[它山石]永修县农村村级小学教学教研工作管理办法

管季超0712

永修县农村村级小学教学教研工作管理办法

为加强我县农村村级小学的教学管理与研究，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，大力促进农村义务教育均衡发展，结合我县农村小学实际，特制订本办法。

一、教学管理

（一）组织管理

1、职责明确到位。乡（镇、场）中心小学负责管理和指导全乡（镇、场）小学的教学教研工作，并指定一名副校长分管包括村小在内的教学教研工作；每学期至少有2次以上研究村小教学教研工作的专题会议，做到统筹安排、全面部署。中心小学教务处具体负责全乡（镇、场）小学的教学管理工作，教研处负责教学研究和校本培训等工作。

2、制度建立健全。中心小学要建立村小教学教研工作管理制度，健全教师业务档案，并安排专人管理；村小每学期初都要制定教学教研工作计划，计划要详实明了，具有针对性、操作性和时效性，有学期教研活动安排表，并能按计划完成教学教研任务，学期末应有教学教研工作总结。

3、学前教育规范有序。中心小学要督促村小办好学前一年教育，有条件的办好学前三年教育，学前班有单独的教室上课和专职教师任教，不得和小学一年级混合编班。各类幼儿教育教学活动的组织安排均能体现《幼儿园教育指导纲要》提出的六项教育原则。教师要对60%以上的幼儿做好个案记录，每个教育教学活动要有教学效果分析。

（二）课程设置

严格按照教育部颁发的课程计划和课程设置开足、开齐、开好各门课程，不得随意增减课时，不得搞加班加点和随意补课。中心小学要督促村小开展好“阳光体育锻炼一小时”活动。积极推行大课间体育活动。村小三至六年级每两周要在班会中开设一节品评课。

（三）教学常规

1、建立教学常规检查考评制度。中心小学要对村小学科计划、备课组计划、教务处工作计划、教学考核评估情况以及教师教案、作业批改、质量检测、课堂教学等方面进行检查，并有《教师课堂教学情况抽查表》、《教师教学常规检查表》等检查台帐。教师要按照新课程要求精心备课、认真上课，教案书写要规范，做到一课一案，有教学目的、教学重点、教学准备、教学过程、作业布置等，课后提倡写教学反思；要充分利用远程教育资源优化课堂教学，不断改进教学方法。主课作业要做到一课一练，术课作业一周至少有1－2次作业，作业批改应及时认真，作文应有眉批，做到全批全改，及时反馈。小学1－2年级不留课外书面家庭作业，3－6年级课外作业总量不超过1小时，提倡布置分层性、活动性、实践性家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业。还应指导学生养成自觉订正作业的习惯。各校未经县教育局批准，不得随意更改教育教学计划、课程设置，不得随意停课放假，更不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。

2、建立听课制度。中心小学校长每学期下村小听课评课不少于8节，分管村小的业务校长、教研处主任各不少于12节，学科中心教研组长和村小教师不少于10节（教学点教师不少于5节）。听课前要熟悉课程标准和教材，听课时要作好记录，听课后要写出简明恰当评语，并及时与授课教师交换意见。中心小学教研处在学期末要对听课情况进行检查登记备案，县教研室将不定期进行抽查。

3、注重教学常规的过程管理中心小学对村小教学常规。检查每学期至少二次，做到检查情况有详细的记载，并填写好《教师教学常规检查表》，每学期的检查结果记入教师业务档案，并纳入对村小的目标管理考评。

（四）教学质量评价

1、制定村小教学质量评价方案。有评价表册，评价结果纳入

教师工作目标管理。

2、加强术科考查。中心小学要组织好对村小品德、音乐、体育、美术、科学等综合学科教学质量的考查工作，做到有考核内容、评分要求、考核成绩册。中心小学每学年至少要举行一次全乡（镇）性的音、体、美等方面的学生特长竞赛活动，组织一次语文、数学、英语等学科的知识竞赛活动。同时，要指导村小组织开展好课外兴趣小组活动，切实抓好学生的特长教育。

3、村级小学的教学质量抽测和学期末的考试评估工作由中心小学负责组织管理，要认真组织好期末考试的监考、阅卷、试卷分析、成绩统计等工作，做到交叉监考、流水阅卷、综合评估、考纪考风严明。

（五）教学用具和资料管理

中心小学要保证村小有必需和足够数量的教学用具、教学资料和教学设施。每所村小至少应征订3份以上教育教学业务性杂志，有实验室、图书室，有条件的村小应装备多媒体教室、计算机室；村级小学音体美教学器材按永教字[2008]14号文件中的要求配置，并进行财产登记和专人管理。学校和教师不得向学生推销或变相推销各种教辅资料，不得开展任何形式的以学生为对象的有偿服务。

二、教学研究

（一）教研活动

1、健全学科中心组。乡（镇）中心小学应建立全乡（镇）性品德、语文、数学、英语、综合学科中心教研组，有条件的村级小学应建立学科备课组，有对中心教研组、村小学科备课组的目标管理制度。备课组有教研活动行事历安排表，并能按计划完成教研任务。

2、建立校本教研制度。村小学科备课组以学科为单位开展集体备课、研讨课、说课和专题教研活动每学期不得少于2次。教研活动要做到有专题、有中心发言材料、有过程记录（含图片资料）和情况小结等。每位教师每学期要按照新课改要求至少上好一节研讨课，上课后学校要组织评课，并有评课记录。中心小学每学年要组织开展全乡（镇）“最佳一堂课”评比等形式的赛课活动，并予以奖励。

3、建立校本培训制度中心小学要定期组织好村小教师的教育教学理论，新课程理念，专业知识、现代信息技术应用能力等培训，为村小征订必备的业务报刊和杂志。每学年中心小学对村级小学教师的全员培训不得少于2次，村级小学也应抓好校本培训，校本培训每月不少于一次。村小教师每人每学期应有培训学习笔记。

（二）课题研究

中心小学要建立全乡（镇）性的课题研究管理制度，教研处负责对村小课题研究的指导，每年至少举行一次全乡（镇）性课题研究经验交流会。学校有科研课题，教师人人参与课题研究或专题研究，有课题研究（专题研究）计划和小结，并有进展情况记录（含图片资料）等。

（三）现代信息技术教育

中心小学要负责的村小现代信息技术教育的管理和指导，制定全乡（镇、场）村小教育技术装备和现代教育技术工作规划、信息技术教育规划，负责实验室、图书馆（室）建设，教学设备装备和管理以及仪器、电教设备的日常维护、督促、指导村小开展包括远程教育在内的现代化教育技术整合运用工作。

三、教学教研绩效

（一）教改经验和论文

积极鼓励教师撰写教学论文和教学案例等，并力争在《永修教研》及以上相关教育刊物上发表。村小每学期每校至少有一篇教学论文在《永修教研》及以上刊物发表或在县级以上获奖。

（二）教学绩效

1、建立村级小学教学质量考评奖惩制度。中心小学每年要从平均分、及格率、优分率、低分率、提高率等方面对村小教学质量进行综合考评，并通报教学质量评估结果，兑现教学质量奖惩。

2、制定《村级小学教师教学教研工作综合考评方案》，每学年至少组织一次综合考评，考评结果记入教师业务档案。

建立农村村级小学教学教研管理机制，是探索提高农村小学教育教学质量的重要手段。县教研室每年将按照《永修县农村村级小学教学教研工作管理办法》对乡（镇）小学组织考评，考评结果纳入县教育局对乡（镇）小学目标管理的综合考评内容。