柳文生：教研员之家

教师之友网

柳文生：教研员之家

作者单位：安阳市文峰区教研室 教研员，中国教育行业中一份独特的职业。也是大概只有中国才有的一种职业。教研室，隶属于各省市教育厅、教育局，不是一个绝对独立的机构。 教研员，说实在话，只是一名普普通的教师而已，需要钻研教材、钻研学生、钻研教法、钻研学法、钻研课题、钻研--------教研员钻研的就是每一名普通教师平平常常的工作，没有什么稀奇、新奇之处。教师追求理想课堂，教研员的立足点也在课堂。教研员的生命在课堂。没有课堂鲜活的载体，也就没有了教研员的生命。没有课堂，教研员的工作无从谈起。所探究的也就成了空中楼阁、斩龙之技了，教研员的职业也就无所谓存在了。 但是教研员却又不同于一线的教师。（尽管也有兼职于一线的教研员，也有经常上课的教研员）。 教研员很特殊，首先特殊在教研员不需要每天都去备课，不需要每天都去上课，不需要每天都和学生打交道，不需要大量的批改学生作业，不需要经常面对家长和社会。 其次，教研员的思想及其产生的行为需要深思熟虑，需要从一线中来，吸纳一线中的经验，冰鉴一线中的教训，提炼出相应的对策与科学的方法和理论，再回到一线中去。 第三，教研员的角色定位问题：是学校和教师的促进者、服务者和引领者。教研员要经常深入教学第一线，高瞻远瞩，提出促进教师成长的可行性策略，对教师提出的合理化建议和合理化要求，要尽最大限度的满足，让一线辛苦的教师尽可能地感到满意，引领学校和教师的形象和素质可持续地向前发展。 第四，教研员对自己的要求要高于一线教师，要始终坚持与时俱进，思想和行动走在一线教学的前头，把握好教育教学的方向，让睿智充盈自己，让观点新鲜自己，让思想强大自己，让人格靓丽自己，让工作伟岸自己。教研员要对自己所探究的学科有自己独特的见解，有一汪不断注入新鲜血液的活水。 第五，教研员还具有管理职能，组织各种教师、学生水平测试，竞赛、评价、考核、推选优秀人才，编选各种资料。 第六，教研员时刻应该具有理性和冷静地思考，管好自己的口和手。口，就是到学校无论是听课还是议课，应尊重一线教师的意见，设身处地的为教师着想，让教师心悦诚服；多结合学校领导，不要轻易对教师的课堂下结论，一棍子打死或推上顶峰，因为一切都是运动着和变化着的，应走一步看再走一步看。对教师，应多鼓励而少指责，甚至于某种情况下委婉说明或不指出——要知道，教研员对教师的一句话，有时会对教师产生终生的影响。手，就是写文章，教师能随便，教研员不能随便。教研员写文章，必须注意自己的导向。因为你的文章全市、全区的语文教师都有可能浏览；你必须以积极的心态、正确的思想、科学的理论，潜移默化的指导和影响所有的教师。不可轻发牢骚，不可随意批评、指正、表扬、否定某一个教师，否则的话，会影响、会伤害部分老师的思维、行动与感情。总之，我认为，教研员在某种程度或意义上就是一线教师的精神领袖，代表着一种积极、正义、科学、客观、公正、公平、公开。一句话，教研员，就是一面旗帜；教研员，必须以自己的人格魅力征服每一位教师。（说征服又有点言重了）。 这就是我眼中的教研员，也是我正在从事的工作。也许我还没有完整的认识，但我一直在不断的努力着。 我是从教学一线通过公开竞聘走到教研员岗位上来的。（我很珍惜，其实，孰不珍惜自己的工作呢？） 我想通过新教育在线这个平台，了解更多精彩的外界，结识更多真诚的朋友，努力更快的提高自己。 让教研员之家成为我们相识的天空！