原生态作文课堂实录

管季超0712

原生态作文课堂实录                      执教人：白坤峰   执教班级：张高中2006级  14班

提前发讲义。如下
             原生态作文训练讲义
  学习目标：形象化阐述写作。
（友情提醒：作文不妨带一点散文的笔法，即  形象说理多一点，生硬议论少一点。）
请读《心系天下》一文，并对比替换部分，辨别高低。
                    心系天下  ——“五四”抒怀
                                       白坤峰
①那是一个拒绝平庸勇于建树的时代，那是一个新旧交替热血沸腾的时代，那是一个需要巨人而又培养了巨人的时代，那是一个青年人个性张扬而又心系天下的时代。
②我们可以列举一串串闪光的名字和他们的动人的故事。
③五四风雷激荡，一个瘦小的巨人开始了新的呐喊，他那如剑的笔，直刺浓黑的夜幕与后世的群小。
（以下是前1、2、3段的替代内容，即学生作文中出现的语言）
（五四时期崇尚理想与追求，那是中国新民主主义革命的开端，这一阶段出了许多名人伟人，当时的青年人有很高的热情他们心里装的是祖国和人民。
五四时期的名人不胜枚举，他们的光辉事迹举不胜举。
例如，鲁迅先生，他响应时代的召唤，弃医从文，写下大量的作品，反抗黑暗的社会，抨击坏人坏事，至今依然有着巨大的影响。）
④一位英俊少年“大江歌罢掉头东”，他抱定为中华之崛起而读书的壮志，开始了寻求真理的历程，数十年之后，他成了中国的总理，他尽力保存了国家的精华，他是中国人民的儿子，他把骨灰也撒在了祖国的大地上。
⑤拥抱一个大时代不仅仅要有机遇，还要具有包容天下的情怀。有了这种情怀，任何凄风冷雨都能含笑面对，任何挫伤都会尽可能地坦然置之。任何清贫洁白的生活都不会自卑，任何火一样的热情都不会熄灭，祖国的每一点损伤都会激起心海的巨浪，民族的每一次飞跃都会使人放声欢歌。
（以下是第五段的替换内容）
（在一个时代能有所贡献不仅要靠机遇，更要靠理想。有了为祖国努力的理想，才能不怕打击折磨，不怕困境困难。生活差一些也不会在乎，自己的追求不会轻易放弃，祖国损失你会生气，民族进步你会高兴。）
⑥巴金老人满怀深情地说过：“我们……是被五四运动的年青英雄们所唤醒、所教育的一代人，我得为我们那一代人说一句公道话。不论他们的出身如何，我们那一代青年追求的是整个国家、民族的出路。”是的，有了那一代青年的拼搏、战斗、流血、洒泪，才有了祖国今天的光荣。
⑦而今天，不少青年似乎忘记了自己的职责，金钱、权力、房子、汽车、烟酒、出国……成了某些青年人的生活目标，更有甚者则是失去了做人的起码尊严。1997年，河北省邯郸某公园再次发生哄抢小红伞（公园装饰用伞）的事件，在场的记者生气地责问一位胸佩“河北师范大学”校牌的女学生为什么如此不道德，没想到那位女大学生嬉皮笑脸地说：“你才是大学生呢，我孩子都三岁了。”
⑧我们需要五四精神，五四精神不是忘却自身的追求，而是把个人与祖国联系在一起；不是贬低个体的价值，而是把个人成功与民族复兴结合在一起。来吧，让我们相约在五四的春风中，共唱一支久违的老歌：“今天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁，……起来，担负起天下的兴亡！”（田汉《毕业歌》）
（以下是第8段的替换内容）
（在社会主义初期阶段，我们要高举五四的旗帜，为祖国、为自己而努力学习，无论期末还是期中，无论是月考还是周考，我们都要考好，以便将来更好地为人民服务）

    2005年山东省高考作文：双赢的智慧
皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠，木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后，将地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家。　　以“双赢的智慧”为题，写一篇不少于800字的作文。
            
                最是双赢动人心（高考下水作文）
                            白坤峰
　　山不与水争灵动，水不与山争挺拔。山是水的坚定的支持，水是山的永恒的滋养。山因为水而郁郁苍苍，青青满怀；水因为山而轻灵明澈，浪花如雪。有了山与水的双赢，才有了“高山流水”的故事，才让多情的诗人一咏一叹，才让我们的心灵得以支撑与洗涤。
（以下是第1段的替换内容）
山如风山如雨山如花山如雾，水如金水如玉水如雪水如心。山与水的组合是我们头上的那轮皎洁的月亮，让我们万分神往。山与水的组合是我们头上的那轮光明的太阳，让我们的心灵充满温暖。山与水的组合是一首歌曲，清纯美丽，让人神往。山与水的组合是一幅图画，雄伟壮观，让人激动。
　　鸟不与树比歌唱，树不与鸟比荫凉。鸟是树上移动的花朵，树是鸟儿固定的家园。鸟因为树的存在而有了爱的小屋，树因为鸟的存在而少了虫类的侵扰。鸟与树的双赢，才让世界多了一首丽鸟绿树交相和谐的音乐，才让我们的家园装饰了一幅醉人的巨画——名曰自然。
　　大自然是智慧的，她选择了双赢或多赢，我们不否认大自然有竞争有食物链秩序，但竞争的结局不是独占独享更不是同归与尽，那是蓬勃那是和谐，那是花草虫鱼的童话，那是多姿多彩的共生。
　　中国是智慧的，她于1978年选择了对外开放：于是，南方的一个小渔村变成了高楼林立、经济发达的国际大都市；于是，原本冷清的沿海港口有了汽笛长鸣、旗帜飞扬的盛况；于是，热情的国度迎来了天南地北、不同肤色的朋友。我们提供了土地和劳动力，世界提供了资金与技术；中国走进了世界，世界也走进了中国。我们承认外来资本涌入的目的不是为了慈善，但双赢的结果让世界看到了一个青春奔放、流光溢彩的中国。
　　当龙永图与赖斯在中国加入WTO的文件上微笑着签上名字的时候，几乎所有的中国人都知道并理解了这个早已成为熟语的词汇——“双赢”。这是最佳的结局，中国必然由此而彻底告别了“闭关锁国”的旧梦，永远地成为地球村的一员。
　　最是双赢动人心。
　　赠人玫瑰手有余香，滴水之恩涌泉相报，是助人与助己的双赢。
　　己所不欲勿施与人，退一步海阔天空，是克己与自制的双赢。
　　你有一个思想我有一个思想，交换之后我们都拥有两个思想，这是交流的双赢。
　  把我的心灵植入你的心灵,把你的心灵植入我的心灵，我们都拥有两颗心灵，这是爱情的双赢。
　　双赢的世界才是最有活力的世界，双赢的人生才是最美好的人生。记住，“你死我活，不共戴天”永远不是伟大心灵的追求。
本篇作文写作说明：
2005年６月７日下午，《济南舜报》邀请山东省的作家、记者、往届高考满分作文获得者、高中语文教师同时写高考下水作文，我很幸运也在被邀请之列。我的这篇作文被阅卷小组定为５９分。  

原生态作文训练：
1、随意请一位听课教师当场出一个话题作文题目，同学们分为三个组，当场分别写作“开头、中间、结尾”部分。
2、本次只进行 思辨型散文类 写作训练（因为江苏高考作文常考此类，如“水的灵动山的沉稳”“凤头猪肚豹尾”“怀想天空”等），纯写景、纯抒情散文本次暂不训练。所以，请当场出题的教师注意：本次请不要出这样的话题，如“我的母校”“父母的爱”“在雨中”“阳光”“歌声”“春草”“雪”等等。谢谢合作。
                            课堂过程
教师：有一年，学校布置了“五四”征文，我收上来一看，哇塞，全是国家领导人在讲话，至少，也是年级主任在做报告。学生通篇都是政治语言，全是社论式的。我一生气后果很严重，于是就亲自写一篇《心系天下·五四抒怀》，。我为什么亲自写，为指导学生有依据。打开讲义，左侧的文章是我当时写的，右侧的是一些学生的语言。请对比一下。
教师读：“五四时期崇尚理想与追求，那是中国新民主主义革命的开端，这一阶段出了许多名人伟人，当时的青年人有很高的热情他们心里装的是祖国和人民。”
教师：再找一位同学读一下我的第一段。
余静 读：“那是一个拒绝平庸勇于建树的时代，那是一个新旧交替热血沸腾的时代，那是一个需要巨人而又培养了巨人的时代，那是一个青年人个性张扬而又心系天下的时代。”
教师：读得好。古人说：三分写，七分读。谢谢余静。
教师：这两段文字，意思是完全一样的，但是不同的表达方式，却是有着不同的感觉。让我们再体会一次，请看最后一段。
教师读“在社会主义初期阶段，我们要高举五四的旗帜，为祖国、为自己而努力学习，无论期末还是期中，无论是月考还是周考，我们都要考好，以便将来更好地为人民服务。”
教师评：这不像是作文，倒像是年级主任在做考试动员。请同学们自己放开声，有情感地读我所写的最后一段。即“我们需要五四精神，五四精神不是忘却自身的追求，而是把个人与祖国联系在一起；……起来，担负起天下的兴亡！”（田汉《毕业歌》）”
教师提问：右侧的片段，总起来说有什么不足呢？
杜阳：比较死板，比较滑稽，没有形象感，不如左侧的吸引人。
教师：下边我们做一个练习，体会一下何谓“形象化阐述”。
打开课件，内容：
关于农村落后，政治家会这样表达：饥饿、荒凉、愚昧
教师：那么文学家会怎样表达呢，我先举一个例子，例如表明“繁华”，文学家肯定这样说，“霓虹闪烁、，车水马龙”，好，你们现在就用形象化语言分别表达“饥饿、荒凉、愚昧”，均不要超过二十个字。
一学生说：我没有饥饿过。但我可以想象：皮包骨头。或者说一群饥民在墙根处眼巴巴等待。
一学生说：荒凉可以这样表达，秋风吹过，落叶飘飘，村子里。对不起，我想不出了。
教师：不要紧，先请坐。换另一个。
一学生说：村子里没有多少灯火。
一学生说：愚味这样说就可以了，“炼香拜佛”。
教师：大家回答很积极。请看课件的参考答案：一只破碗，几根杂草，半座古庙。
教师继续打开课件“怎么使你的阐述更形象”，我想了几点办法，供大家参考：
  １、排比
  2、比喻(应恰当而具体)
  3、例证(应深刻而新颖)
  4、其他如反问 等
教师提问，排比，比喻、例证的好处是什么？
学生讨论后回答：
1、排比的好处是增强语势，气势充沛。
（教师点拔：对，刚才余静同学读了我所写的第一段，大家可能感受到排比的作用）
2、比喻的好处是生动形象。
（教师点拔：我们课本上学过鲁迅的《拿来主义》，先生是用“大宅子”比喻中国传统文化，生动形象。现在请找出《心系天下》一文中的的比喻，并说明各指什么，一位学生找到“浓黑的夜幕”比喻“黑暗的社会”，另一位找到“凄风冷雨”比喻“打击挫折” ）
3、例子的作用是以事实说话。
（教师点拔：例子比空洞的议论更形象更有说服力，但是，请注意，大家都知道的例子少用，要用就要尽量用深刻一点的。例如我在《心系天下》一文中用的是一个女大学生恬不知耻的故事。我为什么不用杀人放火抢银行的例子，我的本意是写深入，让读者思考。首先，她是一个青年，这样的青年能成为祖国的建设者吗？  其次，她是一个大学生，这样的大学生能成为国家栋梁吗？再次，她是师范大学生，是将来做教师的，这样的人能当好一名教师吗？还有，她是一个女大学生，她是一个女的，这个问题就更加严重了，因为哲学家说过‘一个民族的女人如果垮了，那么这个民族就要垮了’）

教师：我们反复强调了形象形象，那么，有的同学可能误会了，请看《最是双赢动人心》的右侧的那一段。教师读“山如风山如雨山如花山如雾，水如金水如玉水如雪水如心 ”，这段文字简直是太形象了。但是好不好呢？
学生：不好，看不懂，不知所云。
教师：打开课件：以词害意，过犹不及。   
教师：明白了这些原则，我们就好办了。光说不练不假把式。我们现在玩真的干实的。不要担心，有点失误也是正常的。下面就请我们的听课教师当场出题。
（以上共十分钟时间）
一分钟后，听课教师给出了“守护”话题。分成三个小组，分别写“凤头”“猪肚”“豹尾”。十五分钟写作时间。
写作之前先讨论“守护”这个话题应该怎么写。
教师点拔：可以写我家的小狗守护院子，小偷来就咬他一口。
学生笑：这不是最佳的守护。
教师：如果在考试时，最佳的审题应怎样的呢？
一学生说：我认为应该守护做人的原则，或者是理想与追求。
教师：大家认为这个思路好吗？
学生纷纷表示赞同。
教师：好的，这应该是最好的角度。那么，我们留出十五分钟的时间，大家迅速写。

十五分钟内，教师巡视，指导学生，如，有的学生的例子太死板太古旧，有的学生出现病句。
教师：时间到了，好，下边先请写“凤头”的一组学生来读。
学生朱忆云读自己的作文：我们一生中，有许许多多的追求，有人追求学业的进步,有人追求事业的成功,有人追求亲情的满足,也有人追求爱情的充溢,但你又守护着什么呢?我想,应该是自己的信仰吧!守住它,我们必定会会成功,即使失败,心中也不会有什么遗憾,因为你一直守护着你唯一的信仰。
教师点评：朱忆云的开头倒还可以，但是主文采不足。
学生黄芳读：高山，它的巍峨，守护着它的坚定；小草，它的自强，守护着自己的毅力；大海，它的宽广，守护着自己的博大……在人生的道路上，前方的路是未知的，或许荆棘，或许平坦，但只要守护好心中的信念，再大的困难也会给我们让路；只要守护好心中的信念,再迷茫的心灵也会因此而洗涤。
教师点评：黄芳的开头太好了，很符合我们的要求。非常形象非常具体可感。表扬。

教师：下边请写“猪肚”的同学读一下。
学生季筱熠：想想那些体育健儿吧，如小程菲，多么小的年龄，多么娇弱的年体，本可以像其他孩子一样享受幸福的时光，但是她不要，她在努力她在拼搏，她要成功，她要守护自己的信念——为国争光。不管摔了多少次，不管哭过多少回，她一直在奋斗下去。她的心里，早就没有了痛与苦，只是想着成功后的喜悦，不放弃，绝不放弃。最后，她以一个漂亮的“程菲跳”让世界为之惊叹，她成了中国人的骄傲。
教师点评：季筱熠写的这一段，例子非常好，很恰当，而且很新，该同学还注意回扣话题“守护”，说明很具有扣题意识，表扬。

学生苏佳：在一个遥远的课堂上，教师在提问：大家为什么而读书。有的说为了钱，有的说为了光宗耀祖……只有一个英俊少年说：为中华之崛起而读书。这远大理想激动着他的心灵，数十年后，他成了新中国的总理，成了我们心中的明灯。
教师点评：我感谢苏佳同学引用了我文章中的内容，说明他学得活，学得快。但是，本段有不足，那就是未能好好扣题。你是否加上这样几句，如“他说到也做了，数十年来，他一直守护着这一理想”，这样不就扣题了吗。     （苏佳 表示同意。）
教师：最后找“豹尾”，好的作文的尾巴要漂亮啊，前几个同学写得非常好，你们可能有压力啊。
学生余静读：守护人生的珍宝吧，如理想、信念、品格……最后，希望会如阳光透过浓密的云雾直射大地，守护我们的信念，成功就在前头。
教师点评：你的结尾铿锵有力。但是你是不是认为空洞了一点呢。你还要加上一些内容，要加上最具体的内容。如果你准备写“守护信念”，那你的结尾必定用形象的手法写充实。
学生薛梦洁读：守护理想，是我们前进路途中的动力，冲刺的目标，作为一名高中生的我们,必须努力追求我们的梦想与未来。守护理想，高山会成为更高的山；守护理想，大河会成为更长的河；守护理想，我们会成为最好的我们。守护，那是我们精神上最高的层次，就让我们冲破束缚的牢笼，为了守护未来，守护梦想，守护希望，而去冲吧！
教师点评：这个段比余静的要好，更充实了，更有文采了，表扬。
教师：也快下课了，不瞒大家说，这个作文题目我原来也写过类似的，现在也拿出来现丑，此文发表在去年的《作文成功之路》刊首语上。
教师：这就说明，平时所写的文章，考场上要有意识地用，但是要扣题啊。下课，谢谢大家。