作文审题的四个角度

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作文审题的四个角度




吴长青



　　如何才能在极短的时间内对作文题目进行思考和分析，了解命题者的意图呢？我们可以从以下几个角度进行审题。
   　 一、抓住关键词语
   　 关键词语即人们常说的“题眼”。关键词语是文题的关键性字眼。如2010年高考江苏卷的命题“绿色生活”，该题目是个偏正短语，中心词是“生活”，“绿色”是修饰语，是关键词语。而且文题开头的三句话分别从三个方面对“绿色”作了阐释。概而言之，“绿色生活”就是一种健康、朴实、平和的生活，同时也喻指一种淡泊的人生态度。可以据此实写低碳等具体的生活方式，也可以虚写绿色所象征的精神生活。
　   新材料作文的审题，同样可以通过抓关键词语来把握其寓意，例如下面一则材料：
  　  五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
    　从材料来看，审题的突破点在于爸爸的话：“我们都会保护比较弱小的人。”关键词是“保护弱小”，这样我们很快就能确定材料所包含的道理了。
  　  二、选择立意角度
　   有一类作文话题比较宽泛，我们就需要化大为小，在命题的范围内选择恰当的立意角度。如2009年高考广东卷的作文题，该题以“常识”为话题，我们可以紧抓题干中的提示语。“我们生活在常识中，常识与我们同行”这是一个立意角度，可以谈常识与生活的关系。“有时，常识虽易知而难行”这又是一个角度，谈常识的难行。“有时，常识须推陈而出新”这是另外一个角度，说的是常识的更新。
   　 材料作文的命题往往更是多角度的，这就要求我们审题的时候快速找到其中最合适的。例如下面的材料：
  　  北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。
  　  这则材料，我们起码可以找到以下几个立意的角度：1.从“温和与强迫”的角度思考，劝说往往要比强迫更为有效，和平比暴力更胜一筹。2.从“蛮干与巧干”的角度思考，柔和的力量才是最强大的，智慧往往胜过力气。3.从“发挥长处”的角度思考，北风的长处是风力，太阳的长处是产生热能。就这则材料而言，太阳显然比风占优势，风当然会输了。
    　三、确立写作主体
    　许多命题作文都明确要求以“我”为写作的主体，有的在题目中明示一个“我”字，或者暗示应该用第一人称，有的在作文提示语中点明“请联系自己的生活与感受”，写作过程中就不应该让自我缺席。
    　例如2009年高考天津卷以“我说90后”为话题，而参加高考的考生，正是“90后”，命题者就是让考生自己写自己，写自己所身处的这个群体。题目中的“我”，就是要求用第一人称写文章，比较适合议论文和散文的体裁。考生可以根据自我的生活体验，选择适合的角度进行写作。既可以写个人，也可以写群体，还可以写一代人；既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来；既可以展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证思考。
  　  四、挖掘深层意义
   　 有些作文话题，除了直白说法以外，还隐含有比喻义和象征义，写作时就应该从其比喻义或象征义来入手。例如2009年高考北京卷的作文题目：我有一双隐形的翅膀。“翅膀”显然指帮助个人成长、前进和进步的某种动力、希望、信心、关怀和关爱等，“隐形”是心中的信念，心中的梦想。这个“隐形的翅膀”可以是理想，也可以是想象。
　   又如“又见花开”这一命题，这个题目非常抽象，包含着一定的哲理意义。审题的关键在于明确设定“花开”的含义，“花”，既可作实解，也可作虚解。作实解，这里的“花”就是自然之花，可以描述时序更替，可以写大自然之美等等。作虚解，“花”代表“青春”“成功（或成绩）”等等。还要注意“又见”，意思是“不是第一次花开”，要有“又见”的过程。