中小学教师撰写教育科研论文中常见的问题及纠正

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中小学教师撰写教育科研论文中常见的问题及纠正者:潘仰玲


    论文中常见的问题及纠正中小学教师在写作时，经常在题目的表达、内容的选择和组织、结构的安排、语言的逻辑性等方面出现一些问题，直接影响到研究成果的水平和质量。

1.题目中常见的问题：⑴题目和内容不符，文不对题；⑵题目的中心不突出、不鲜明，研究的问题和界限不清楚；⑶用词不确切、不精练。如“数学作业分类实验的研究初探”，这样的提法不妥，既是实验就不宜再用初探。要使文章的题目能起到画龙点睛的作用，给人留下深刻印象，这些问题必须避免。

2. 文章内容中常见的主要问题：

⑴内容狭窄。许多教师的论文只写自己是怎么做的，怎样具体操作的，而不写为什么要这样做、想达到的目的是什么、做法和目的之间的关系是什么等。⑵罗列事实，线索繁杂，不会提炼自己的基本观点和做法。因此，在写作过程中一定要对自己的材料进行取舍、做精心的整理、归纳、概括和提炼；⑶人云亦云，缺乏新意。由于对相关问题缺乏深入的研究，再加上缺乏一定的教育理论功底，因而有的教师在写作过程中缺乏自己的新见解、新观点、新材料，论文给人似曾相识之感。

3.文章结构中常见的问题：⑴文章缺乏严密的内在逻辑联系。由于写作时对问题缺乏深入的思考，对自己所要表述的基本意思又缺乏归纳和整理，因而只能想到哪里写到哪里，想到什么就写什么；⑵有的教师由于写作的思路不清楚，整个论文没有标题或标题混乱。

    除了以上常见问题之外，还有文字表达方面的问题，如表达不科学、晦涩难懂以及文章的文体与写作的格式不相符等问题。

王小军

说得真对，我们写论文时时常因为这些原因导致写作不成功。