小学语文知识体系汇总

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原文地址：小学语文知识体系汇总作者：斑竹
音

1.基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2.声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3. 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

（1）当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

（2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”

4.隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

二[size=+0] [size=+0][size=+0][size=+0][size=+0][size=+0][size=+0][size=+0]汉字

1.笔画与笔顺规则

   “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”

2.偏旁部首和间架结构（7种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3.无声的老师——字典（3种查字方法）

  （1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

  （2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

  （3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4.形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“贫”和“贪”

5.多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6.多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓

三  [size=+0]词语[size=+0]       

实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）

1.词性划分

虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）

2.近义词和反义词

（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

（2）意思相近的词：                           

词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析        

词义的范围不同：“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”

词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

  词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）

（3）反义词：

绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”   辨析角度：意义和感情色彩

相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”

3.词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4.词语结构一AA：“一群群”

             AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

             ABAB：“研究研究”

5.成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

四   [size=+0][size=+0][size=+0]语句

   1. 单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）

   2.复句：

   （1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

   （2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

   （3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

   （4）  转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

   （5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

   （6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

   （7）  因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

   3.理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解

   4.扩句、缩句和合并句

扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。   

扩句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子是否通顺

缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

合并句的方法

（1）用关联词把两句合一句

（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

   5.语序（4种排列方式）

（1）事情发展顺序 （2）时间先后顺序 （3）先总述后分述顺序 （4）空间推移顺序

    6.句式转换

  （1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

  （2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

   7.修改病句

  （1）成分残缺。                     例句“我们要从小养成讲文明”

  （2）用词不当。                     例句“妈妈非常关爱我”

  （3）搭配不当。                     例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

  （4）语意重复或啰嗦。               例句“他总是首先第一个发言”

  （5）词序颠倒。                     例句“语文对我最感兴趣”

  （6）前后矛盾。                     例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

  （7）指代不明。                     例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

  （8）不合事理。                     例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”

 修改病句技巧：（1）了解病句常见类型 （2）保留愿意 （3）从语法角度入手，抓句子主干

                 （4）从词法角度入手看词语搭配 （5）从逻辑事理入手

  8.修辞（6种常见修辞）

（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体

（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”

（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

五、标点符号

1.点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”

2.标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号——

3.位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

  六、阅读理解——“捉迷藏”游戏

     1.阅读三字歌

                    好题目  明中心  含内容  慢慢找

                       中心句  中心词  关键段  宜先找

                       总起句  在前面  总结句  在后头

                       合段意  提问题  串联法  是高招

                       答问题  要周到  常练习  有提高

2.解题步骤：“一读二找三答”

   “一读”：边读边圈点勾画，多做记号。

   “二找”：归纳段意必须充分利用原文。

   “三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

  3.提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。

七   写作                    

（    （一）作文基础知识    

1.审清题意：“五审”   

（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）

（2）审清题材（人、物、事、景）

（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）

（4）审清主题（中心思想）

（5）审清其他要求（附加要求）

2.确定主题：“四要”      

（1）主题要正确（反应生活实际）

（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）

（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）

（4）主题要深刻（深挖内涵思想）

   3.选择材料：“四要”

（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）

（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）

（3）选择新颖的材料（新人新事）

（4）选择独有的材料（具有创新性）

4.编写提纲“五点”：

（1）拟好题目

（2）确定主题

（3）段落安排

（4）每段的主要意思

（5）重点段落的层次安排和内容

5.修改文章“五看”：

（1）是否切题

（2)主题、思想是否明确、突出

（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整

（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字

（5）看标点是否正确。

（   二）看图作文 “一看二写，四要两注意”

“一看二写”：先看图，再写作文

“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。

“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。

（   三）记叙文·记事

（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

（2）事件经过写具体

（3）按事件的发展顺序来写

（4）注意表达真情实感

（   四）记叙文·写人

（1）确定写作对象

（2）确定人物的思想品质

（3）选择典型的具体事例

（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

（5）注意表达自己的真实感情

（   五）记叙文·状物——“五要三注意”

“五要”：

（1）抓住物的特征

（2）按一定顺序写

（3）既写静态又写动态

（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体

（5）托物言志，借物抒情

“三注意”：

（1）仔细观察、抓住特征

（2）明确中心，展开想象

（3）根据内容，安排顺序。

（   六）记叙文·写景

注意六点：

（1）抓住景物特征

（2）注意时间、地点、气候等因素的影响

（3）景物特点安排恰当的顺序

（4）采用多种手法表现景物特点及变化

（5）写出自己的感受

（6）借景抒情

（   七）应用文

1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3.具体格式：

（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）

（2）正文：另起一行空两格。

（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。