以日记为载体的种植体验作文研究

管季超0712

以日记为载体的种植体验作文研究
——尧塘小学课题组

　　一、课题研究背景。
　　语文是学科教育的主干课程，作文教学是语文半壁江山，是教学重点和难点，以作文来提升学生素养是摆在基础教育工作者面前的一项紧要任务。传统作文教学侧重于写作结果及文章的语言美，结构美，忽视学生的生命本真体验，较多忽视“自主写作”中的一个重要环节——体验。
　　农村是广阔的天地，农村的学生每时每刻都在体验农村生活的泥土芬芳，要激发学生写作热情，就要创造条件或创设情境，组织学生广泛实践和参与相关的特色活动。抓住体验的特征，以体验美学理论来指导学生写亲眼看到的、亲身听到的，亲手做过的、亲身参与的活动过程，学生通过亲身经历才能在笔下流淌出真情实感。　　
　　我镇是全国花木大型种植基地之一，校园具备开辟种植园的条件，教师也具备一定的花木种植、农作物种植的指导能力。特色学校也以花木文化建设的校本课程为抓手和主要内容，学生亲历花卉种植养活动有持久的生命力。
　　为此，我校在金坛市教学研究室薛琴老师的引领下，积极申报薛琴老师主持的省教研室重点课题《以日记为载体的体验作文研究》的子课题《以日记为载体的种植体验作文研究》。
　　二、课题组织机构。
　　课题指导：薛琴
　　课题组长：张仁荣、刘俊
　　课题组成员：崔桂芳、陈惠芳、吴淑霞、贺小贤
　　三、研究内容及途径。
　　1、研究目标。
　　（1）丰富学生生活，激发生活情感，在实践中把做人、做事的道理变为一种行为习惯。（如生活情趣的愉悦，习得合作精神，正确对待成功与教训，对劳动的热爱与尊重，形成科学的种植经验等。）使习作训练和做人教育融为一体。
　　（2）从学生实际出发，有目的、有步骤、系统地以日记为载体对学生进行体验作文训练，大面积提高小学作文教学质量。促进人的观察、思维、想像、表达、情感等素养的综合发展，努力达成《语文课程标准》提出的“具体“”真情实感”等习作目标。
　　（3）探索一套具有科学系统的农村学生写好种植体验作文的教学理论及教学模式。总结出较完整的指导学生培养体验感情、发现产生体验感受、能用书面语恰切表达体验感受的操作方法及写好种植类习作的指导性经验。
　　2、理论依据。
　　《新课程标准》要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特性感受和真切体验，提出“学生作文也是一种体验，一篇好作文应是学生的一种独特体验” ，这些表明作文是以学生在生活中的体验为内核的，习作是写个体的独特体验。
　　体验美学理论认为：体验与生活，体验与积累，体验与表达，体验与建构，存有多种不同性质的相互渗透和生成性。因此，作文教学中对体验进行多维透视，对搞好体验式作文教学实践，提高作文教学质量有重要的意义。
　　心理学研究表明：看到的信息可以被记住10%；听到的信息可以被记住20%；亲身体验的信息则可以被记住80%。体验是生活及自我向学生内心世界开掘的心理过程。而日记是一种自然又真诚地记录生活，记录内心世界的最适合的灵活载体。
　　3、研究方法。
　　（1）文献法
　　（2）叙事研究法
　　（3）行动研究法
　　（4）经验总结法
　　4、研究途径。
　　“体验作文”要求学生的作文应展示个体生命的原生态，即没有任何扭曲和约束，也无须任何遮掩和伪装的用书面语言来表现自我精神。但成为“体验作文教学”，则需要发挥个体与群体的共同学习作用，发挥教师的主导指导作用，构成写作思路，提高有特色意义的写作技巧。
　　由此，本课题以学校教育为阵地，以家庭、社会教育为基地，营造作文与生活互融，教师与学生的互动，阅读与作文的互通，为学生的自主写作，提供有利的条件和广阔的地方资源的特色环境，减少对学生写作的束缚，鼓励自由、创意表达，实现作文观念和学习方式的转变，促进学生个性的发展特长的发展。本课题拟从以下几个方面着手推进研究：
　　（1）校园种植园种植活动体验习作
　　（2）班级养花栽培活动体验习作
　　（3）家庭养花、花卉苗木与农作物种植活动体验习作
　　四、研究价值思考
　　　　略
（同目标）
　　五、实验对象。
　　1、实验对象为本校（农村）小学三至六年级学生，以实验班为基本实验单位。其他班级为对照班。
　　2、实验标准参照新课程标准二、三学段中的习作要求与目标。
　　六、完成课题的条件和保证。
　　1、课题研究人员研究能力的保证。
课题总主持人为我市特级教师后备人才，硕士研究生，市教学研究室薛琴老师为领衔。本子课题成员中有常州市、金坛市学科带头人，小学高级教师职称占半数以上。所有课题组成员曾参与过省、市作文教学专题的课题研究。
　　2、专业引领的保证。
多年来，学校十分重视教育科研，以教师专业发展，队伍建设为重点。总课题设立多个子课题，便于形成群体性的合作研究，相互借鉴成功理论与优势经验。同时，不定期邀请相关专家来校作学术指导和引领。
　　3、研究制度保证。
　　（1）按《尧塘中心小学教科研管理条例》严格执行。
　　（2）定期在学校校刊《晓声报》刊载学生习作，推广研究成果。
　　4、研究经费保证。
　　　由学校统筹，对取得研究成果按尧塘小学内部分配方案办法执行。