写作，就是创造

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写作，就是创造 　 　     ——读吴滨《汉语写作学探微》随想     ● 方 程     五度寒暑，书海钩沉，吴滨先生的《汉语写作学探微》终于面世了，作为他多年的朋友，私心甚慰。     认识吴滨，是在多年前那个炎热的夏季，我们奉命对东兴市几所中小学的教育教学工作进行督导评估。他的沉稳和干练，他的认真和细致，便是那时候烙在我脑海里最深刻的印象。记得我当时曾经戏言，此人日后一旦有机会从事学术研究，必有成果。没想到几年后，他竟然真的从行政干部的岗位上调到刚刚成立的广西电大防城港市分校担任校长。这，就为他进行学术研究提供了一个广阔的平台和天地。     大学，是人才荟萃的园地；大学，是科研的前沿阵地；作为大学的领导，倘若在学术上没有建树，恐怕也难以开展工作。吴滨先生自然懂得个中道理，尽管政务教务缠身，他还是千方百计挤出零零碎碎的时间，在学术研究的崎岖小道上，扎扎实实地开始了寂寞的跋涉。     苦心人，天不负。五年光阴，面壁破壁。33万字篇幅的学术专著《汉语写作学探微》（以下简称《探微》）终于“一朝分娩”，并且被确定为广西社会科学界联合会重点科普读物向社会推介。成功的微笑，只属于付出辛勤和心血的人。     作为科普读物，吴滨先生在《探微》一书里，对汉语写作进行了详尽的论述和举证，以通俗易懂的语言，流畅地勾勒了汉语写作几千年的演变和发展历程，从先秦诸子散文到诗经离骚、神话传说，从魏晋南北朝唐宋元明清一直到现当代的汉语写作，书中都有作者独到的见解和论述。这对于希望大体了解母语写作发展历程而又没有充裕的时间扎进浩瀚的书海的普通读者来说，《探微》无疑是提供了一条快捷便利的普及通道；就算对于常常和汉语写作打交道的文秘人员、中小学教师以及文学爱好者来说，《探微》一书也会提供许多有益的启迪和帮助；而对于致力于汉语写作的人们来说，无疑也会从中获得带有规律性和普遍性的创作原理和基本方法的指导。     作为科普读物，吴滨先生在《探微》一书中，非常注重深入浅出地介绍汉语写作的过程以及规律，书中详细地介绍了写作的准备、构思、结构、布局、谋篇以及语言运用等方方面面的知识，初学写作的人，从书中可以大体了解什么是写作，如何进行写作，以及了解写作过程中各个环节之间的关系，从而感受到汉语言的博大精深，感受到汉语言在几千年的历史演变过程中所起到的巨大作用，领略到不同时期的国人在运用汉语言所创造出来的无与伦比的辉煌文化和精美诗文，同时还可以从中通晓汉语言在传情达意叙事记人绘景等方面有别于其他语言体系的一些特点，进而坚定学好汉语言，运用汉语言来表情达意的信心。从这个意义来说，《探微》无疑又是一本通俗易懂的教科书     作为科普读物，吴滨先生在《探微》一书中更注重理论和实践的结合，他在书中不仅详尽地介绍和论述了运用汉语言进行文学创作的基本规律和原理，也探讨了一般性文章的写作、应用文的写作，内容涉及到记叙文、说明文、议论文、学术论文以及常用行政公文等，难能可贵的是吴滨先生对每一种文体的写作知识和过程都尽可能列举实例进行剖析，其间我们可以看到吴滨先生平时在教学过程的思考和做法。这对于提高国人运用汉语言从事公务活动的能力，提高青少年学生学习汉语言的兴趣，学习运用汉语言记录生活和思想，运用汉语言来阐述思想观点，表达自己对世界的观察和感悟，应该说都是大有裨益的。     吴滨先生在《探微》一书中，对中小学汉语写作的教学工作，进行了许多有益的探讨和思考。作为一个长期在教育战线工作的专家型的教师，吴滨十分关注当代中小学汉语写作的教学工作，并且深入实际做了大量的调查研究，他针对当前中小学汉语写作教学过程中存在的一些盲点和严重脱离学生实际的写作教学，大声疾呼要改革中小学的作文教学，特别是针对那种不切实际的空话套话式的写作课，无病呻吟、废话连篇、人云亦云的所谓写作，提出了自己独到的见解，并且提倡中小学的写作教学要注重对学生写作兴趣的培养，强调注重培养学生在写作过程中要表达自己的真情实感，彻底摒弃写作过程中那种无病呻吟虚情假意的通病，更快地提高中小学的汉语写作教学的质量。这些都是很值得称道的，也是净化我们的语言环境，实现中华民族的伟大复兴，培养一代新生力量的重要途径。     写作教学的过程，其实就是育人的过程。     写作，就是创造。要培养富有创新精神和开拓进取精神的新生代，途径是多方面的。但是课堂教学确实是我们不可忽略的一个重要阵地。写作教学的过程，是训练学生综合素质的过程，学生对于世界的观察，对于客观世界存在映入大脑后所进行的分析、取舍、归纳、整理、加工，进而有主次有层次有条理有感情的表达叙述议论抒情的过程，其实就是提升学生人格修养，学会观察事物、分析事物、辨别是非的过程，也是进一步净化我们的语言环境，提升汉语言写作在世界影响的重要途径，更是培养人造就人的重要途径。从这个意义上说，我们从事汉语言写作教学的中小学教师、大学汉语言文学专业的学生，都可以从吴滨先生潜心研究的成果中吸取一些对自己的工作和学习有用的知识，进而推动中小学汉语写作教学的工作，促进写作教学质量的提高，有效地提升汉语言文字在写作中的功能，实现汉语写作的社会功能，为推进社会的全面和谐健康发展服务。     有志者，事竟成。星移斗转，白驹过隙。学术研究是繁杂而又艰苦的劳作，只有持之以恒百折不挠的人才能真正进入学术的殿堂，也只有不畏艰苦甘于寂寞的人才能有所造诣有所建树。吴滨先生毕竟是一个锲而不舍的人，他的执著和韧性，他的坚持和耐性，成全了他的志向，在艰难的跋涉中，他翻阅了大量的资料，借鉴了专家学者的研究成果，注入了他的理念和智慧，终于收获了厚重的硕果。《探微》一书，既是吴滨先生长期教学经验的结晶，也是他苦心孤诣潜心研究推出的第一部完整阐述汉语写作的专著，也是广西电大系统近年来推出的一部具有可读性可操作性的教科书，这实在是值得庆贺的事情。     写作，就是创造。但愿吴滨先生创造性的劳动成果，能够引起学术界的进一步重视，也希望我们的读者从中得到更多的收获和启迪，不断挖掘每一个人的潜力，为祖国语言的纯洁和健康，让世界上更多的人喜欢和学习运用汉语言写作的方法和技能，真正实现中华民族的伟大复兴而共同努力。     来源:防城港日报
	——读吴滨《汉语写作学探微》随想     ● 方 程     五度寒暑，书海钩沉，吴滨先生的《汉语写作学探微》终于面世了，作为他多年的朋友，私心甚慰。     认识吴滨，是在多年前那个炎热的夏季，我们奉命对东兴市几所中小学的教育教学工作进行督导评估。他的沉稳和干练，他的认真和细致，便是那时候烙在我脑海里最深刻的印象。记得我当时曾经戏言，此人日后一旦有机会从事学术研究，必有成果。没想到几年后，他竟然真的从行政干部的岗位上调到刚刚成立的广西电大防城港市分校担任校长。这，就为他进行学术研究提供了一个广阔的平台和天地。     大学，是人才荟萃的园地；大学，是科研的前沿阵地；作为大学的领导，倘若在学术上没有建树，恐怕也难以开展工作。吴滨先生自然懂得个中道理，尽管政务教务缠身，他还是千方百计挤出零零碎碎的时间，在学术研究的崎岖小道上，扎扎实实地开始了寂寞的跋涉。     苦心人，天不负。五年光阴，面壁破壁。33万字篇幅的学术专著《汉语写作学探微》（以下简称《探微》）终于“一朝分娩”，并且被确定为广西社会科学界联合会重点科普读物向社会推介。成功的微笑，只属于付出辛勤和心血的人。     作为科普读物，吴滨先生在《探微》一书里，对汉语写作进行了详尽的论述和举证，以通俗易懂的语言，流畅地勾勒了汉语写作几千年的演变和发展历程，从先秦诸子散文到诗经离骚、神话传说，从魏晋南北朝唐宋元明清一直到现当代的汉语写作，书中都有作者独到的见解和论述。这对于希望大体了解母语写作发展历程而又没有充裕的时间扎进浩瀚的书海的普通读者来说，《探微》无疑是提供了一条快捷便利的普及通道；就算对于常常和汉语写作打交道的文秘人员、中小学教师以及文学爱好者来说，《探微》一书也会提供许多有益的启迪和帮助；而对于致力于汉语写作的人们来说，无疑也会从中获得带有规律性和普遍性的创作原理和基本方法的指导。     作为科普读物，吴滨先生在《探微》一书中，非常注重深入浅出地介绍汉语写作的过程以及规律，书中详细地介绍了写作的准备、构思、结构、布局、谋篇以及语言运用等方方面面的知识，初学写作的人，从书中可以大体了解什么是写作，如何进行写作，以及了解写作过程中各个环节之间的关系，从而感受到汉语言的博大精深，感受到汉语言在几千年的历史演变过程中所起到的巨大作用，领略到不同时期的国人在运用汉语言所创造出来的无与伦比的辉煌文化和精美诗文，同时还可以从中通晓汉语言在传情达意叙事记人绘景等方面有别于其他语言体系的一些特点，进而坚定学好汉语言，运用汉语言来表情达意的信心。从这个意义来说，《探微》无疑又是一本通俗易懂的教科书     作为科普读物，吴滨先生在《探微》一书中更注重理论和实践的结合，他在书中不仅详尽地介绍和论述了运用汉语言进行文学创作的基本规律和原理，也探讨了一般性文章的写作、应用文的写作，内容涉及到记叙文、说明文、议论文、学术论文以及常用行政公文等，难能可贵的是吴滨先生对每一种文体的写作知识和过程都尽可能列举实例进行剖析，其间我们可以看到吴滨先生平时在教学过程的思考和做法。这对于提高国人运用汉语言从事公务活动的能力，提高青少年学生学习汉语言的兴趣，学习运用汉语言记录生活和思想，运用汉语言来阐述思想观点，表达自己对世界的观察和感悟，应该说都是大有裨益的。     吴滨先生在《探微》一书中，对中小学汉语写作的教学工作，进行了许多有益的探讨和思考。作为一个长期在教育战线工作的专家型的教师，吴滨十分关注当代中小学汉语写作的教学工作，并且深入实际做了大量的调查研究，他针对当前中小学汉语写作教学过程中存在的一些盲点和严重脱离学生实际的写作教学，大声疾呼要改革中小学的作文教学，特别是针对那种不切实际的空话套话式的写作课，无病呻吟、废话连篇、人云亦云的所谓写作，提出了自己独到的见解，并且提倡中小学的写作教学要注重对学生写作兴趣的培养，强调注重培养学生在写作过程中要表达自己的真情实感，彻底摒弃写作过程中那种无病呻吟虚情假意的通病，更快地提高中小学的汉语写作教学的质量。这些都是很值得称道的，也是净化我们的语言环境，实现中华民族的伟大复兴，培养一代新生力量的重要途径。     写作教学的过程，其实就是育人的过程。     写作，就是创造。要培养富有创新精神和开拓进取精神的新生代，途径是多方面的。但是课堂教学确实是我们不可忽略的一个重要阵地。写作教学的过程，是训练学生综合素质的过程，学生对于世界的观察，对于客观世界存在映入大脑后所进行的分析、取舍、归纳、整理、加工，进而有主次有层次有条理有感情的表达叙述议论抒情的过程，其实就是提升学生人格修养，学会观察事物、分析事物、辨别是非的过程，也是进一步净化我们的语言环境，提升汉语言写作在世界影响的重要途径，更是培养人造就人的重要途径。从这个意义上说，我们从事汉语言写作教学的中小学教师、大学汉语言文学专业的学生，都可以从吴滨先生潜心研究的成果中吸取一些对自己的工作和学习有用的知识，进而推动中小学汉语写作教学的工作，促进写作教学质量的提高，有效地提升汉语言文字在写作中的功能，实现汉语写作的社会功能，为推进社会的全面和谐健康发展服务。     有志者，事竟成。星移斗转，白驹过隙。学术研究是繁杂而又艰苦的劳作，只有持之以恒百折不挠的人才能真正进入学术的殿堂，也只有不畏艰苦甘于寂寞的人才能有所造诣有所建树。吴滨先生毕竟是一个锲而不舍的人，他的执著和韧性，他的坚持和耐性，成全了他的志向，在艰难的跋涉中，他翻阅了大量的资料，借鉴了专家学者的研究成果，注入了他的理念和智慧，终于收获了厚重的硕果。《探微》一书，既是吴滨先生长期教学经验的结晶，也是他苦心孤诣潜心研究推出的第一部完整阐述汉语写作的专著，也是广西电大系统近年来推出的一部具有可读性可操作性的教科书，这实在是值得庆贺的事情。     写作，就是创造。但愿吴滨先生创造性的劳动成果，能够引起学术界的进一步重视，也希望我们的读者从中得到更多的收获和启迪，不断挖掘每一个人的潜力，为祖国语言的纯洁和健康，让世界上更多的人喜欢和学习运用汉语言写作的方法和技能，真正实现中华民族的伟大复兴而共同努力。     来源:防城港日报