走马观花北师大教博会——一个伟大的学校

管季超0712

“北师大教博会之《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》读书分享会，已成功闭幕。现场座无虚席，以下是徐小路老师博客上的实时记录，现场实况，分享大家。”

一个伟大的学校，这里所指，是北京十一学校。之所以说“伟大”，是因为这所学校有一个伟大的校长——李希贵，他想创办并正在实施创办一所这样的学校：一所伟大的学校，有一群伟大的老师，教育着一群伟大的学生。

  

早在两年前，一次偶然的机会，认识了一位十一学校刚读七年级的孩子，当时刚进入普教系统不久，对中小学名校还没有太多的认知，听家长朋友“抱怨”说“孩子整天呆在学校，刚上初一，整天早早的去学校，都不想回家，晚上九点了还呆在图书管里看书，根本没有回家的意思，经常让她爸去学校把孩子给“揪”回来。”听小朋友满怀深情的说着自己学校的好，对学校生活的满足，看着她对我不知道他们学校的震惊和不可思议的那种眼神，我懵懵懂懂中知道了北京海淀还有这样一所被孩子们如此重视、如此感到自豪和骄傲的学校——北京十一学校。

虽然对十一学校有着无限的向往，但机缘不合，总是没机会去学校亲自走走，感受一下孩子们眼中那有如珍宝般的学校情怀。这次参加北师大的教博会，在博览会简介中看到了醒目的一行：分论坛9:学校改革是如何一步步发生的——《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》读书分享会。之所以说醒目，并非博览会对这个分论坛做了特别的标注，只是在我心目中关注了太久，我才会在18个分论坛和诸多的沙龙中中一眼看上这个论坛，心中的激动可想而知。

周日上午终于到了期待许久的京师大厦第七会议室，会议室并不大，主席台和听众席一样，也只是座椅没有桌子，好似一个茶话会。屋里已经坐满了人，很多人在外面的桌椅旁或站着或坐着倾听。我还是想走进去，近距离感受一下十一中的氛围，于是在人群中钻缝进入。不知是因为人多还是暖气开得太足，还是我走的太急的缘故，总之，我热的不行，想把羽绒外套脱下来，也无地可放，地上都坐满了人，站都没地儿，忍忍吧。

虽说站着累的难受，空气也燥热的很，但论坛的内容很吸引人，让我忘了燥热忘了累。

我刚进入会场，看到的就是《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》的作者——资深教育记者李建平老师讲她的出书故事。她说，《中国教育寻变》这本书让十一学校的老师们不敢看，因为，一看里面的内容，回想起改革的艰辛，就会让他们痛哭流涕……改革很苦、很累，但他们还是坚强的一步步的走过来了。局内人经历太多，感受太多，无法理性的去回忆去思考，就让局外人——一个已经退休的但立志为教育发挥余热的资深教育记者——李建平老师来讲述十一学校的故事吧。

李老师对自己在十一学校4年多的经历娓娓道来，她说李校长，说十一学校的老师们、孩子们，无一不是带着浓浓的情感。但分享会毕竟时间有限，要想真正了解十一学校，还是读读她的书，进行读者与作者的心与心的沟通和交流，从中感受着李老师的感受，体会着李老师的体会吧。

接着，湖北省监利县教育局原局长张晓冰谈了他的感受：看这本书不能只看表面，应该看内在的精神。十一学校的改革，从从学校的层面来说是转型，从课堂、课程来说它是走班选课，从老师层面来说是思想的解放，从孩子角度来说它是快乐、成长。

（嘉宾分享）

十一学校学术委员会轮值主席，英语学科主任侯敏华老师则从一个老师的角度谈了她的感受：这本书我不敢看，翻开就想哭。她是从班主任走向导师，又走向咨询师的改革最前头的实验者，也可以说是领头羊，期间的过度，是他们最纠结，最痛苦，哭得最多，吵架最多的时候。当时跟许多老师产生冲突，吵得很厉害，很多事情真的不愿意回首。当老师的权威受到质疑，当学生比老师还要自主自由的管理着学校，享受着自由，这让习惯了师尊师威的传统地位的老师实在是难以接受。后来，老师们只有慢慢的适应，改革的过程很痛苦，他们不愿意谈及，但，改后的成果，确是甘甜如饴。依旧很累，但累的是事情，不是心，这种累，让他们觉得累有所值。虽说仍在改革的路上，他们已经适应了改革的步伐，已经坦然的走在了改革的前沿……

《中国青年报》评论部副主任李斌是个非常有活力的年轻人，介绍起十一学校来，也是滔滔不绝，如数家珍，十一学校之所以发展到今天众人瞩目的地步，不是他们宣传出来的，而是他们做出来的，墙内开花墙外香，勤劳的记者小蜜蜂从花香中找到了十一学校，闻到了这里浓厚的花蜜，他们为止兴奋，为之陶醉——十一学校的今天，正是因为他们触及到了很多学校想改却不会改、不能改的教育改革底线——权力的下放——学校是老师的，是学生的，把学校的最高权力者——校长关在权力的笼子里，老师管着校长，学生管着老师，学校的发展就有希望了。

湖南浏阳市教育局原副局长陈文的观点也很有借鉴意义：十一学校没法复制，但可以学。正如很多名师的示范课，可以学，但不能复制。复制是走向死亡，学习是走向重生。现在整个教育界都非常喧嚣，但十一学校是在静悄悄地改革。他们不是作秀，不是伪教育，是真正的担当，真正的教育。只有这样，才能让我们的基础教育走向重生。

我很欣赏学生代表——刘毅伦同学的发言，刘毅伦小同学的发言引起了会场的一次小高潮。大家都很想知道十一学校改革的成品——学生，到底是怎样的？

（十一学校学生刘毅伦）

小同学穿的非常正式，西装革履，皮鞋擦得锃亮，俨然一个胜券在握的成功人士，这也足以看出他对出席这次讨论会的重视程度。开始，他简短的介绍了自己的到来缘由和心情，然后，他很坦率的说，不喜欢一些老师到他们学校的走马观花似的参观，没有深入的了解他们学校的精神，只看表象，对此，他们做学生的非常厌恶。中国人很勤奋，但是中国人真的很勤奋吗？中国人是每天在干活，可他的思想就没在思考怎么做这件事，我觉得他们有的时候在思想上是懒惰的。这样的观点，这是我们成年人想说却又不敢说或者，不想说的，小同学说的这样的坦率，这样的深刻，着实让人精神猛省，发人深思，引起了一阵阵热烈的掌声。

大家对刘毅伦同学还是相当的感冒，很多主持人对其作为十一学校 “校服文化中心”的创建人的故事尤感兴趣，你一言我一语的在会议现场谈起了家常。通过大家零散的交流，我终于明白，原来校服的制作还是一门很深的学问呢，刘毅伦同学不但大胆的跟校长建议要成立校服文化中心，还要求选址、跟厂家谈判、选服装款式、征集学生时装模特……还真是一个大项目呢！这个中心还被评为自主实践课程“精品项目”，可喜可贺！

小同学话里行间透漏着对自己学校的热爱和维护。他说，如果前来参观的领导思维和想法跟不上他们学校的思路，他反而不想推荐他们学校了，怕这些只学皮毛不知根本的模仿会毁了他们学校的名声。十一学校的小孩子，还真是海水不可斗量啊！

北京中关村第三小学教师王璐也是个非常风趣的老师，她简单的谈了自己的读书体会，总结成一句话：我想做十一学校的学生，肯定特幸福。

（王璐老师分享）

我也很想做一名十一学校的学生，可是，这样的机会，只能出现在梦里的穿越剧中了，但我可以学习他们的精神啊，就像王璐老师所说，，我们能不能靠自己的力量，改变我的教室？改变我的语文学科？改变我的一堂课？能改变一个曾经我看不惯的孩子？我觉得，我能，我也愿意尝试！

做最后发言的是北京十一学校教育家书院院长赵继红，她认为，如果每一所学校都成了十一学校，这不是中国教育的春天。每个学校都有自己的基因，教育应该是百花齐放、百家争鸣的，刻意的模仿只能是一场灾难。当每一个校长都成为不一样的李希贵的时候，中国的教育才真的是有希望，我们的孩子们才真的是有未来，我们的民族也才有未来。说得真好！

由于我特想知道十一学校的学生是如何看待尊师重教、热爱劳动之类让老师们有些不受头的变化的，在主持人已经准备结束分享会的情况下，我急切的举手发言，表示想问问刘毅伦同学的态度和看法。小同学侃侃而谈，明确的告诉我某些不尊重师长、随地扔瓜子的现象只是个别同学的个别现象，并非他们学校的主流态度。由于他们只是刚入学的同学，很多校规校纪还不清楚，时间久了，他们就会被学校文化所同化，严格遵守校规校纪，真正把学校当成自己的家园，他们会珍惜这个大环境的。小同学的回答让我非常满意，我想，这样的学生，才应该是十一学校培养的学生，之前的各种疑问已经烟消云散。

分享会结束后，我拿着李建平老师的《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》，先让刘毅伦同学签字，我很想知道十一学校的学生未来的发展，十年后的刘毅伦会是怎样的呢？我会持续关注这个小同学的发展。小同学羞涩的笑笑，但也非常大方的在书的背面写下自己的大名：刘毅伦。飘逸洒脱，真棒！我不由得夸了几句，小同学不好意思但也很骄傲的赞同我的夸奖：“我姥爷是个书法家！”难怪啊！这样艺术氛围家境的无形熏陶，又有这样优秀学校的精心培养，相信小同学前途无量！

之后，我又请书的作者李建平老师签字，李老师很认真的写下了自己的名字和日期，很少找名人签字，这本书，我一定要好好阅读，好好珍藏！无意中，我还发现，这样一本厚重的380多页、38万字的巨著，居然没有一副学校、老师和作者的照片！全篇除了文字，还是文字！也许，这正是十一学校和李建平老师的风格吧，勤勤恳恳的付出，默默无闻的工作，不求名利，但为基础教育的改革和发展。可敬可佩！

（本文节选自徐小路老师博客）