场面描写小诀窍

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场面描写小诀窍
    □湖北省武汉实验外国语学校小学部 邹桃姣



    同学们，你们一定知道，许多人物在一定的时间和地点中活动的画面，就构成了场面。场面描写，是我们作文经常遇到的呢！那么，该怎样进行场面描写呢？



    热身

    ◆场面描写是对一个特定时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，一般由“人”、“事”、“境”构成。比如一场足球赛，“人”有比赛的双方、裁判和观众；“事”是赛事本身；“境”当然就是足球场了。因此，场面描写包括了环境描写和人物描写，一般以人物活动描写为主，以环境描写为辅。
    ◆常见的场面有劳动场面、运动场面以及各种会议场面等。
    ◆在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个；要把场面写成一幅生动而富有感染力的图画，必须抓住人物的动作、神态和语言；必须综合运用记叙、描写、抒情等多种表达手段。



    分析

    例文：课间十分钟

    下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。
    校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，一    个球常常打了十几个回合还不分胜负。
    球台右边的大槐树下，也围着一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。
    “丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲儿！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，她猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅。
    课间活动真是丰富多彩。看，操场中间，有的跳皮筋儿，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。

    赏析：

    ★寥寥两句，就把活动的背景和气氛介绍得清清楚楚。
    无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面的欢乐，比赛场面的紧张等等。写场面时要把时间、地点、环境介绍清楚，同时把你感受到的气氛传达给读者。

    ★课间，同学们的活动地点那么分散，但作者却将视线从“校园的东墙”转到“球台右边的大槐树下”，再转到“操场的西墙边”。每到一个地点，都集中注意力进行重点观察，使得 “打乒乓球”等分场面写得极有条理又很具体。定点观察和移步换景结合得非常好。

    ★描写场面要抓特写，“丢沙包”就是抓住躲包的同学这一关键人物进行了特写，把她的动作、神态等像电影中的慢镜头一样细致地描写出来了。

    ★扫全景就是在关注主要人物的同时，顾及其他同学的表现，“他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅”就是对这一项活动全景的描写。

    ★正因为这篇课文在课间活动的描写上注意了以上几点，展示了一幕幕精彩的场面，所以成为了场面描写的经典范文。同学们不妨仔细地品味！



    习作一

    我的“同桌”
    □武汉实验外国语小学三(3)班 张璟轩

    我说的“同桌”，不是教室里的同桌，而是餐厅里一起吃饭的同桌哦！
    瞧，餐厅里，黑压压一大片，全是孩子脑袋。听，钢勺触碰搪瓷碗的声音，大口喝汤的声音，嗡嗡嗡的讲话声，合奏成一曲进餐交响乐。
    再看看我的同桌吧，坐在我旁边的夏同学，老是不好好吃饭。老师给他盛了一大碗好吃的，他却拿着勺子，望着天花板，呆坐着不动。有时候他突然大叫一声，把我们都吓一大跳；还有时候他突然拍我一下，怪腔怪调地说：“苍蝇！”其实压根儿没什么苍蝇，让我哭笑不得。老师提醒他好好吃饭，他就在碗里扒来扒去，好像在找着什么。好不容易挑起一勺菜，磨磨蹭蹭地放进嘴里，却大半天都不嚼一下，更别说往下咽了。唉！我真搞不懂呀，为什么他吃饭比吃中药还难呢？
    而坐在他对面的刘同学却截然不同，只见他右手拿着勺子，挖了一大勺饭，上面堆着红烧肉和干子。他快速地放进嘴里，三下两下就吃完了，真是“狼吞虎咽”哪！

    点评：这篇观察练笔遵循了场面描写的一般写法，由“面”到“点”，重点写“点”，很有条理。对于一个三年级的孩子来说，没有细致的观察，是断然写不出这样生动的习作的。从观察入手，从熟悉的生活入手，习作方显生动帅气，你是不是得到了这样的启示呢？



    习作二

    运动会上的200米决赛
    □武汉实验外国语小学四（2）班 肖芷洁

    只听一声枪响，学校操场的跑道上，200米决赛开始了。
    加油声此起彼伏，焦急的啦啦队员们拼命地挥着小手，不停地呐喊，脸蛋涨得通红。拿着旗子维持秩序的同学，不得不放弃观看比赛中精彩场面的机会，将越过跑道线的同学赶回座位。
    场上的小选手们，听到了班上同学的加油声，你追我赶，一个个紧跟着，丝毫不敢松懈。冲在最前面的同学，胸脯挺得高高的，好像这样可以提前触线，少跑一点儿距离哩！“哇，我们班第一！”最前面的同学刚冲过终点线，一路跟跑的啦啦队员们便欢呼雀跃，蜂拥而上围住了那个同学，有的去搀扶他，有的递饮料给他，好像他是凯旋的英雄呢！那些还在奋勇追赶的选手们更紧张了，一边的啦啦队员们更起劲地喊着：“加油！加油！”都巴不得自己班的队员马上冲到终点呢！
    比赛结束了，真是几家欢喜几家愁啊，输的一方，不停地唉声叹气；赢的一方，高兴得又蹦又跳。是啊，运动会就体现了一个道理：优胜的成绩，是要付出艰辛的汗水才能得到的。

    点评：运动会，场面大，气氛紧张热烈。它的“点”不是一个人，而是一群人，相对要难写一些。但小作者巧妙地抓住运动会中的200米决赛这个小场面，通过画群像的办法，给同学们画了一张速写，精气神还抓得挺准。