一本实用、高效的阅读教育操作指南

管季超0712

一本实用、高效的阅读教育操作指南

王哲《 中华读书报 》（ 2020年07月15日   08 版）

《名著阅读百问百答》，纪秋香、陈沛主编，河北教育出版社2019年9月出版，定价32.00元

　　《名著阅读百问百答》是由河北教育出版社出版发行的一本阅读教育操作指南，它用一问一答的简单形式，深入浅出地回答了家长和教师在陪伴、指导学生阅读时常遇到的100个问题。这本书由全国整本书阅读领军人物吴欣歆担任顾问，由纪秋香、陈沛两位经验丰富的一线教师担任主编。

　　从去年9月出版以来，《名著阅读百问百答》就受到了读者的一致好评，并入选了《中国教育报》“2019年度教师喜爱的100种书”。作为这本书的责任编辑，看到这本书能够拥有这么强大的市场号召力，我荣感欣喜。但读者强烈的需求信号，也要求我们必须停下脚步，深思现象背后的原因。

　　首先需要注意的是教育改革大环境对学生阅读能力的要求。近几年来，随着语文教学的改革，阅读以“课程化”“标准化”的新形式，呈现在学生、教师以及家长面前。“统编本”语文教材将课外阅读纳入了教材体系，把教读、自读和课外阅读三者结合起来，让阅读由课外延伸至课堂；新的高中语文课程标准（2017年）指明：“整本书阅读与研讨”成为贯串必修、选择性必修和选修三个阶段的课程内容。

　　阅读的重要性日益凸显，那么，学生们该选择读些什么呢？

　　党的十八大提出的“立德树人”为教育之根本。为国家和社会“培养什么样的人”，是每一个从事教育的人都必须思考的问题。

　　统编语文教材总主编、北大中文系教授温儒敏指出：语文的功能最基本的是培养读书的习惯，教育者的责任就是想办法让孩子们读一点儿经典，让孩子获取人类精神文明的精华，学会向善和担当。孩子多多接触经典著作，既可提高孩子的鉴赏能力，也有助于培养全面分析问题的思维意识，建立正确的价值观。正如著名文化学者鲍鹏山所说：“我们读经典，初衷不是获得知识，而是让你有一个判断是非善恶美丑的标准。标准从哪里来？经典就是建立这套标准的。”

　　其次要重视家校共育，助力学生培养阅读力。明确了阅读方向，那么该如何帮助学生养成爱读书的好习惯？如何指导学生掌握阅读方法，拓展阅读思维，打通学科间的阅读壁垒……这些已然成为学校、教师以及家长亟待考虑的问题。

　　吴欣歆、纪秋香、陈沛等，在从事整本书阅读研究与推广的十多年实践中，意识到家校共育对培养学生阅读能力的重要性。他们组织一些教学经验丰富的教师、教研员行动起来，策划了一项调研——家长、教师在指导学生阅读名著时遇到的难题。

　　调研结果显示学生的阅读现状不容乐观。收集起来的500多个问题，涉及方方面面：有些是因为家长缺乏阅读理论，不了解阅读的发展规律，不能准确判断孩子现有水平与当下阶段应有水平的差距；有些是因为教师忽略了阅读主体的个性化差异，导致学生产生抵触甚至逆反心理；也有的是因为学校教学缺少科学性的阅读策略，没有及时组织学生讨论分享阅读体验，降低了学生的阅读兴趣……

　　编创团队将收集的问题依据根源进行分类与整合，还邀请了一些教师和家长代表共同研讨。最终列出100个最具代表性的典型问题，分为五大板块：阅读发展标准，书目选择方向，基本阅读规律，阅读方法指导，典型问题解决。从理论标准逐层向方法指导延伸，从源头上讲通了道理，也提供了行之有效的策略指导。诚如朱子所云：知其然，方知其所以然。唯有掌握了阅读的发展规律，才能更加有效地指导学生阅读。

　　《名著阅读百问百答》授人以渔，有理论，有方法，毋庸置疑，对于家长和教师朋友来说，都是一本实用、高效的阅读教育操作指南。

　　法国著名哲学家笛卡尔曾说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。让我们一起帮孩子找到开启阅读的密钥吧，这将是我们作为家长、作为教育者能够给予孩子的最宝贵最丰厚的财富。