 ） 149 号；
3 ． 《小学语文课程与教学》（高等教育出版社）获 教育部全国教师教育课程资源专家委员会的“ 2004 年全国教师教育课程资源优秀资源”证书（ 2004 ． 12 ）（分优秀资源证书与推荐资源证书两种）；
4 ． 《小学语文教学论》《〈小学语文教学论〉自学教材》（一套两本）（上海三联书店）杭师院第五届教学成果奖二等奖（ 2004 、 10 ） 杭州师范学院 杭师院（ 2004 ） 180 号
九、出版著作
1 ．《 汉语言教学方法》， 主编， 辽宁少年儿童出版社（ 1999 年 7 月） ；
2 ． 《 小学语文教学法》，第一主编（两人合作），（浙江省小学教师培养用书）浙江教育出版社（ 2000 年 7 月）；
3 ． 《 小学语文教学新论》，两人合著（排名在前），天津人民出版社（ 2003 年 1 月）；
4 ． 《小学语文教学论》《小学语文教学论自学教材》（一套两本）， 第一主编（两人合作）， 上海三联书店（ 2001 年 8 月）；
5 ． 《 小学语文课程与教学》（全国高等院校小学教育专业教材）， 主编， 高等教育出版社（ 2004 年 8 月）；
6 ． 《义务教育语文新课程教学例话》，编著， 浙江大学出版社（ 2005 年 1 月） ；
7 ． 《 小学学科教学新论》（丛书四本），第一主编（两人合作），天津人民出版社（ 2003 年 1 月）；
7 、 《 小学教育新视野》（丛书四本），第一主编（两人合作），天津人民出版社（ 2004 年 6 月）。
十、最近五年来发表论文
1 ． 2002 年 4 月 —2005 年 3 月的四年间为《语文建设》（全国中文核心期刊）“新课程新课堂”专栏撰稿人，撰稿 24 篇；
2 ． 《小学语文学科性质的再认识》 2001 年第 3 期《师范教育》；
3 ． 《国外语文教育思想概述》 2001 年第 12 期《师范教育》；
4 ． 《试析小学语文学科教育学的三个层次》 2002 年第 12 期《课程 – 教材 – 教法》（全国教育类核心期刊） ；
5 ． 《似曾相识燕归来——学习新课标中重视语感培养的体会》 2003 年第 3 期《湖南第一师范》学报；
6 ．《 刍议义务教育中的语感培养》 2006 年第 2 期《语文建设》（全国中文核心期刊）；
7 ． 《中国大陆小学语文课程与教学的改革与发展》 2006 年第 3 期《湖南第一师范》学报；
8 ． 《义务教育语文教学的五个注意点》 2006 年第 4 期《课程 – 教材 – 教法》（全国教育类核心期刊） 。
杨欢耸副教授
一、个人基本情况
杨欢耸，男， 1965 年 7 月生，浙江省诸暨市人，杭州师范学院初等教育学院教学院长助理、综合理科部主任、副教授、硕士，杭州市新世纪 "131" 人才，浙江省新世纪 "151" 人才，中国教育学会、中国家电协会、中国教育技术协会信息技术专业委员会员 。
二、学术背景与经历
1981 年考入浙师院舟山分校（现浙江海洋学院），并先后考入华东师范大学（教育信息技术方向）、北京邮电大学（计算机软件工程），获得硕士学位，分别工作于浙江省诸暨师范及杭州师范大学，近年来多次应邀参加各种学术交流和讲座。
三、代表论著
《 Authorware 多媒体课件的制作与开发》，浙江大学出版社 2002 年 8 月； 《网页作品开发网站创建及维护》， 中国美术学院出版社 2002 年 5 月 ；
《 FlashMX 教学动画的制作与开发》，浙江大学出版社 2004 年 6 月；
《多媒体技术及应用》，浙江大学出版社出版 2007 年 1 月；
《现代教育技术概论》，浙江大学出版社 2003 年 7 月；
《用 PowerPoint 软件制作 CAI 课件突破函数教学难点》，《中国电化教育》 1999 年第 8 期；
《少儿上网情况的调查与思考》，《电化教育研究》 2002 年第 6 期；
《 CRM 中序列模式分析与神经网络结合的应用研究》，《浙江大学学报》 2006 年第 2 期 。
四、所在硕士学位点 ：
1. 教育硕士 2. 信息技术 3. 课程教育论
五、主要研究方向
多媒体技术 信息技术 现代教育技术
六、承担研究生主要课程
信息技术、现代教育技、多媒体技术
七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）
1． 运用多媒体计算机技术推进师范课堂教学改革的实践与研究（ 2000-2002 ） ，浙江省教育科学规划课题，排名二 。
2． 计算机网络为基础的新颖课堂教学模式研究（ 2003-2006 ），浙江省重点专业子项目（ S2002-C05 ），主持。
3 ． 三维光晶格中玻色凝聚气体基态波函数及干涉演化（ 2003-2006 ），国家自然科学基金项目（ 10205011 ），排名三。
4 ． 信息技术环境下小学教师专业发展的案例研究 （ 2004-2006 ），浙江省教育厅教师教育项目（ 0434XP11 ），主持。
5 ． Authorware 多媒体课件的制作与开发 （ 2006-2008 ）， 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 项目（ 教高 [2006]9 号文件 ），主持。
6 ． 信息技术环境下高校教师专业发展的案例研究 （ 2006-2008 ）， 的中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题（ 06AIJ0070042 ） ，主持。
7 ． 中小学教师信息技术应用能力成熟度模型的研究 （ 2006-2008 ），中国教育技术信息技术委员会项目（序号 6 ），主持。
8 ． 网络环境下新颖课堂教学模式的探索 （ 2006-2007 ） ， 浙江省新世纪教改项目子项目 ，主持。
八、主要科研获奖
1 ．《 CAI 课件制作中的心理素养问题研究 》，浙江省优秀电教论文二等奖， 1999 年。
2 ．《 运用多媒体计算机技术推进师范课堂教学改革的实践与研究 》，浙江省师范系统优秀教学科研成果三等奖， 2002 年。
3 ．《 以计算机为基础的现代教育技术系列的实践与研究 》，杭州师范学院第五届教学科研成果一等奖， 2004 年。
4 ．《 师范转型中提升师生教育技术应用能力的实践与探索 》，浙江省高等教育省级教学科研科成果二等奖（浙江省人民政府）， 2005 年。
5 ．《 多媒体课件开发中色彩运用的探究 》，中国教育学会优秀论文三等奖， 2005 年 。
九、出版著作
1 ． 《课堂教学理论与方法》，副主编，北京东方出版社， 1999 年 8 月。
2 ． 《中文 Windows98 教程》，参编，内蒙古人民出版社， 1999 年 8 月 。
3 ． 《 Authorware5.x 多媒体课件制作与开发》，独立 著作，中国美术学院出版社， 2001 年 9 月。
4 ．《 网页作品开发网站创建及维护 》，独立著作，中国美术学院出版社， 2002 年 5 月。
5 ．《 Authorware6.0 多媒体课件的制作与开发 》，独立著作，浙江大学出版社，浙江大学出版社 2002 年 8 月。
6 ．《 小学学科教学新论 — 多媒体分册 》 ，主编 ， 天津人民出版社 2003 年 1 月 。
7 ．《 现代教育技术概论 》，主编，浙江大学出版社 2003 年 7 月。
8 ．《 FlashMX 教学动画的制作与开发 》，独立著作，浙江大学出版社 2004 年 6 月。
9 ．《 多媒体技术及应用 》，独立编著，浙江大学出版社 2007 年 1 月。
十、最近五年来发表论文
1 ． 《用 Authorware 编程 实现考试批改自动化》，《东北师大学报》 2002 年 5 月。
2 ． 《 Authorware 超文本式（网页式）课件的制作》，《宜春学院学报》 2002 年第 2 期。
3 ． 《少儿上网情况的调查与思考》，《电化教育研究》 2002 年第 6 期。
4 ． 《谈信息化社会中教师应具备的素质》，《北方论丛》 2002 年第 5 期。
5 ． 《利用 office 的 VB 编辑器实现 Word 或 Excel 表格中数据的纵横自动排列》，《扬州大学学报》 2002 年自然科学版（季刊）第 5 卷（教学与研究（ 4 ））。
6 ． 《略论多媒体课件的设计艺术》，《喀什师范学院学报》 2002 年（自然科学版）第 6 期。
7 ． 《 Authorware 课件中交流模块的开发》，《杭州师范学院学报》 2003 年自然科学版第 1 期。
8 ． 《略论课件的运用》，《呼兰师专学报》 2003 年第 1 期。
9 ． 《计算机与信息的安全和相应的对策》，《广西师范大学学报》 2003 年教育科学版第 1 期。
10 ． 《网络环境下教学资源的组织和管理》，《广西师范大学学报》 2003 年教育科学版第 2 期。
11 ． 《用 Authorware 函数实现数学曲线轨迹的动态绘制》，《扬州大学学报》（自然科学版（季刊）） 2003 年第 6 卷第 3 期上。
12 ． 《浅议网络环境下的学校教学与管理》，《黑河学刊》 2004 年第 1 期。
13 ． 《论教学动画的设计原则》，《广西师范大学学报》（教育科学版） 2004 年第 2 期。
14 ． 《三维光晶格中玻色凝聚气体基态波函数及干涉演化》发表于《物理学报》第 53 卷、第 9 期。
15 ． 《 ISO9001 与 CMM 过程差异的探究》，《扬州大学学报》（自然科学版（季刊）） 2005 年第 8 卷第 1 期。
16 ． 《网络环境下基于真实案例教学服务端的内置设计研究》，《广西师范大学学报》（教育科学版） 2005 年第 1 期。
17 ． 《关联规则中 PHP 算法的改进研究》，《扬州大学学报》（自然科学版） 2005 第 8 卷（第 3 期。
18 ． 《职初期教师专业发展反面案例的分析与研究》，《现代中小学教育》， 2006 第 1 期。
19 ． 《 CRM 中序列模式分析与神经网络结合的应用研究》，《浙江大学学报》 2006 年 3 月第 33 卷第 2 期。
20 ． 《产品销售中聚类分析法的应用探究》，《扬州大学学报》（自然科学版） 2006 第 9 卷第 1 期。
21 ． 《信息技术与教师教育研究》，《广西师范大学学报》（哲学社会科学版） 2006 年第 42 卷第 2 期。
刘瑛副 教授
一、个人基本情况
刘瑛，女， 1962 年 6 月生，浙江省嵊州市人，杭州师范大学初等教育学院副教授、硕士。
二、学术背景与经历
1979 年考入杭州大学（现浙江大学）心理学系， 1983 年本科毕业。 1983 年考入杭州大学（现浙江大学）心理学系教育心理学专业研究生， 1986 年研究生毕业，获硕士学位，近年曾应邀到境外参加学术交流。
三、代表论著
《小学生喜好的外在奖赏及其运用》， 《应用心理学》 2003 年第 4 期， 2004 年第 4 期人大复印资料《心理学》全文转载。
四、所在硕士学位点 ：
课程与教学论（小学教育方向）
五、主要研究方向
教育与儿童心理 动机心理学
六、承担研究生主要课程
教育心理学 动机心理学
七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）
1 ． 小班化教育的教师素质要求研究（ 2001 — 2003 ），杭师院立项课题， 主持。
2 ． “‘小学教育改革与发展’课程的开发与研究” （ 2002 — 2003 ），省教育厅师范重点课题， 主持。
3 ． 厌学心理的研究（ 2003 — 2004 ），横向课题， 主持。
4 ． 教育类特色课程群建设（ 2004 — 2006 ），省重点专业子项目 ，主持。
4 ． 外在奖赏的激励意义及其科学运用的研究（ 2005 — 2006 ），省教育厅科研计划项目 ，主持。
5 ． 激发学习动机的研究（ 2006 — 2007 ），横向课题 ，主持。
八、主要科研获奖
1 ．《 “小学教育改革与发展”课程的开发与研究》，全国初等教育学专业委员会论文评比一等奖， 2004 年 12 月。
九、出版著作
1 ．《小学教育改革与发展》，参编，浙江教育出版社 2002 年 10 月。
十、最近五年来发表论文
1 ． 师范新生个性发展特点的比较研究 , 《杭州教育学院学报》 2002 年第 2 期。
2 ． “小学教育改革与发展”课程的开发与研究，《浙江教育学院学报》 2002 年第 3 期。
3 ． 小学生喜好的外在奖赏及其运用，《应用心理学》 2003 年第 4 期， 2004 年第 4 期人大复印资料《心理学》全文转载。
4 ． 不，乐乐自己来（上） , 《为了孩子》 2005 年第 10 期。
5 ． 不，乐乐自己来（下） , 《为了孩子》 2005 年第 11 期。
6 ． 学习动机的激发原理 , 《远程教育杂志》 2006 年第 1 期

初等教育学院2009届毕业论文第一轮答辩成绩
序号	班级学号	学号	学生姓名	指导教师		毕业设计(论文)选题	备注	成绩
				姓名	职称
1	05117	0511011017	徐腾飞	吕映	副教授	中韩小学语文（国语）习作教学比较研究——以三年级为例	1	优
2	05134	0511011034	张丽萍	顾九华	副教授	小学数学课堂互动式教学的调查研究	1	良
3	05126	0511011026	朱忆琼	黄文芳	讲师	杭州市小学生课外阅读现状调查研究	1	优
4	05140	0511011040	魏丹凤	周瓦	副教授	小学英语家庭作业对学习兴趣培养的作用的调查研究—以杭州市三所小学为例	1	优
5	05226	0511011066	郭芳	范国红	讲师	关于小学生信息素养的研究与培养	1
6	05234	0511011074	马晓兰	黄文芳	讲师	杭州市小学教师专业成长中职业幸福感的调查研究	1	良
7	05301	0511011081	蒲晓花	范国红	讲师	让写作回归真实—小学生作文失真现象探析	1	良
8	05311	0511011091	罗靓	汪一敏	副教授	小学数学课堂教学中激趣导课应用中的误区分析与研究	1	良
9	05317	0511011097	高晶晶	周掌胜	教授	架构起中小学语文教学的桥梁—以萧山区宁围镇中小学语文教学衔接研究为例	1	良
10	05326	0511011106	徐艳	李红	副教授	教学动画在小学数学教学中的应用研究	1
11	05402	0511011123	倪幸佳	汪一敏	副教授	小学生的数学自我效能感与家庭环境的相关研究	1	优
12	05410	0511011131	杨菁	杨欢耸	教授	博客环境下小学数学教师专业发展的探究	1
13	05422	0511011143	胡美丽	杜燕萍	讲师	小学语文教材中的女性形象解读—以人教版新课标为例	1	中
14	07607	0711034008	赵维玮	李菁	讲师	多媒体技术在小学语文教学中运用的现状分析以及对策研究	1	良
15	07608	0711034009	沈丽丽	周瓦	副教授	浅谈小学英语生活化教学	1	良
16	07622	0711034028	夏新莲	杨欢耸	教授	QQ空间环境下高段小学生作文能力的探究	1
17	05520	0511021020	葛筱媛	王速	讲师	语言活动中使用多媒体技术对幼儿注意力状况的影响	1	良
艺501  徐丽华*     陈  敏    汪燕云
1	05102	0511011002	吴琼	徐丽华	教授	韩国数学“问题提出”的教学模式对杭州小学低段数学教学的影响及启示	2
2	05114	0511011014	何瑾瑾	沈国强	副教授	小学生数学学习反思意识的培养研究	2	良
3	05101	0511011001	徐美芳	陈永华	副教授	小学中间生教育处境的现状分析及其对策建议	2	良
4	05139	0511011039	王淑馨	沈国强	副教授	小学数学教学中学生主体意识的调查研究	2	良
5	05201	0511011041	舒敏	来文	高讲	城区小学生阅读现状的调查与研究	2	良
6	05208	0511011048	楼威奇	李红	副教授	新课程标准下小学数学作业的研究	2	良
7	05217	0511011057	戴如意	刘瑛	副教授	杭州市小学生自我表现状况的调查研究	2	优
8	05227	0511011067	李玲	吕映	副教授	小学中段学生课外阅读状况与语文学业成绩的相关性调查研究	2
9	05240	0511011080	鲍淑华	郑民	副教授	小学高段学生写作能力低下的现状、原因和对策研究	2	良
10	05314	0511011094	许兰芳	李红	副教授	小学数学教学中“目标教学法”实施现状的分析与研究	2	良
11	05329	0511011109	许素孩	杜燕萍	讲师	中西方童话中性别角色观念的研究—以郑渊洁童话与安徒生童话的比较为例	2	良
12	05407	0511011128	陈晓晓	陈琦	讲师	杭州市小学同伴间“送礼”现象的调查研究	2	优
13	05415	0511011136	吴芬萍	徐丽华	教授	小学班主任工作的创新研究	2	良
14	07616	0711034021	史佳	丁星	讲师	城区小学生暑假生活情况的调查与思考	2	良
15	07623	0711034029	钟忻	徐丽华	教授	新时期小学班主任工作的创新研究	2
16	07631	0711034038	王琳	沈国强	副教授	小学数学学习两极分化现象的成因及对策研究	2
17	05626	0511021054	颜艳冰	武建芬	副教授	父亲参与幼儿教养的现状调查与分析——以杭州市两所幼儿园为例	2	优
18	05439	0511021023	张奕	周掌胜	教授	重视国学教育  传承华夏文脉—从小学传统文化教育现状审视文化传承问题	2	优
艺409  汪一敏*     范国红    黄文芳
1	05103	0511011003	郁冠群	周掌胜	教授	减少隐性抗拒行为  提高课堂教学效率—以杭州三所小学中高段课堂隐性抗拒行为为例	3	优
2	05116	0511011016	黄涛	谢广田	教授	小学教师教育科研现状分析与建议——基于对杭州市124名小学教师的调查	3	良
3	05123	0511011023	金晓霞	黄文芳	讲师	没有惩罚的教育是不完整的教育—浅谈惩罚在小学教育中的现实思考	3
4	05202	0511011042	徐丽洁	李红	副教授	新课程标准下优化小学数学口算教学研究	3
5	05214	0511011054	麻振英	李红	副教授	小学数学解题策略的研究	3	良
6	05222	0511011062	高婷婷	李红	副教授	小学数学教学中游戏教学的策略研究	3
7	05305	0511011085	陈亚峰	汪一敏	副教授	小学生不良数学作业习惯的现状分析及对策	3	良
8	05330	0511011110	陈明娟	李红	副教授	小学数学课堂中情感教育的策略研究	3	中
9	05339	0511011120	王璐	陈琦	讲师	杭州市小学生课间活动现状的调查与分析	3	优
10	05408	0511011129	吴丽丽	沈国强	副教授	透过小学数学课堂探究影响课堂教学效果的几个因素	3
11	05414	0511011135	朱素静	来文	高讲	小学高段语文教材的科学性研究	3	良
12	05426	0511011148	杨林虹	徐丽华	教授	小学数学文化教育的现状调查研究	3	优
13	07601	0711034001	周玲燕	李菁	讲师	小学语文中高段互动式作文评改研究	3	良
14	05602	0511021029	周淑娇	武建芬	副教授	大班幼儿自我概念发展特点的访谈研究	3	良
15	05614	0511021041	郑琳	武建芬	副教授	4—6岁儿童气质和同伴交往类型关系的研究	3	良
16	05513	0511021013	徐婷婷	王速	讲师	大班幼儿对歌曲偏好的现状调查	3	良
17	05610	0511021037	林姗姗	武建芬	副教授	教师和家长关于儿童入学准备观念的调查研究	3	优
艺307  刘  瑛*    顾九华   汪燕萍
1	05104	0511011004	来添	郑民	副教授	小学低段学生课外阅读能力的现状调查与对策研究	4
2	05106	0511011006	朱富	梅笑漫	副教授	杭州市小学科学课任务驱动探究教学的抽样调查与研究	4	良
3	05129	0511011029	倪望望	吕映	副教授	生存教育在小学语文教学中的有效渗透	4	优
4	05207	0511011047	王海达	梅笑漫	副教授	萧山区部分小学生科学实践现状的调查研究	4
5	05304	0511011084	沈微珊	柳肖虹	副教授	关于小学课堂教学提问的观察与分析	4	良
6	05409	0511011130	沈悦	周掌胜	教授	关于小学语文阅读教学中空白艺术运用的探究	4	良
7	05416	0511011137	陈银霞	徐丽华	教授	教师课堂评价行为对提高小学生自我效能感的调查研究	4	良
8	05431	0511011153	李媛	梅笑漫	副教授	中韩两国小学科学教科书插图的比较—以3-6年级教科书为研就中心	4	良
9	05438	0511011160	周赟	陈敏	讲师	小学低段识字与阅读一体化教学的调查研究	4	优
10	07612	0711034014	方仙	梁晓凤	讲师	教师行为有效性的探索——以小学语文课堂教学为例	4
11	07620	0711034026	徐真	梅笑漫	副教授	城乡小学科学课程资源开发与利用的调查	4
12	05501	0511021001	刘欣	孙丽丽	讲师	中、大班幼儿推理能力发展差异的研究	4	良
13	05508	0511021008	蒋沁沁	黄小莲	副教授	幼儿体育运动开展现状及其影响因素的调查与分析——基于杭州市部分幼儿园的样本	4	优
14	05511	0511021011	华晔	王苏珏	副教授	学龄前儿童金钱观教育初探	4	良
15	05524	0511021025	胡秀敏	孙丽丽	讲师	混龄教育对幼儿责任心发展的影响	4	优
16	05613	0511021040	李季萍	王苏珏	副教授	关于幼儿教师亲和力影响因素的调查分析	4	良
17	05627	0511021055	王亚扪	王苏珏	副教授	幼儿电脑使用现状的调查报告	4
艺309   徐  云*     杜燕萍    来  文
1	05105	0511011005	高颖	谢广田	教授	小学低年级语文课堂教学中“浅阅读”现状及其对策研究	5
2	05115	0511011015	张玲	周增炎	副教授	学校美术活动与小学生审美能力的培养	5	良
3	05206	0511011046	宋之冰	周瓦	副教授	亲子教育对儿童异常行为发生的影响研究	5	良
4	05221	0511011061	沈丹红	吕映	副教授	新课程背景下小学低段学生语文成绩两极分化现象调查研究	5	良
5	05318	0511011098	陈锋	来文	高讲	小学语文教学童话元素应用的分析与研究	5	良
6	05322	0511011102	张梦静	周掌胜	教授	研究教材编排特点 改进古诗教学方法—以人教版小学语文教材为例	5	良
7	05336	0511011116	张丹	周掌胜	教授	充分重视课外阅读，提高学生语文能力	5	良
8	05427	0511011149	沈静	周增炎	副教授	基于新课程的小学美术课堂教学评价研究	5	良
9	05435	0511011157	许桃蓉	徐云	教授	流动人口子女与本地儿童自我意识的比较研究	5
10	07627	0711034033	钱莉	李菁	讲师	珍视小学生语文课堂错误	5
11	07629	0711034036	贵利燕	李菁	讲师	小学古诗意境审美的培养	5
12	05502	0511021002	陈晓敏	王速	讲师	幼儿批评概念的发展特点研究	5	良
13	05514	0511021014	王婷	王速	讲师	幼儿有意说谎情况下家长的对策与幼儿期望的比较研究	5	良
14	05516	0511021016	陈晓珊	王速	讲师	混龄编班和同龄编班中幼儿语言能力的差异性比较——基于两节小班语言课的实录观察	5	良
15	05609	0511021036	方慧	王苏珏	副教授	幼儿谦让行为研究——以杭州市某园部分幼儿为样本	5	优
16	05616	0511021043	汪超	孙丽丽	讲师	托班幼儿行为习惯养成现状调查	5	良
17	05619	0511021046	盛舰黎	武建芬	副教授	幼儿幽默感的现状调查	5	优
18	05624	0511021052	蔡美玲	徐云	教授	问题情境下幼儿的合作选择认知特征研究	5	良
艺106  黄小莲*     梁晓凤    高人模
1	05118	0511011018	王莹	汪燕云	讲师	班级博客的日志板块提供二年级小学生写作交流新平台——杭州市教科所附小二（3）班学生在班级博客中的日志板块进行写作交流的现状分析	6	良
2	05229	0511011069	翁红园	徐云	教授	家庭教育方式与小学生亲社会行为的相关性研究	6	良
3	05231	0511011071	潘科科	梅笑漫	副教授	利用兴趣小组形式提高小学生科学素养的调查研究	6	良
4	05306	0511011086	朱红丽	范国红	讲师	关于小学高段教师作文批改与学生写作兴趣的调查研究—以杭州市两所小学为例	6	良
5	05325	0511011105	王青女	戴丽敏	副教授	对当代小学教师以认知成就为本地教育观的调查分析—以座位编排和师生互动为例	6	良
6	05337	0511011118	胡佳忆	周掌胜	教授	关注城乡小学差异，提高对话教学实施—城乡小学开展阅读对话教学的比较调查和研究	6	优
7	05406	0511011127	叶建福	汪一敏	副教授	浅谈小学数学教学中的顾“此”失“彼”	6	良
8	05413	0511011134	张近近	顾九华	副教授	小学高段数学课前预习情况的调查与分析	6	良
9	05423	0511011144	陈非丽	李菁	讲师	开放式语文阅读教学的探讨与研究	6
10	05429	0511011151	李爽爽	杨欢耸	教授	QQ群应用于小学语文教学的探究	6	优
11	07602	0711034002	倪伟娣	杜燕萍	讲师	我看新课程背景下小学语文阅读教学中的多元解读及其实践策略	6
12	07619	0711034025	朱丹萍	郑民	副教授	农村教师实施普通话教学的现状与对策研究	6	良
13	05503	0511021003	周意	武建芬	副教授	4—6岁学前儿童恐惧源的访谈研究	6	优
14	05601	0511021028	赵琪	孙丽丽	讲师	幼儿园低龄幼儿互动状况的观察研究	6	良
15	05612	0511021039	李洁	孙丽丽	讲师	儿童发展视野下的幼儿兴趣班教学	6
16	05623	0511021050	方夏印	武建芬	副教授	幼儿同伴地位与自我效能感的关系研究	6	良
17	05219	0511011059	项仪琳	郑民	副教授	小学生课外自主阅读能力的调查与研究	6
艺511   王苏珏*     吴雪青    柳肖虹
1	05109	0511011009	陈宏科	来文	高讲	新课改下的小学师生关系探析	7
2	05131	0511011031	陆侃	来文	高讲	小学科学实验教学现状的研究——以杭州市区两所小学为例	7	优
3	05209	0511011049	陈逸青	来文	高讲	绿色学校建设与学生环境素养培养的调查研究	7	良
4	05213	0511011053	俞伟琴	徐彩娣	讲师	杭州市高段小学生饮食行为与健康状况的相关分析	7	良
5	05235	0511011075	高君	周瓦	副教授	在小学英语教学中渗透英语文化—打开小学生了解世界的窗户	7	优
6	05310	0511011090	王荣荣	戴丽敏	副教授	小学生对教师管教言语的认知与心理感受的调查研究	7	良
7	05327	0511011107	吴冬冬	刘瑛	副教授	童年中期儿童亲子依恋与同伴接纳的关系研究	7	优
8	05428	0511011150	任燕	刘瑛	副教授	小学生自我监控学习能力的发展特点及其与学习成绩的关系研究	7	良
9	07603	0711034003	葛丹娜	沈国强	副教授	“乖”孩子的心理分析与对策研究	7
10	07614	0711034017	吕蒙蒙	陈方	副教授	关于“京剧进小学课堂”的现象与研究	7
11	07615	0711034018	李玉洁	陈方	副教授	校园集体舞活动开展状况的调查与研究	7
12	07628	0711034034	黄小青	陈方	副教授	小学生业余学习钢琴的调查与研究	7	良
13	05506	0511021006	乌建波	孙丽丽	讲师	三类结构游戏对大班幼儿创造性思维影响的实验研究	7	优
14	05510	0511021010	裘菊亭	王苏珏	副教授	农村民办幼儿园现状调查——以天台始丰街道幼儿园为样本	7	良
15	05518	0511021018	魏春玉	黄小莲	副教授	幼儿行为习惯培养现状与对策研究——基于杭州市某幼儿园部分教师与家长的观点	7	良
16	05618	0511021045	朱寅	徐云	教授	小班幼儿告状行为及教师应对的分析	7	良
17	05621	0511021048	何春燕	孙丽丽	讲师	幼儿园教师课堂问题提问现状分析	7	良
艺104   梅笑漫*     武建芬    丁　星
1	05127	0511011027	王远熙	郑民	副教授	中日比较：中国传统家庭教育观念之现状及其对策	8
2	05135	0511011035	郭文芸	范国红	讲师	高段小学生课外阅读的现状调查	8
3	05205	0511011045	蔡雯丽	刘瑛	副教授	小学生同伴冲突及其解决策略的调查研究	8	优
4	05218	0511011058	郭旺玲	刘瑛	副教授	小学生竞争状况的调查与研究	8	良
5	05220	0511011060	凌海燕	徐彩娣	讲师	杭州市高段小学生青春期现象的调查分析	8	良
6	05230	0511011070	俞罗娜	郑民	副教授	小学英语词汇教学的主要问题和策略探究	8	良
7	05236	0511011076	沈佳萍	陈永华	副教授	关于4—6年级小学生文明礼仪观念现状的调查研究	8
8	07611	0711034012	殷婷婷	郑民	副教授	多元智能理论指导下的小学英语课堂教学设计	8	良
9	05313	0511011093	盛赛军	刘瑛	副教授	小学高段学生学习动机与学业成绩的相关研究	8	良
10	05324	0511011104	吴莹	周掌胜	教授	拓展从课本开始—杭州市高段使用拓展阅读材料的调查研究	8	良
11	05401	0511011122	罗枣	陈琦	讲师	黑板报—小学德育隐性课程资源的研究	8	良
12	05430	0511011152	余亚	谢广田	教授	小学教师柔性课堂管理与刚性课堂管理的观察比较——在课堂失序状态下的研究	8	优
13	05434	0511011156	楼淑琪	黄文芳	讲师	教师期望在小学低段课堂教学中的效用研究	8	良
14	07610	0711034011	李芬芬	郑民	副教授	小学英语开放型课后作业的创设与实现	8	良
15	05604	0511021031	贺雯	黄小莲	副教授	素质教育：从幼儿开始——基于杭州市某幼儿园的调查样本	8
16	05606	0511021033	胡欣宇	黄小莲	副教授	孩子：你准备好了吗？——基于对幼儿入园准备的调查与分析	8	良
17	05611	0511021038	李丹	徐云	教授	学前本科生教育理论知识学习调查情况	8
艺507   戴丽敏*    周  瓦    蒋璐敏
1	05125	0511011025	王惠超	吕映	副教授	关于新课标下小学语文课堂讨论的实效性研究	9	良
2	05133	0511011033	范娣	徐丽华	教授	小学中段学生责任感发展的调查	9	良
3	05225	0511011065	俞晓燕	吕映	副教授	新课程背景下杭州市小学生请大学生家教现象的调查研究	9	优
4	05309	0511011089	高乐素	戴丽敏	副教授	从提问现状看学生问题意识培养—以杭城小学高年段学生为例	9	良
5	05335	0511011115	潘瑾	杜燕萍	讲师	西欧经典童话的女性形象分析	9	良
6	05403	0511011124	方琳	徐云	教授	小学生数学焦虑与自我概念的相关研究	9
7	05412	0511011133	卫芸	陈琦	讲师	杭州市高段小学生偶像崇拜现状的调查分析—以下城区德天实验小学为例	9	良
8	05417	0511011138	沈荣琴	戴丽敏	副教授	高段小学生作文修改状况调查与研究	9	优
9	05420	0511011141	盛婷	范国红	讲师	小学低段游戏作文应用初探	9	优
10	07606	0711034007	陈飞丹	周瓦	副教授	小学中高段学生问题意识的现状研究及对策分析	9	良
11	07617	0711034023	王俊婷	周瓦	副教授	小学3—5年级学困生家庭教育状况调查及对策研究	9
12	05507	0511021007	傅馨	徐云	教授	幼儿师范生教师信念的形成与发展	9	良
13	05517	0511021017	戚思思	黄小莲	副教授	幼儿教师语言暴力:现状、成因及对策——基于杭州市某幼儿园的观察报告	9	良
14	05519	0511021019	王丽娜	王速	讲师	幼儿观看动画片的性别差异研究	9	合格（二次答辩）
15	05522	0511021022	姚一方	王速	讲师	不同同伴接纳类型幼儿的情绪认知能力的比较研究	9	优
16	05603	0511021030	钟莹	武建芬	副教授	中班儿童对死亡事件的认知和情感体验现状调查	9	良
17	05617	0511021044	王水莲	武建芬	副教授	幼儿生活素质的现状调查	9	良
18	05228	0511011068	戴玲玲	郑民	副教授	比较视野下小学语文教育之跨文化意识和能力培养的调查与研究	9	良
艺503   周掌胜*     孙丽丽    夏一鹏
1	05112	0511011012	邢梦祯	戴丽敏	副教授	中韩小学教育专业人才培养方案的比较—以韩国釜山教育大学与杭州师范教育大学为例	10	良
2	05216	0511011056	张荣云	刘瑛	副教授	小学高年级学生攻击行为的调查研究	10	良
3	05107	0511011007	戎雪维	徐丽华	教授	小学中高年级教师课堂提问现状及对策研究	10	中
4	05204	0511011044	赵国锋	来文	高讲	新课程实施前后小学生科学素养的比较	10	中
5	05315	0511011095	张伟明	沈国强	副教授	杭州市小学生气质与学习成绩的相关性研究	10	良
6	05319	0511011099	俞华珍	周掌胜	教授	新课标下农村小学低段识字教学的困难及对策初探	10	优
7	05328	0511011108	王云	柳肖虹	副教授	小学课堂教学中的演示及其分析	10	中（二次答辩）
8	05334	0511011114	姚一斌	柳肖虹	副教授	关于小学课堂教学师生互动的分析	10	良
9	05411	0511011132	张雯盈	戴丽敏	副教授	小学语文口语交际教学中课堂“失语”现象的研究	10	良
10	05419	0511011140	瞿至锐	戴丽敏	副教授	飘飞的蒲公英也有春天—杭城公办小学流动儿童与同伴交往的现状研究	10	优
11	05425	0511011147	徐晓云	李红	副教授	小学数学课堂情景教学的叙事研究	10	良
12	05433	0511011155	章臣烨	戴丽敏	副教授	新课程理念下小学中高年级语文教师课堂倾听现状的研究	10	良
13	05239	0511011079	程华	吕映	副教授	教育惩罚行为背后的文化内涵	10	优
14	07624	0711034030	陈宝生	杨欢耸	教授	博客环境下职前期小学教师专业发展的探索	10	中
15	07626	0711034032	雷欢	周瓦	副教授	小学英语试卷分析课现状分析及对策	10	良
16	07630	0711034037	周蕾蕾	李菁	讲师	小学中高段学生课外阅读现状的调查分析与对策研究	10	优
17	05521	0511021021	周晓兰	徐云	教授	3--6岁幼儿货币认知及家长对理财教育态度的调查	10	良
艺509   郑  民*     李双玲    刘丽梅
1	05110	0511011010	刘然然	陈琦	讲师	杭州市小学生闲暇生活现状的调查分析	11	良
2	05119	0511011019	胡海文	徐丽华	教授	小班化课堂教学人际沟通行为的观察研究	11	优
3	05124	0511011024	洪月民	来文	高讲	家庭教育环境与小学生学习自觉性的调查和研究对策	11	重新答辩
4	05130	0511011030	陆怡	吕映	副教授	中国传统节日文化在小学语文教学中的渗透	11	良
5	05136	0511011036	朱彦蓉	蒋璐敏	讲师	小学中段学生人际交往的调查与策略研究	11	中
6	05212	0511011052	王薇薇	周瓦	副教授	论同伴群体对小学生道德发展的影响	11	良
7	05303	0511011083	李琳	刘瑛	副教授	当代大学生恋爱观的调查与分析	11	良
8	05332	0511011112	朱萸	丁星	讲师	小学高段学生考前焦虑情绪心理调节的音乐介入——以杭州市区小学为例	11	良
9	05333	0511011113	王君君	徐丽华	教授	小学高段德育活动现状的调查研究	11	良
10	05437	0511011159	余妮娜	徐丽华	教授	小学课堂教学中师生交往的观察研究	11	良
11	05504	0511021004	马一敏	来水娥	副教授	儿童钢琴学习与意志品质培养的研究	11	中
12	05512	0511021012	陈芳燕	黄小莲	副教授	“富养女儿”家庭教育理念的调查与分析	11	良
13	05515	0511021015	余盈	来水娥	副教授	音乐教育与幼儿情绪控制能力的培养	11	良
14	05525	0511021026	傅彩娟	汪燕萍	讲师	家庭儿歌教育对3—6岁幼儿创造力的培养	11	合格（二次答辩）
15	05607	0511021034	边铃	黄小莲	副教授	学前儿童利他行为的实验研究和调查佐证——基于杭州市某幼儿园的样本	11	优
16	05615	0511021042	沈雯雯	徐云	教授	幼儿泛灵心理的初步调查	11	优
17	05622	0511021049	惠余佳	王苏珏	副教授	幼儿社交困难与家庭教育方式的关系研究	11	中
艺413   陈永华*     陈  珏    陈  方
1	05113	0511011013	郑珂	柳肖虹	副教授	小学课堂教学中的问题呈现	12	优
2	05121	0511011021	徐芳	柳肖虹	副教授	关于小学生自主学习的现状及其研究—以信息技术课为例	12	良
3	05132	0511011032	张丹妮	陈永华	副教授	小学德育新课程多元化评价的调查与思考	12	良
4	05211	0511011051	徐清	夏一鹏	副教授	小学生书写习惯现状分析及对策研究—以杭州部分小学1~3年级为例	12	良
5	05224	0511011064	凌品芳	徐彩娣	讲师	杭州市小学生早餐行为与上午课堂学习效率相关性调查分析	12	优
6	05233	0511011073	柳静君	陈永华	副教授	小学利用信息技术进行家校沟通的现状调查与对策研究	12	良
7	05238	0511011078	吴丽霞	周增炎	副教授	动漫文化与少儿素质教育的调查研究	12	中
8	05321	0511011101	虞琴君	陈永华	副教授	小学生责任意识现状调查与分析	12	良
9	05331	0511011111	张伊萍	高人模	副教授	小学生美术课堂问题行为的产生及调控策略	12	中
10	05338	0511011119	骆丽芬	吴雪青	讲师	广告语对小学中低段学生语文学习影响的调查研究	12	良
11	05404	0511011125	马佳贞	汪一敏	副教授	杭州市部分小学生计算能力现状调查	12	中
12	05421	0511011142	孙晓燕	徐丽华	教授	杭州地区小学体育锻炼现状调查与对策研究	12	优
13	05436	0511011158	吴高旭	高人模	副教授	开启您的慧眼，体味我的童心——对3至9岁儿童画评价现状、成因及评价策略的思考	12	良
14	07604	0711034004	康理哲	陈琦	讲师	杭州市小学高段学生媒介素养现状的调查与研究	12	良
15	07625	0711034031	吴敏	陈永华	副教授	城乡小学生课余生活现状对比调查研究—以杭州市与衢州市为例	12	优
16	05509	0511021009	石丽梅	高人模	副教授	幼儿涂鸦期发展与家庭指导	12	合格（二次答辩）
17	05620	0511021047	钱笑逞	黄小莲	副教授	学前师资流失现状的调查与分析	12	良
艺407   杨欢耸*     张晓帆    杨学勇
1	05108	0511011008	邬晨燕	徐丽华	教授	小学中高年级数学应用题阅读理解能力的调查与研究	13	良
2	05120	0511011020	曹懿	吕映	副教授	小学高年级语文阅读教学中的体验性学习——以杭州市区为例	13	优
3	05137	0511011037	颜君艳	顾九华	副教授	关于中段年级小学生数学学习错误的现状与分析	13	中（二次答辩）
4	05210	0511011050	严川川	戴丽敏	副教授	教师文化素养与小学语文教学的相关性研究	13	中
5	05215	0511011055	赵微微	顾九华	副教授	三年级学生数学成绩下降的成因分析及对策	13	良
6	05237	0511011077	陈白妍	李红	副教授	数学学习中学生说题能力的培养与运用	13	良
7	05302	0511011082	王健	吴雪青	讲师	小学高段错别字现状的调查与研究	13	良
8	05312	0511011092	陈晓英	汪一敏	副教授	生活化在小学数学教学中的泛用浅析	13	良
9	05316	0511011096	胡丹	杜燕萍	讲师	循环阅读背景下的小学教师与家长进行儿童阅读教育现状调查与分析—以杭州市三所小学为例	13	优
10	05320	0511011100	朱小燕	刘瑛	副教授	小学生学习风格特点及其对策的研究	13	优
11	05323	0511011103	朱文雯	李红	副教授	小学数学单元主题图的功能与教学策略研究	13	优
12	05432	0511011154	徐姣	徐丽华	教授	小学数学实践活动调查研究	13	良
13	07605	0711034006	马丽芳	杜燕萍	讲师	浅谈<聊斋志异>中女性的爱情观	13	中
14	07618	0711034024	欧燕春	汪一敏	副教授	小学三年级学生解题错误的原因及解决对策	13	中
15	07632	0711034040	徐小英	高人模	副教授	从美术教育透视小学生的感恩情操现状	13	良
16	05505	0511021005	吴珊	王苏珏	副教授	家长动画片管理模式对幼儿发展影响的研究	13	良
17	05523	0511021024	童自萍	徐云	教授	4--5岁幼儿家庭中早期阅读现状调查	13	良
艺248   沈国强*     李  菁    周增炎
1	05111	0511011011	陈婉珍	顾九华	副教授	小学高年级学生数学学习自我评价的调查与分析	14	良
2	05128	0511011028	何娟娟	黄文芳	讲师	三年级小学生课堂学习习惯的观察研究—以学军小学三（1）班为例	14	良
3	05138	0511011038	王倩倩	黄文芳	讲师	杭州市中高段小学生家教现状的调查研究	14	良
4	05203	0511011043	滕亦俊	沈国强	副教授	小学“数学广角”教学的调查与研究	14	优
5	05223	0511011063	汤雷萍	陈永华	副教授	新课程背景下小学生德育实践活动有效性研究	14	中
6	05232	0511011072	汪小莉	陈敏	讲师	小学教师教学语言艺术在课堂教学实践中的应用	14	良
7	05307	0511011087	汪美娜	汪一敏	副教授	小学数学“支架式教学”研究	14	良
8	05308	0511011088	施燕娜	沈国强	副教授	小学生高段数学作业中常见错误的成因分析	14	中
9	05405	0511011126	乐晶晶	汪一敏	副教授	师范实习生在小学教学课中的师生互动观察	14	良
10	05418	0511011139	王悦	梅笑漫	副教授	杭州市高段小学生青春期卫生知识的抽样调查与研究	14	良
11	05424	0511011145	李娜	徐丽华	教授	小学教学课程资源开发与利用的调查研究	14	良
12	07609	0711034010	徐超	汪一敏	副教授	三年级小学生对数学作业的情感态度与他人关注关系的调查分析	14	合格（二次答辩）
13	07613	0711034016	毛颖斐	周掌胜	教授	小学高段学生校园隐性伤害的调查研究—以杭州市小学为例	14	优
14	07621	0711034027	宋佳	沈国强	副教授	小学三年级学生数学问题解决能力城乡差异的比较与分析—以金华市为例	14	良
15	05605	0511021032	王九婷	武建芬	副教授	3—4岁幼儿自由游戏中的性别行为差异研究	14	优
16	05608	0511021035	张雪柯	王苏珏	副教授	家庭生活方式对幼儿饮食行为影响的调查与分析	14	良
17	05625	0511021053	石亚萍	孙丽丽	讲师	幼儿消费水平及家长观念的现状调查	14	良
18	05122	0511011022	金基源	柳肖虹	副教授	试析趣味数学在小学教学中的应用	14	良

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义务教育语文新课程教学例话

作    者：	江平
出 版 社：	浙江大学出版社

内容简介
本书采撷了义务教育语文新课程课堂教学案例26则，记录了作者与执教者的访谈，然后根据新课程理念、语文新课程基本理念与课程标准要点，围绕一个基本话题进行分析分析与阐述。
义务教育语文新课程教学例话 本书目录
绪论 义务教育语文教学规律探究
一、识字写字教学与口语交际指导
1.人生识字主动始
案例：新课标人教社版二年级上册《识字7》教学实录
2.在生活情境中提高口语交际能力
案例1：新课标苏教社版一年级上册练习1口训交际《自我介绍》教学实录
案例2：新课标苏教社版二年级上册练习3《问路》口语交际教学片段
3.为了学生会听能辨的“大耳朵”
案例：浙教社版五年制第七册《听听辩辨说说》教学设计
二、阅读教学（小学部分）
4.读出一幅幅画面来
案例：新课标苏教社版一年级上册《识字5》词串识字教学过程第二课时节选
5.童音稚气 诵读古诗
案例：新课标人教社自版一年级下册《小池》教学实录及点评
6.点燃学生的智慧火把
案例：人教社版六年制第六册《捞铁牛.教学片段札记
7.让学生充分地读
案例：浙教社版六年制第十一册《我的战友邱少云》教学设计
8.探究见功夫 功夫在课外
案例：人教社版六年制第十册《长征》教学设计及实录节选
三、阅读教学（初中部分）
9.人在语言中成长 心在文学中美化
10.品味言语 培养语感
11.阅读教学是个对话的过程
12.引导学生自主地学习
13.学习语文也是学习文化
14.语文课堂的置疑、释疑和存疑
15.《一棵树》——根深才能叶茂
16.信息技术与阅读教学的有机整合
四、习作与写作教学
17.作文就是用笔聊天
18.反串角色“教”出作文
19.在读写结合的实践中学习写作
20.合作为成功的基石
五、综合性学习指导
21.开发课程资源 感受西湖秀美
22.走进生活 走近探究
23.“戏曲大舞台”——语文综合性学习活动的大舞台
24.综合性学习——语文的“综合实践活动”
后记

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师门浅识     我开始关注章祖安老师，是因为叹服他的文章。然而，直到美院七十年校庆的教师特展上，才第一次看到他的书法原作。我并不认为文章好书法必好，但章师的系列作品，除一幅我难以理解的，一望就是老到笔力中又浸透着一股异乎寻常的书卷气，如同一个气场，把我镇住。精彩的展览，我往往去两趟，而那次展出截止日的午后，那个神秘的气场吸引我第三趟跑去再看……。入师门后，陆续观摩到更多的章师新作，有蝇头小楷、也有擘窠大字。不仅能感受真切的墨迹，还可听到他的简析。细细体味，总感觉章师的字里可品读的东西无穷，刚柔交糯，既俊逸流动，又深厚静穆。直观的固然是笔法，可是动作的韵致归到根本还不是书家内在的气息吗？陆维钊先生作字极具个人体势，受其创造精神的影响，章师的个人面貌也非常鲜明。笔法自多承接，生命元气之充盈亦属共通，却仍明显区别于陆先生，连书写内容也自有偏重。且章师总体风格下的样式又趋丰富，或端庄如坐佛、或流转似太极，大字作品更独出机杼、意味隽永。这在现当代书坛，并不多见。 我曾尝试以较多的词句来描述章师的书法，结果终不若章师微言大义、反复强调的“清、厚、奇、古”四字来得更贴切而完整——“书有骨始清，有筋方厚，用笔与结构有出人意表之美则奇，古雅则全凭学养，四者备而杰作成”。试以他身体力行的佳作衡量，方知言无虚发。1999年出版的《章祖安书法集》，其〈自序〉中的题头，章师引了一句陆先生说书法可比生命体之美的话，而作为章门弟子，我则将“清厚奇古”奉作研习书艺之终身圭臬。陆先生和章师的高度，对我最是无形的压力与鞭策。     虽然章师主要精力花在书法实践上，但其著述绝对非同凡响。当今故弄玄虚的花样高论至为可恨，章师即便也不乏谈观念与概念的文章，却能言之有物、于理有补。如早在1987年发表的〈书法中和美层次剖析〉云：“随着人的审美能力的提高，要求冲破均衡和谐的局面，或强化一方，使其偏胜，出现强烈风格，或另一方跟着强化，造成新的和谐。对立面愈来愈强，双方愈拉愈远，却又愈加奇妙地更紧密地结合在一起，所谓‘物虽吴越，合则肝胆’。如此不断上升，最后达到极不和谐而极和谐的中和美的最高境界。此中和之美绝不是中间状态，而是对立面两极特高，距离特远，中间地带特别广阔，美之容量也就特大。”此等认知到了何其深度，发人所未能发，所谓达人大观是也！〈“心画见君子小人”辨〉则层层廓清，最后水到渠成，鲜明提出书家应该“人以书重”。他近年就“清、厚、奇、古”逐一阐述而成的专文，把对原本玄奥概念之深透领会，参以古人言论加以梳理，条分缕析地解说，读者越读越明了。章师更多论书法或剖析当前文化现象的文章，逻辑严密，每出独见。〈陆维钊书法论〉提出的大师标准实实在在，对笔法的解析尤其具体精微，紧扣作品的结论毫无浮夸之词。该文以及连载后的那场论争，不只引导着人们认识陆先生的成就，还提升了读者对大师标准、书法核心等问题的思考。〈元气·学养·手艺〉一文告诫人们：“元气、学养体现于作品，有一个转化过程，此时手艺就起决定性作用。故而有元气不一定能产生气满的作品，有文化，作品亦不一定有文面。更何况虚张声势，作元气状、学养状的空城计了。”显然针对着空谈学养之浮风——考博前夕耐心翻阅古汉语书的我，进考场打开章师所出古汉语试卷、发现全是诗文命题创作的那一刹，既惊讶又折服这位高人对实际能力的看重。章师〈再说慎言“国学大师”〉、〈从《孙子兵法》到《三国演义》〉等文，更针砭时弊，如警世鸣钟、振聋发聩。扇风、跟风均司空见惯的时代，此等思想者文字何其难得。     章师之文义理精深，而又深入浅出，表述相当精彩，且时含幽默。早年对古汉语就颇有研究、最能古雅遣词的他，有时也不避流行语词，不拘一格，见情见性，游刃有余。如他《中国传统书法与中国文化》文集自序云，书法是“慢熟”艺术，偏偏遇到“快吃”的时代。这类例子书中比比皆是。他发明事理，每每善于从日常生活中取譬设喻，总似顺手拈来，实则归于理解之透彻。如将标榜个性者的字反而雷同比作“好像四五胞胎分不清”，批脱离书法本体大谈文化之风大炽，形容为“书法本体压在角落里瑟瑟发抖”，又如以油漆工某动作参悟笔法等，不胜枚举。无不贴切或一针见血，甚至令你醍醐灌顶般顿悟。说陆先生书艺“名不副实”、沈尹默解放后的努力使中国书法总算“不绝如缕”，均言简意永，既点出史实，又浸含感慨。又如“没有共性就无从交流；没有个性，不必交流”，个性过度就成傻子，“就是傻子、疯子还有共性”，因为精神病学家已经把他们的共性分别归类好了，令读者会心一笑。 又如“在网上，大伙……也可恶意攻击，能满足人性不同之需”，幽默诙谐地传达其言外立场；而他2000年提交给世界易经大会的论文，其结句“直到现在，我还未曾听得一句比‘人总是要死的’这句话更真的话”，简直令我忍俊不禁、拍案叫绝！……诸如此类，尤能生动地深刻，意味盎然，非大睿智者断不可及，读来顿觉痛快，并能经久不忘。     作为严厉的明师，章师有着中国传统师长的可贵风范，尤重因材施教与率直训诫。我和牛子是他同时招收的博士，训导有别。牛子悟性超人，且年方二十即从章师习书，受教已多，扎实深入；而我长期涉习驳杂，书法底子与牛兄自不可同日而语，况忝列师门时，年已蹉跎。章师指导牛子，如做回锅肉，稍稍开拨，温火为主；训导我，如做现烤肉，恨铁不钢，猛火为主。性情中人之章师，对弟子固然不乏痛快批责，我自身从教多年，亦属性情书生，遂尤能理解，戏谓之“刺激疗法”。陆先生视章师如子，章师对我们也不见外。当今多数高校，教师迫于学生评教压力，极少批评学生，遑论责斥，育人效果大打折扣。在我看来，漫谈与训诫是文人课徒的极好传统，是最鲜活、最民族的教育方式，若干年后我最珍视的，或许反倒是章师即兴漫谈或训诫之无数画面。章师还特别注重对弟子日常细节的观察与调教，我同样理解：日常行为调理可助心性内气的改良，而书为心画，或当相应有所改进的。章师接人待物、举手投足之间，无不是学问。处境大不同的我，即使难以效从，至少能增益见识与思考。     章师对弟子也绝不乏慈爱，工作、婚姻、经济状况以至衣食住行诸端，均有过问……但此类事不敢多写，恐章师瞪眼：“你酸不酸？”呵呵。     章师是一本清厚奇古的大书，以上仅是我初步的浅识。 江平（杭州师范大学副教授）