李二红感言

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以学习实践活动为契机 促进学校科学发展上水平

吴家山第一小学

根据区委的统一部署，我校作为第一批试点单位于3月下旬正式参加全区第一批学习实践科学发展观活动。我们围绕“全体员工受教育、科学发展上水平、学生家长得实惠”的总体要求，以“尊重学生、走进生本，实现科学发展”为主题，有计划、按步骤、高质量地开展学习实践活动。
一、学习调研求真务实
一是召开了动员大会。3月30，学校召开了开展学习实践科学发展观活动动员大会，全校120名教职工参加了会议。
二是成立了领导小组。为了加强对学习实践活动的领导，学校成立了学习实践活动领导小组（名单略）。
三是制定了实施方案。根据区委文件精神，学校制定了开展学习实践活动实施方案，方案明确了活动的指导思想、目标任务、基本原则，并制定了学习调研、分析检查和整改落实三个阶段的日程安排。
四是营造了浓厚的活动氛围。在教学中楼上悬挂了一条主题条幅“贯彻落实科学发展观，办人民满意的教育”。同时，学校出了五期专刊和六期黑板报。
五是落实了各项学习教育活动。通过集中培训、专题讲座、案例研讨、座谈会和个人自学等多种形式，领导班子集中学习了4次，党员集中学习了3次，个人自学达80小时，学习做到了“四有”“四落实”，党员都按时完成5千字的学习笔记和一篇2千字学习心得体会。
六是组织了知识竞赛。4月30日，全体党员参加了《学习实践科学发展观知识竞赛》。
七是完成了调研报告。围绕着“如何实现科学管理”、“打造名师队伍和提高教师团队整体素质”、 “落实减负增效，提高教学质量”、“完善学校管理制度”、等主题开展调研。在此基础上完成了调查报告。
八是开展了解放思想大讨论。全体党员围绕“学校怎样实现科学发展”、“怎样提高教师的素质”和“如何提高教研活动、课堂教学、学生学习有效性”等主题，撰写了发言材料并在讨论中发言。
二、分析检查客观实在
（一）、班子专题民主生活会主题鲜明
6月11号召开了学校领导班子专题民主生活会。班子成员紧紧围绕着“改进工作作风，提高管理水平，实现科学发展”这个主题，认真开展了批评与自我批评。
（二）、党员组织生活会准备充分
6月15日，召开了党员组织生活会，40名在岗党员参加了会议。会前都撰写了发言材料。李二红、艾红英、宋蘅、熊建星、邱亚君、柯文莉、汪惠霞、王为民、何智忠等9人在会上发言。
（三）、领导班子分析检查报告全面深入
分析检查报告实事求是地总结了学校近几年来取得的成绩，查找了存在的五类15个问题；认真分析了产生这些问题的原因，制定了五项共13个方面的整改措施和思路。
（四）、分析检查报告群众评议公正客观
6月19日下午，学校组织市党代表朱小丽；区人大代表陈红；党员代表何智忠、艾红英、熊建星；教研组长代表李世伟、黄芳、李二红、方尚平、王传松；班主任代表卢慧琳、邱亚君；教师代表白扬、王建国、陈盛等15人参加的座谈会。入会的代表对分析检查报告进行了认真评议和测评。测评结果五项中选A项共62人次，占82.7%。
三、整改落实成效显著
对学校分析检查报告中查找出来的五大类共二十一项问题都明确提出了整改措施和整改时限，明确了责任部门和责任领导，其中，有八项问题是在今年12月底以前要整改落实好的，另外十三项问题是结合平时工作需长期整改完成的，年底学校将通报整改落实情况。
我们还要按照科学发展观的要求进一步完善教职工考勤制度、教职工绩效工资考核方案、教师专业化和培训方案、教学质量形成过程管理办法、教师月工作考核方案等制度。
9月30日学校组织一次群众满意度测评，全校120名教职工参加了测评，满意率为95.8%。
四、开展实践活动的主要特点
（一）、活动目标切合学校发展实际
我们把这次活动的目标定为“全校师生受教育、科学发展上水平、学生家长得实惠”，将活动扩展到全校师生，让全体家长也能享受学校改革、发展带来的实惠，确保这次活动成为全体师生和家长满意的工程。
（二）、活动主题符合办学科研特色
我校从2006年9月进行市重点课题《学会尊重，走进生本教育的研究》的课题研究，三年来，我们开展了以“学会尊重知识”、“学会尊重道德”、“学会尊重审美”、“学会尊重生活”为主题的研究，形成了“生本教育”的管理模式、教学模式、德育模式、评价模式和校本课程，因此，一致认为这次活动的主题应是“学会尊重、走进生本、实现科学发展”。
（三）、活动形式做到“四个结合”
一是专题讲座与交流相结合；二是集中学习与自学相结合；三是学习与解决实际问题相结合；四是在学习中认真思考与撰写心得体会相结合。通过学习全体党员完成了5000字的读书笔记，党员参与以下四项活动的参与率均为100%（撰写心得体会、参加“我为科学发展献一策”征文、撰写解放思想大讨论发言稿、撰写班子民主生活会和党员组织生活会发言稿）。
（四）、活动成效立足学生和家长满意。
我校确定的为民办的五件实事，四件贴近学生，一件贴近家长。如：建吴家山地区小学寄宿制学校，可解决吴家山街辖区内留守学生住校上学、上好学的问题；开展“结对帮扶”活动，可以提高“后进生”“贫困生”这些特殊学生的学习成绩；建塑胶跑道，可以解决学生上体育课和课外活动的问题，这项工程准于9月20日完成；开展“三个有效性”（课堂教学有效性、教师教研有效性、学生学习有效性）的研究，可以打造“有效课堂”，切实提高课堂教学质量；实施“家长教育工程”，可以提高家长素质和家庭教育水平。
（五）活动中干部起到了“火车头”作用
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，领导班子在学校工作中确实起到了火车头的作用。学校党政班子现有十名成员，都是中共党员，班子成员进行了科学的分工，工作中团结互助，有事勤商量，既有分工更有合作，都能独当一面工作，都能高质、高效的完成各项任务。
干部的敬业奉献精神在吴家山一小是有目共睹的，也是被每一个“一小人”所称道的，他们每天到校最早，离校最晚；他们每天巡视校园、关心学生的成长；他们经常与教职工交心谈心；他们经常深入课堂听课、上课，与教师共同打造“有效课堂”，提高教学质量；他们经常与教师们一起开展教学研究，探索和实践“三环五步”集体备课教研模式。
（六）、活动中党员发挥着先锋模范作用。
学校有党员教师28人，自学习实践活动开展以来，许多党员教师在各学科教学和各工作岗位上发挥了先锋模范作用。如：朱小丽教师，她入党十年，被评为全国优秀教师、省特级教师、市教育界名师，被选为市第十一次党代会代表，是省“教师素质提高工程”授课教师。2009年3月，被授牌成立“武汉市名师工作室——朱小丽工作室”。指导校内外20多位年轻教师在市、区数学优质课竞赛中获奖，今年4月到黄石上了两节省级展示课， 5月随“湖北省骨干教师讲师团”到神农架林区上示范课，7月6日到辛安渡农场为全场小学教师作了一场专题报告，8月到四川汶川培训灾区教师；9月到罗田县送教。党员熊建星，服从学校安排，自从担任食堂管理员后，一直“以校为家”，他牢固树立了“服务师生”和“安全第一”的思想，做到了严格管理、精细管理，近两年，每天在食堂进餐的师生达800多人，没有出现任何问题，学校食堂被评为市B级食堂，学校被评为全国勤工俭学先进单位，他个人被评为区优秀党员和勤工俭学先进个人。党员吴莉，是我校中层干部，负责西校区管理工作，兼任二年级语文教研组长和二（5）班语文教学工作，是区语文学科带头人、区师德先进个人、市语文骨干教师。她辛勤耕耘，积极践行科学发展观，先后与东方红小学、辛安渡小学、东山小学的青年教师结对，进行听、授、评课活动；多次在校内指导青年教师，与他们一起钻研，共同成长；积极参与学校两个市“十一五”课题的研究和6月9日举行的“反思性研讨”活动，今年被评为区教育系统优秀党员和减负增效能手。有十五年党龄的李二红，牢记原吴家山小学“一名党员就是一面旗帜”、“一名党员就是一盏灯”的光荣传统，在教学中始终坚持“一切为了学生”的理念，爱岗敬业、无私奉献，带领英语教研组的四名年轻教师，创新英语教研形式，开展系列英语活动，提高了学生学习英语的兴趣和能力，同时还积极参加“我为科学发展献一策”征文活动，他撰写的“我为吴一小英语教学发展献一策”，从吴一小英语现状、英语发展方向、存在的主要问题和英语教学改革的新举措等方面进行了系统的阐述，对今后学校英语教学及改革有一定的指导意义。还有年轻的党员邱亚君，一直担任语文教学和班主任工作，在平时的教育教学中坚持“以生为本”的理念，时刻把学生的“健康成长，全面发展”放在心里，静心教书，潜心与人。这样的党员还有很多，乐于到边远学校支教的王建国、黄玉秀、冯兵；各学科教学的骨干刘玲、艾红英、何智忠、方尚平、汪慧霞、王传松、柯文丽、曹红艳、潘继红等。
（七）、活动中党支部发挥了战斗堡垒作用。
学校党支部坚持“围绕教育教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，端正了学校的办学思路，促进了素质教育的实施，促进了教学质量的提高，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用。在日常工作中，党支部始终坚持把教职工的思想政治工作放在首位，狠抓政治学习和师德建设，组织开展教育思想大讨论、“我为学校科学发展献一策”、以“爱学生、爱岗位、爱学校”为主题的师德教育活动。如：在2008年“师德建设年”党支部组织了“八项活动”，即：重温《师德承诺书》活动、结对帮扶活动、“学生评教、家长评校”活动、师德征文和演讲比赛、“家长开放日”活动、师德自评活动、师德十佳评比活动、“百名教师进千家”家访活动。又如：2009年5月，党支部组织全体党员围绕着“学校要不要科学发展、怎样实现科学发展”、“怎样提高教师的综合素质”和“如何提高教研活动、课堂教学、学生学习的有效性”等主题，开展了解放思想大讨论。
在干部队伍建设中，坚持了“五项制度”（中心组学习制度、民主生活会制度、干部考核制度、党风廉政建设制度和干部培训制度）。在党员管理中，做到了“五个坚持”（坚持三会一课、坚持党员责任区、坚持民主评议党员、坚持党员培训和坚持开展“五个一”活动）。
开展学习实践活动以来，经过大家共同努力，学校党支部2009年7月区委评为“十佳先进基层党组织”；6月15日武汉教育电视台在开展学习实践科学发展观活动专栏中报道了我校活动情况；学校分别在7月22日区教育系统第一批学习实践科学发展观活动工作交流会和9月18日全区深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会上交流；梁福勇同志撰写的《浅谈落实科学发展观及和谐校园的创建》被编入《东西湖教育》区教育局学习实践科学发展观专辑；梁福勇同志撰写的《浅谈和谐校园的建设》和易伟华同志撰写的《浅谈校长的办学思想》均或区委组织开展的“我为科学发展献一策”主题征文二等奖。（注：全区一等奖3篇，二等奖22篇）。
学习实践科学发展观活动虽然暂时完成，但贯彻落实科学发展观则是我们必须长期坚持的根本指导方针。我们要以学习实践活动为新的动力，进一步解放思想，开拓创新，努力为实现学校各项工作又好又快发展，为开创我校科学发展的新局面而努力奋斗！

2009 10 10

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Unit 8 Feelings 议课稿

Unit 8 Feelings 议课稿
吴家山一小 李二红
范老师执教的Feelings这堂课是一堂典型的务实课。这堂课实现了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观“三维目标”的三体融合，在教与学上，作出了成功有效地尝试，可谓一堂有着一定质量的优质课。这堂课的可取之处在以下七个方面。
一．
在教材的处理上。这堂课呈现的内容，简要而不繁多，量度适中，一切教学活动却围绕着本堂课的教学重点展开。在教学内容的安排上，有条理性，有层次性。比如，在对新知识点，五个Feelings表情词汇的教学上，老师没有简单地按照“拼写—读音—意义”的步骤直接灌输给学生，而是通过“呈现—肢体语言—表情理解—操练—再到实践的操作方式，将生词，句子的学习置于具体的语言环境中，置于生动形象的可竟环境中，让学生通过理解词汇happy, sad等词义的基础上，轻松，自然地过度到I’m happy. He/She is happy.的整句的教学上来，这样学生既能愉悦地掌握了所学知识又能在轻松的学习环境中，获得了较丰富的情感体验，同时也为完整的英语语音的输出打了良好的基础，实现了学生英语学习与童心的共鸣，可以肯定的说是一种非智力因素的升华。
二．
良好，和谐的师生关系得到了充分体现。在整个教学过程中，教师和蔼可亲的教态，积极乐教的心态，端庄大方的仪态，至始至终感染着学生，伴随着知识点的不断呈现，发展，借助丰富的生动的课件，从而营造了情感交融的教学氛围，我所看到的是学生带着积极快乐的情感去学习，去体验，去感悟，并在此过程中逐步培养了学生对英语学习的浓厚兴趣，这正是在教学中，以人为本，注重情感，倡导和谐，呼唤乐学的三维目标中情感态度与价值观的真实写照。
三．
信息技术的运用，有效地提升了课堂质量。作为教学的辅助手段，范老师的课件生动形象，极大程度上刺激了学生的视觉神经和大脑皮层，学生对新知识的学习印象深刻，从而形成了一个记忆网络，不易忘却。
四．
在教学方法的处理上，教学活动的设计丰富多彩，操练方式灵活多样。通过师生互动，生生互动，小组活动，个体活动等形式，实现了重难点的突破。教师为了实现教学内容的突破，还精心设计了贴图片，画脸谱，情景对话等一系列教学活动，有效地吸引了学生参与学次的激情和主动性。
五．
注重关注全体学生。在活动参与上充分体现了一个广字。
六．
及时订正学生的错误，并给学生一个思考的空间，循序渐进，逐步启迪，保证了知识传授的正确性。
七．
范老师给每位学生都起了个英文名，从情感上更能让学生接受英语，亲近英语，为学好英语奠定了一个情感基础。

此堂课的不足之处是，这是一节Feelings内容的课，对执教老师的面部表情和肢体语言要求要高些，如果范老师表现的更形象点，更夸张一点，效果会更佳。
  另外就是整堂课齐读，齐做的教多，个体操练较少。注重个体活动才可以及时发现问题，及时订正，及时调整，从而做到查漏补缺。
  最后一点由于是一节教授表情内容的课，我觉得是否可增加一些创设情境的内容，以帮助学生巩固知识，增进练习。