中小学校园文化研究子课题

管季超0712

中国教育学会“十一五”科研规划课题

《构建和谐社会背景下的中小学校园文化研究》

子课题申报通知

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中国教育学会[2006]9号函件，《构建和谐社会背景下的中小学校园文化研究》（课题审批编号：0404832B，课题负责人：郭婵英）已被列为中国教育学会 “十一五”科研规划课题。
为了更好地推动中国教育学会“十一五”科研规划课题《构建和谐社会背景下的中小学校园文化研究》的开展，为广大教研、教学单位及人员提供关于和谐中小学校园文化建设理论与实践的研究平台，充分展示和推广有关校园文化建设的研究和实践成果。凡愿意参加本课题研究并具有研究能力的教科研单位、学校及个人均可向中国教育学会“十一五”科研规划课题《构建和谐社会背景下的中小学校园文化研究》总课题组申报子课题。现将有关事项通知如下：
一、课题研究的目标与内容
（一）课题研究目标

1.使中小学校园文化与和谐社会建设相统一；

2.研究和谐社会背景下的中小学校园文化建设的模式和策略；

3.建立和谐社会背景下中小学校园文化的评价指标体系。

（二）子课题参考议题

开展中小学校园文化建设的基本理论研究
1.中小学校园文化建设的概念、本质、内涵
2.中小学校园文化建设的功能、类型
3.中小学校园文化建设的概念操作原则、方法
4.和谐社会背景下的中小学校园文化建设的策略
5.和谐社会背景下的中小学校园文化建设的模式和策略
6.建立和谐社会背景下中小学校园文化的评价指标体系
开展中小学校园文化建设的实践研究
校园精神文化建设研究
1.学校核心价值观培育与传承
2.学校特色教育活动体系的设计与实施
3.传统文化与和谐社会背景下中小学校园文化建设
4.全球化趋势与和谐社会背景下中小学校园文化
5.和谐社会背景下中小学校园文化建设与社区教育的整合
6.和谐社会背景下中小学校园文化建设与校园网站的建设

校园物质文化建设研究
1.校园物质文化建设的形式与评价
2.校园建筑特色校园景观、园林布局与教育功能
3.校园文化形象设计与管理
4.教室特色布局与学生教育
5.校园物质资源配置方式的改革与发展


校园制度文化建设研究

1.教师素质培育模式与实施

2.校园文化建设活动运作策略

3.校本课程开发与实施

4.新型组织管理体制与运行机制

5.和谐社会背景下校园制度文化建设研究

校园行为文化建设研究

1.校园行为文化建设的理论与实践
2.学生文明礼仪培养系列与养成教育
3.学生良好学习行为的训练与培养

4.培育和谐教师团队与学习型组织文化

二、子课题申报事宜：

（一）子课题及子课题实验学校申请条件

1.子课题负责人必须具有本领域研究基础和研究条件，具备中级以上职称的教育科研人员、学校领导及学科骨干教师。

2.子课题实验学校在当地教育界有较好的声誉和影响，并具有发展潜力和示范作用。
3.子课题实验学校办学思想端正，能够贯彻党的教育方针，全面实施课改和素质教育。
4.子课题实验学校领导重视教育科研，多数教师有从事教学改革实验和教学研究的能力和时间。
5.子课题实验学校具有保证课题研究所必需的物质条件和教学设备，并要充分利用、广泛使用本课题配套资源。（包括报刊、图书等）

（二）子课题申报程序


1.申报单位在总课题框架内，自主选择子课题研究目标与内容，制定课题研究计划，填写《构建和谐社会背景下的中小学校园文化研究》课题申报表，子课题所在单位负责人签署意见、签名，再报主管部门审核签字并加盖公章（当地教育局或教研室），一式三份交至总课题组北京办公室。

2.由总课题组完成对参加子课题学校的资格立项评审。


3.评审合格学校或个人在办理相关手续后，交纳一定的课题管理费,由课题组办公室统一寄发“十一五”子课题学校批复件、立项通知书、立项牌匾、证书及课题指南等相关材料。

4.子课题申请表及详细资料请登陆教育信息网（www.unedu.net）下载。

（三）课题管理

总课题采取目标管理与过程管理相结合，集中管理与分散管理相结合。主要工作有：评审立项、开题论证、策划培训、年度检查、交流学习、中期鉴定及成果鉴定等，每项子课题1000元。
三、总课题组北京联系方式：
联系地址：北京北三环中路46号中央教科所《教育情报参考》编辑部
杨辉 收
邮
编：100088

E-mail：bjketizu@126.com
联系电话：010-82955880
82955319
联 系 人：杨老师








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《构建和谐社会背景下的中小学校园文化研究》总课题组











2008年11月