当个班主任不容易

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当个班主任不容易

随着时代的发展进步，社会制度的进一步完善，社会大众对教师的要求越来越高，尤其是对班主任的工作要求更是提出了更高的要求，致使许多教师望“班主任”而却步，想说爱你不容易，想要成为一名优秀的班主任，我们必须学会以下几点：     一、学会承担压力     大多数教师的职业生涯中，每年、每月可能总有一些日子感到极度“倦怠”，尤其对班主任而言，日复一日琐碎支离的班主任工作，又会使这种感受变本加厉，一时生活很无奈，工作很无情。前不久网上谈起一名优秀的班主任，在开学的第一天，当她站在讲台上，面对40多名学生的时候，她突然感到脑子里一片空白，脸上流汗，不知该说什么，回到办公室后就向学校提出坚决不当班主任的要求，理由很简单——班主任工作压力太大，无法承受。     1、学生带来的知识压力，随着社会的不断发展，学生接受信息的渠道不断增加，如电视、网络等，学生渴望班主任帮助自己甄别，对不明白的东西，学生希望得到班主任正确的答案，这就要求班主任在工作中不断提高自身的知识水平。     2、学校管理带来的压力，在学校管理的环节上，一个班某一个或某几个学科成绩不理想，学校首先责备的是班主任，并要求班主任去抓，此外在自习课和其他教师因病、因事或外出听课等事务上，班主任也要处理，再加上其他繁琐事务，使班主任不能把足够的精力投入到对学生的思想政治教育中去，出现头疼医头、脚疼医脚的维持现象。     3、家庭生活带来的压力，班主任工作的特殊性体现在它不是8小时之内能够圆满完成的。许多优秀班主任在介绍经验时都共同提到家庭对自己工作的支持，这实际上从另一个侧面体现了班主任工作的艰辛与奉献。班主任的精力是有限的，当他们把精力贡献给学生时，如家访、做学生工作等，他们却不同程度地失去了与家人共享天伦的乐趣，因此而导致的家庭矛盾也带来一定的压力。     面对工作的种种压力，许多教师望“班主任”而却步，不愿意从事德育工作。因此，要想当好一名班主任首先得要学会承担这份压力。     二、学会向身边的优秀班主任学习     虽然班主任工作琐碎支离而且责任承重，但是我们身边也不乏优秀的班主任，从他们身上我们可以学到许多管理班级的艺术。     1、 善于用心的班主任     班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个优秀的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。     ①责任心是做好班主任工作的前提。班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。     ②宽容心是给后进生的一剂良药。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。     ③公平心能得到全班同学的爱。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，有了一颗公平心，也就拥有了整个班级。     ④爱心是班主任走进学生的法宝。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。     ⑤细心是做好班主任工作的助手。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。     2、善于沟通的班主任     谈心是沟通师生情感的桥梁。班主任工作的艺术，也体现在与学生谈话的技巧上。     ①胸有成竹，与学生进行个别谈话也是“课”，而且是比学科教学更重要的课，有可能影响学生的一生。班主任在与学生进行个别谈话之前，就要像对待教学那样，认真去备一备课。在确定找某一学生谈话时，事先全面回顾一下该学生德、智、体、美、劳等各方面的情况，其次，还要针对不同学生的不同情况，合理安排好谈话的思路和方法，加强谈话的针对性。     ②平起平坐，班主任在与学生进行个别谈话时，无须充当“卫道士”的形象，应该要抛开所谓的“师道尊严”，不妨搬一张凳子请学生先坐下来。这尽管是毫不起眼、举手之劳的小事，但却能反映出班主任的良苦用心，体现出了教师平等待人的心态；换一个角度来看，学生对此也无疑会心存感激、“受宠若惊”的。     ③趁热打铁，打铁还须趁热，做学生的思想工作有时也需要“趁热”。学生尤其是那些班主任心目中的所谓“差生”，当他们无论是在哪一方面取得了一点进步时，我们就应该和他（她）谈心，给予及时的表扬和鼓励，扬起学生自信的风帆，以期能够获得更大的成绩。班主任在充分肯定学生进步的同时，再明确努力的方向，这种情况下，学生往往会对班主任的话“言听计从”；即便是指出其还存在的不足，学生也会乐于接受。     ④适当冷却，与上面的情况截然相反的是，对待那些犯了错误的学生，我们非但不能“趁热打铁”，有时还需要“适当冷却”。冷一冷后再与学生去谈，给学生留一点自我反省和改正的空间，毕竟学生还是很有自尊心和自知之明的，要相信他们是能够改正和完善的。如果他们在这段时间里有所改观，我们就可以及时鼓励；如果仍然没有进步，再与他们去谈，虽是亡羊补牢，但也为时不晚。     ⑤雪中送炭，学生在学习上的压力、成长的烦恼、同学之间的磨擦、与父母之间的代沟，往往造成他们在情感上出现迷惘困惑而亟待别人帮助。如果班主任能够及时发现，并给以必要的帮助，和他们进行交心、沟通，对学生而言，则无疑是“雪中送炭”。在这种情况下进行的谈话，能使学生感觉到班主任的关爱和温暖，使他们的心和班主任贴得更近，谈话的效果也就会十分明显。     3、勤于管理的班主任     班主任工作最主要的是做好班级管理。一个管理有序、班风上进、同学友善，有共同价值取向和荣誉观念的班集体，会使大多数的同学从中受益。勤于管理对一个班级班风、学风的形成尤为重要。     ①每日班务工作制度，1、 检查学生仪表。2、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。3、掌握学生每日的考勤情况。4、 督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。5、 督促学生按质按量完成作业，按时缴交作业。6、 及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。     ②每周班务工作制度，1、 写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。2、 综合本班学生本周的表现，，并在班会课上公布。3、严格抓好学生的考勤工作。4、班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。     ③每学期的班务工作制度，1、班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文明评比表）。2、建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。3、召开班干部会议，并做好会议记录。4、 期中、期末布置学生写好总结。5、密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录。     总之，班主任工作既艰辛又充满了挑战，我相信我们今天的努力一定能换来明天的收获，我也坚信只要我们用心去做，我们也将成长为一名优秀的班主任。 来源：新思考中国教育资源服务平台