★★“1+6”教学研讨联谊活动方案-【孝南教研史存档资料】

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卧龙黄花明德小学“1+6”教学研讨联谊活动方案


“1+6”教学研讨联谊活动方案

http://xnjyw.5d6d.com/thread-41277-1-1.html


一、指导思想
为深入推进课程改革，落实“校内比教学，课外访万家”活动精神，大力促进校本研究，打造高效课堂，提高教学效率，促进教育均衡发展。我校将以“1+6”教学研讨为纽带，积极实施城乡教育均衡发展战略，以城带乡，城乡互动，协调发展；并通过此活动，从多角度吸纳市玉泉小学及兄弟学校新的课改理念、教学技巧，增进教师之间的友谊；同时，让全体师生零距离感受名师教学魅力。
二、活动组织
组  长：刘尚辉（玉泉小学）
副组长：刘茂雄（汉川马口镇小）  余国君（汉川高湖小学）
黄正国（汉川坳家小学）  董长能（闵集中心小学）
余梦文（杨店桃花驿小学）唐星火（卧龙黄花明德小学）
三、活动时间
11月25日
四、活动地点：
卧龙乡黄花明德小学
五、活动程序
准备阶段：
1.活动初，由明德小学制订活动方案，并与玉泉小学领导交流与沟通，征求意见，达成一致后，我校以玉泉小学为依托，并邀请兄弟学校参与活动。
2. “1+6”学校选择优秀的学科教师承担本次送课教学任务，达到共同提高。
实施阶段
活动实施阶段将采取：上课——反思——互动——活动总结的活动形式。
以案例为载体，以反思为抓手，以互动研讨为平台，解惑答疑，理论联系实际，将使教师的实践智慧与教学能力切切实实地得到提升。
总结阶段：
1.活动结束，现场对本次活动进行总结。
2.与玉泉小学及兄弟学校领导就此次活动内容、形式、效果征询意见，并对黄花明德小学今后的工作提出设想。
3.活动资料汇编。并分发玉泉小学、卧龙学区、兄弟学校，我校留存一份。
六、具体活动内容、时间安排：
1. “1+6”教学研讨联谊活动开幕式（8：20—8：50）
2.  授课内容安排。
学   校    教  师    科目    课  题    年  级    授课时间
杨店桃花驿小学    刘喜鸿    美术    《变脸》    一年级    9：00—9：40
闵集中心小学    余仁兵    音乐    《大树桩你有几岁》    四年级    9：00—9：40
黄花明德小学    祝新秋    语文    《老人与海鸥》    六年级    9：00—9：40
玉泉小学    张  黎    英语    《我的家》    四年级    10：00—10：40
3.  玉泉小学专家点评及活动小结（10：50——12：00）
七、活动其他事务职责安排
接待人员：李银桥  池劲勇
后勤：夏向勇  鲁以泉
摄影、宣传：喻志红  李武
研讨记录：李国林
分发收集资料并装订：李国林


黄花明德小学
2011-11-17


http://xnjyw.5d6d.com/thread-20665-1-1.html
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跨区域教学交流，促教师专业成长

——初中英语组老师赴嘉兴学习交流

2011年11月1日
杨赛芳
http://www.lxjrxx.com/NewsIndex.aspx?aid=9819&an=systemarticle&pkId=6622

          10月28日，聚仁教育集团聚仁学校和育才中学两校区英语组老师在杨赛芳副校长的带领下，到红色革命圣地——嘉兴市进行学习交流。当天上午，来到嘉兴市实验初中教育集团，得到了该校洪春荣校长、任黄忠副校长和老师们的热情接待，先是听了三位优秀教师展示的三堂精彩的英语课，三位老师基本功扎实，教学风格独树一帜，课堂充满活力，让我校老师大开眼界，大受启发。随后由该校教研组长卢老师组织了互动式评课活动，点评深刻而又精彩，双方老师就英语教学中的一些难点问题突破、教学方法等方面也进行了广泛的互动交流，气氛轻松而热烈，使双方英语老师在教学思想上产生碰撞，也形成了一些共鸣。
      期间集团总校长洪春荣热情洋溢地介绍了学校历史沿革、办学规模、办学特色。全体英语老师还在任黄忠副校长的陪同下参观了校园，清新古朴的校园、整齐划一的停车、规范有序的教学、整洁舒适的餐厅等等，让参观老师耳目一新，真切地感受到该校深厚的文化底蕴和规范化、精细化的管理，不愧是嘉兴市初中教育的一面旗帜。










        下午，老师们又来到了嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学参观校园文化建设，校区校长赵培君和校长助理林军等老师热情接待了老师们的来访。
      一走进校园，首先映入眼帘的是一幢幢浅绿色的楼房，充满朝气和活力。林副校长陪同老师们参观了教学楼、艺术楼、图书馆、智慧长廊、校史开放展厅等地，并向各位老师介绍了集团建设发展的基本情况和在学校办学理念、教育教学管理及校园文化建设等方面采取的新举措和取得的新进展。该校以“培养有智慧的人”办学目标，以“好孩子是夸出来的”、“习惯比分数重要”、“聪明是玩出来的”为育人理念，扎实推进素质教育，让每一个孩子都快乐学习、健康成长。校园里的每一寸空间都得到了充分的利用，每一面墙、每一个角落都成为育人的阵地，如学校路口与校门口的两处家长学生开放等候厅设计，充满创新性和人文性，同时也是对外宣传学校的很好的窗口。老师们对该校深厚的文化底蕴、浓郁的人文气息、优美的教学环境和规范的学校管理都赞叹不已。
      这次嘉兴之行，也是我校为促进教师专业成长而实施的“请进来、走出去”这一战略具体活动之一。老师们与嘉兴市两所名校——实验初中教育集团和秀城实验教育集团先进的教学理念、务实的管理模式、有效的教学方法、特色鲜明的校园文化建设进行了一次零距离接触，每位老师都感到大饱眼福、受益匪浅。通过这次活动也增进了兄弟学校的相互了解、增进了双方的友谊、促进了共同进步与发展。







   

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海宝逸夫小学跨区域开展教学交流活动
发布：贺培龙 　时间：2011-5-15
　来源：兴庆区教育局信息中心

      兴庆区海宝逸夫小学继开展了“送课下乡”活动之后，5月12日应贺兰县德胜小学邀请，又开展了以“促进、合作、交流”为目的的送课暨交流活动。这是海宝逸夫小学为促进教学区域性交流与发展，切实提高本校教师课堂教学水平，打造本校名师工程的又一举措。这次选送3节公开课，分别由市级骨干陈红梅老师的《三角形的内角和》，兴庆区级骨干刘海英老师的语文课《太阳》、和兴庆区级拟培养骨干陈燕老师的《unit 5  what  did you  do》。这既是为贺兰县德胜小学做的公开示范课，又是对3位教师的锻炼和培养。贺兰县德胜小学对此项活动非常重视，邀请了贺兰县两位资深教研员进行听课、评课、指导。同时还邀请了周边太阳城小学和县电视台参加此项教学交流活动。
     此次活动送去的不仅仅是一个学校的教育理念，更是作为教育强区的兴庆区的先进的教育教学理念，现代化教学手段和灵活的教学方法。所以，得到了教师们的热烈欢迎，也为海宝逸夫小学和兴庆区教育局带来了良好的社会赞誉。   

海宝逸夫小学  刘海英
2011.5.12

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高要一小参加跨区域校际教学交流活动

http://www.gaoyaoedu.cn/manager/article/view_article.asp?ID=1041

5月15日，市一小行政及部分骨干教师到肇庆市实验小学参加了一江两岸三地跨区域校际合作组织成立仪式，端州区的有关领导以及我市教育局梁连伟副局长，教研室成员出席了会议。仪式上，肇庆市实验小学、高要市第一小学和鼎湖逸夫小学三所小学的校长签订了合作协议书，市一小梁文静老师还展示了一节英语交流课，受到听课者的好评。这次活动目的主要是交流教学经验，实现跨区域校际教学资源共享，共同提高教育教学质量。（市一小）

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跨区域探索新课程标准下的低年段语文教学——我校教师赴金山小学开展教学交流活动

2009-10-29  作者（来源）：刘长琳 今年6月，作为“徐汇——金山共建金山小学”项目的一个具体参与单位，我校与金山区金山小学建立了友好合作关系。10月22日，我校语文组长乔琦和青年教师刘长琳前往金山区金山小学参加了“在新课程标准下如何有效地进行低年段拼音与识字教学”的研究教学活动。 活动中，刘长琳老师给金山小学的小学生上了一堂《大竖琴》。教学过程中，刘老师把拼音和识字相结合，在生字的教学中巩固拼音，在拼音的教学中引出生字，两者相互关联，并不孤立。对于生字的教学，刘老师将字的音、形、义三者有机地融合，例如，“江”字的教学，由三拼音读准，到字形的记忆方法，引导出三点水旁的教学重点，让学生来说说三点水的字，尊重学生的主体，最后，结合“黄浦江”理解意思，并知道黄浦江是上海的母亲河，从而情感上得到提升。此外，刘老师还很注意学生的年龄特点，她所借的班级是一年级刚入学不久的孩子，喜欢新鲜事物。所以刘老师还精心设计了丰富有趣的小游戏和提升学生注意力的小口令，帮助学生更好地集中注意力，进行有效地学习。课后，孩子们团团围住刘老师，争相询问她何时再来。短短的一节课，师生间已经缔结了友谊。 评课环节，乔老师和刘老师谈了这节课的上课思路，金山区的老师纷纷谈了自己的听课体会，大家都表示从刘老师的课中得到了不少启发，原来自己教课中所遇到的问题大都迎刃而解，对徐汇区老师前来交流上课表示深深的感谢。 此次活动结束后，两区老师表示将继续在实践中探索学习，更好地提高课堂教学效率。

http://shxx.xhedu.sh.cn/cms/data/html/doc/2009-10/29/28678/index.html

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跨区域交流，探有效教学之路

［ 作者：石夏中学 冯璐 ］

——张彩霞数学教学工作室与澳门数学教学研究会研讨活动 自张彩霞老师数学教学工作室成立以来，相继开展不同类型的交流研讨活动。2007年12月24日接受了澳门数学教学研究会的参观交流。本次活动预设的主题是———初中几何课教学实施策略和方法的探究。活动的目的是：通过对初中数学研讨课的评价学习，促使两地数学课堂有效性教学方法实施的探讨和研究，进一步更新教学理念。张彩霞老师数学教学工作室、澳门数学教学研究会成员及北环中学数学科组老师30多人参加了此次活动。 活动分为两个部分：上午听课、评课，执教者分别是名师工作室成员北环中学曾勇文老师，课题《打折销售》应用题问题，石夏中学卢婷老师，课题《探索三角形全等的条件》。评课时澳门数学教育学会会长汪教授充分肯定了两位执教教师严谨的教学态度、有创意的教学设计、深厚的教学功底；同时指出了深、澳两地的教法差异，不同的教学风格及澳门几何教学存在的问题。张彩霞老师对这两节课进行了精彩的点评，张老师谈到：曾勇文老师的课从“生活中引入——实践中应用”，以“趣”激“情”，让学生感受到数学知识来源于生活，而又服务于生活，由圣诞节购买东西到深圳市及学校的读书月，让数学知识走进学生的情感世界，使学生体会到数学就在身边；教学设计大胆有创意，具有科学性，课堂气氛活跃，师生、生生之间互动，及时反馈评价，并将多媒体的现代化教学手段与板书相结合落实三维目标，总结出列方程解应用题的一般步骤：①找②设③列④解⑤验⑥答，形成了有效的课堂教学模式，充分发挥学生的主体功能，由打折销售问题让学生懂得如何做一个理性的消费者、诚实的经营者，从而进行德育教育。卢婷老师的课通过“动手操作、实践探究、理论验证、学以致用、开放拓展”形成独特的教学风格。卢老师具有较扎实的教学基本功和良好的教学素养。教学语言简洁、思路清晰，能够开发教材、创造性使用新教材，引导学生动手画图、主动建构数学知识，在探索三角形全等的条件时，让学生发现：由一个条件、两个条件不能判定全等，然后自然过渡到三个条件，紧扣主题，由浅入深，循序渐进，学生活动充分，收放自如，形式多样，方法灵活，并能进行正确的学法指导。注重一题多解，一题多问，一题多变，并把结论开放，注重变式训练，重点突出，将三角形的稳定性落实到学生的现实生活中，达到学以致用的目的。 下午张彩霞老师开展了以“如何说课”为主题的讲座：“说课的主要内容、怎样写说课教案、说课时应注意什么？”等内容。北环中学井光明老师和名师工作室成员李建中、李铁锋老师针对不同的课题进行了说课示范。研讨时张彩霞老师谈到教学是一种交流、一种沟通、一种对话，更是一门艺术，是师生之间、生生之间共同发展的过程。只有驾驭了课堂，积极探索有效数学课堂教学模式和实施的方法，注重对学生学法指导，才能真正提高课堂教学效果，才能成为学生主动学习的引领者。 研讨会上大家纷纷表示，在本学期工作室开展的十余次的教研活动中，通过听课观摩、评课研讨工作室成员深感收获很大，提高了自身的业务素质和教研、科研能力。本次数学教学观摩研讨活动，进一步加强了深澳两地的数学教师相互之间的沟通和了解，促进了彼此间教学交流，加深了区域间数学课堂教学改革进程的相互沟通。从而促进了数学课堂教学有效性与教学方法实施的探讨和研究。

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我市特级教师工作室首次跨区域联合教学研讨活动

丽水市教育局教研室    林维山   2011年04月19日   查看 330 次

http://www.zjlsedu.org/Item/25872.aspx

为加强区域美术教学研究和交流，促进教师队伍的专业化发展， 4月13日至16日，浙江省章献明特级教师工作室、江苏省蔡建良名师工作室的27名成员，与我市特级教师林维山工作室6名成员，共赴龙泉市实验小学、遂昌县实验小学，联合开展为期4天的美术教学研讨活动。这是自丽水市特级教师、名师工作室成立以来，首次开展的跨区域联合教学研讨活动。 联合教研活动中，3个工作室共有8位教师进行了课堂教学展示。8节课在课型上包含了造型表现、设计应用、欣赏评述等学习领域，内容丰富，课型多样。同时，课堂教学展示还打破了使用传统教材内容依序进行教学的局面。8节课中，除了使用规定的浙美版教材外，杭州西湖小学教育集团的黄韫老师、江苏丹阳市蒋墅中心学校的严定芬老师等，还分别利用自然界中麦田怪圈所呈现的图形、葱的实物等，自行创编了《神秘的美》、《线描写生》等内容开展美术课堂教学，从而在美术教材的开发和利用方面有了新的突破。 课堂教学展示结束后，工作室成员和参加活动的美术教师开展了互动研讨活动。研讨通过执教老师进行课后说课、听课教师点评和交流听课心得、特级老师点评等形式进行。在教研活动过程中，章献明特级教师还以“谈美术教师的教学语言”为题，为参加活动的教师们作了一堂精彩的专题讲座。 此次联合教学研讨活动，是对我市特级教师、名师工作室开展跨区域教学研讨交流工作的一个尝试。通过联合教学研讨活动的开展，不但搭建了我市教师与发达省市教师同台交流对话的平台，有利于我市教师拓展教学思路，促进专业成长，而且进一步推动了我市对外的教学交流，促进了区域教学教研合作的深化和发展。 章献明工作室成员、西湖小学黄韫老师执教《神秘的美》 林维山工作室成员、莲都区刘英小学周巧红执教《装饰纹样》 蔡建良名师工作室成员、江苏丹阳市蒋墅中心学校 严定芬老师执教《线描写生（葱）》 课堂教学结束后执教老师课后说课 林维山老师主持互动研讨活动 浙江省特级教师、西湖小学教育集团总校长章献明 作题为《谈美术老师的教学语言》的讲座 三个工作室参加联合教研活动的老师们

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北小与黄岩宁溪小学开展跨区域教学联谊活动

作者：路北小学 方晓    http://www.lqedu.org/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=8193

走进山水宁溪共谋合作发展　　 ——北小与黄岩宁溪小学开展跨区域教学联谊活动　　 　 　 十一月十三日 ，路北小学和黄岩宁溪小学在宁溪镇中心校举行跨区域教学联谊活动，两校班子成员、北小语数学科的教研组长及部分语数教师、宁溪镇全体语数教师等共120余人参与了本次活动，本次活动的主题是“聚焦课堂、提高效率，友好合作、和谐共进。”本次活动的口号是：“走进山水宁溪，共谋合作发展。”　　 路北小学十分重视校际间的教学合作交流，积极为教师创设教学研究的良好氛围，为教师搭建校际间教学合作交流的平台，努力为教师特别是年轻教师的专业成长和发展提供服务。近年来，该校不仅与峰江小学结成了“教学联姻”友好合作学校，还与宁波海曙实验小学、三门泗淋中心小学等结成跨区域“手拉手”友好联谊学校，教学联谊活动的有效开展，既拓宽了校本教研的渠道，又有效地推进了教学合作与教学交流，是促进资源共享、和谐共进的一个好举措。本次北小与宁溪小学的教学联谊活动，也是该校进一步落实区教育局“一个中心，两个行动”，不断深化课堂教学改革，创新校本教研新模式，探究有效、高效课堂教学的又一尝试。　　 本次教学联谊活动共安排了四节公开课和两个讲座，四节公开课全部由年轻教师执教，宁溪小学的毛小燕和路北小学的孙杨两位教师分别执教二年级上册语文《假如》和《称赞》，宁小的王锦勇和北小的金丽英两位老师分别执教二年级上册数学《轴对称图形》和《乘加乘减》；市级名教师、宁溪小学的蒋良友老师为全体与会者作了题为《牛尾巴为什么要翘起来》的主题讲座，北小杨熠老师讲座的主题是《合理定位目标，提高课堂效率》。　　 本次活动还就两校校本教材的编写、使用，以及进一步完善等方面作了深入的交流和研讨。　　 走进山水宁溪，品读宁溪山水，宁小的《山水宁溪》不愧为校本教材中的精品。《山水宁溪》立足于宁溪的乡土特色，分乡韵、生态和人文三个篇章，立足本乡本土，展示乡情风情、突出历史人文，体现山水灵性，追求文化育人、和谐发展这一时代主题，手捧《山水宁溪》，感觉如大山般厚重，《山水宁溪》在全国综合实践成果交流观摩研讨会获一等奖可谓当之无愧。　　 走进宁小，面对有着浓郁根基的百年老校，年轻的北小人更多的是感慨和景仰。　　 宁溪小学是一所百年老校，是黄岩西部一所亮丽的窗口学校。宁小百年，人文馥郁，人才辈出，硕果累累，丰厚的人文内涵和厚实的文化底蕴孕育了宁小这所百年名校。走进宁小校园，欣赏百年名校飘逸的书香和馥郁人文，感受宁溪历代名人的刚毅与阔达、智慧与深邃，崇敬之心油然而生，顿悟“桂子月中落，天香云外飘”之意；走进宁小孩子，感受大山里孩子们的童韵，领略山水宁溪的淳朴风情，宛如一本鲜活的寓乡韵、生态、人文和谐统一的画卷置于眼前。　　 孔子云：“智者乐水，仁者乐山”。山水精神历来被奉为中国传统文化的精髓，千百年来早已进入国人的灵魂和血脉，山水诗、山水画等中华传统而又经典艺术源远流长，久负盛名。山水人文。人文山水，历来相依相传。山水，可以玩赏，可以怡情，可以养性，更可以育人。在当今风生水起，大浪淘沙的素质教育时代潮流中，宁溪小学秉承千年文化，得山川之灵秀，集人文之精粹，思接千载，志存高远，通过对乡土文明及传统文化的精深提炼，提出了“仁厚大气、智慧灵性”、“亲耕好学，砥砺心志”等富含地方特色的山水育人教育理念，很值得我们欣赏和借鉴。　　 品读百年宁小，感悟山水宁溪，顿生圣贤境界，这便是此行活动的最大收获。 宁溪小学教导处黄米竹主任主持联谊活动 宁小王锦勇老师执教二年级数学《轴对称图形》 宁小毛小燕老师执教二年级语文《假如》 北小孙杨老师执教二年级语文《称赞》 孙杨老师课堂教学现场 北小金丽英老师执教二年级数学《乘加乘减》 北小洋溢老师讲座《合理定位目标，提高课堂效率》 宁小蒋良友老师讲座《牛尾巴为什么要翘起来》 教学联谊活动现场 教学联谊活动现场 山水宁溪 风景如画 走进宁小校本教材，品读山水宁溪厚重文化

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跨区域打造教研共同体 以学定教开展有效教学
2010-12-27

      2010年12月24日，温杭两地教学研讨会在我校举行，本次活动由杭州市清泰实验学校和我校共同举办。来自杭州市清泰实验学校的四位老师和我校八位老师同课异构，围绕“把握学情，以学定教”开展深度的研讨。来自我市兄弟学校300多位老师参加了本次活动。
       本次活动不是一次普通意义的交流活动，而是一个新型教研共同体诞生的序幕。教师的成长需要实践智慧的交流和碰撞，所以开展跨区域的教学交流是我们经常采用的一种拓宽教师视野的有效途径。但在历来的交流活动中我们也发现由于每次交流时间短暂、相互不了解，也因为活动以偶然性的听课、经验介绍为主，交流往往停留于形式、浅层、泛泛而谈的层面，深度、广度都有所欠缺，更谈不上“研究”二字，费时费力的交流活动没产生相应的效果。
       在和杭州市清泰实验中学的接触过程中，我们发现我们两所学校肩负共同的使命“实验示范”，我们都在探索实现“把握学情 有效教学”的途径，共同的研究方向使我们萌发了跨区域打造教研共同体的想法，我们将通过“同课异构”、“主题研讨”、“网络教研”等有效教研途径，拓宽我们交流的深度、广度，更希望通过这一教研共同体的打造，使交流的时间从偶然性的接触转变为持续性的交流，交流的维度也从泛泛而谈变为主题研讨，交流双方的身份从展示者和参观者转变为共同的研究者。
        跨校际、跨区域的教研共同体的建立不仅拓宽了我校教师的视野，通过交流碰撞，促进教师发展，也实现了优质资源共享，提升教育教学质量，更有利于深化我校这两年的教学研究主题。这两年我校教学改革发展到了新阶段，从关注课堂教学模式的改变到关注教学内容的把握，从关注教师的教到关注学生的学。教学研究回归本质，紧抓学情，以学定教。课前把握学生认知的起点开展有效教学预设，课内观察学生的课中学情实施有效教学生成，课后关注学生落实的学情进行有针对性的查漏补缺，实现教学效果的最优化。经过两年的摸索我们在以学定教的道路上有很多的创新之举，我们不搞“一刀切”的僵化的“以学定教”的教学模式，而是结合学科特点、结合教学内容、结合教师个性，更是结合学生的差异性，不仅关注整体学情，更关注个体学情，我们力求通过“学情把握”，实施有针对性的“个教育”弥补“集体授课”模式的弊端，提升教学的有效性。
         这次我们两所学校围绕“把握学情 有效教学”主题开展的两地教学研讨会将是我们追求“轻负高质”有效教学途中的一个新起点。

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跨区域交流 带来更大的学习空间和张力

2010-12-26 来源：温州晚报

■打造教研共同体

□温州市实验中学教科室主任 黄慧   这不是一次普通意义上的交流活动，而是一个新型教研共同体的诞生。教师的成长需要实践智慧的交流和碰撞，开展跨区域的教学交流，就是一种拓宽教师视野的有效途径。但在历来的交流活动中我们也发现，由于每次活动以偶然性的听课、经验介绍为主，交流往往停留在较浅的层面，深度和广度都有所欠缺，更谈不上“研究”二字。   在和杭州市清泰实验中学的接触过程中，我们发现两所学校肩负的使命是相同的，即“实验示范”，我们都在探索实现“把握学情 有效教学”的途径，共同的研究方向使我们萌发了跨区域打造教研共同体的想法，我们将通过“同课异构”、“主题研讨”、“网络教研”等有效教研途径，拓宽交流的深度、广度，更希望通过这一教研共同体的打造，使交流从偶然性的接触转变为持续性的互学，交流的维度也从泛泛而谈变为主题研讨，交流双方的身份从展示者和参观者转变为共同的研究者。以此促进教师的专业发展，实现优质资源共享，提升教育教学质量。   目前，我们的教学改革发展到了新阶段，从关注课堂教学模式的改变到关注教学内容的把握，从关注教师的教到关注学生的学。我们不搞“一刀切”那种僵化的“以学定教”的教学模式，而是结合学科特点、结合教学内容、结合教师个性，更是结合学生的差异性，不仅关注整体学情，更关注个体学情，我们力求通过“学情把握”，实施有针对性的“个体教育”，弥补“集体授课”模式的弊端，提升教学的有效性。课前，把握学生认知的起点，开展有效教学预设；课内，观察学生的课中学情，实施有效教学生成；课后，关注学生落实的学情，进行有针对性的查漏补缺，实现教学效果的最优化。   这次两地教学研讨会，将是我们追求“轻负高质”有效教学途中的一个新起点。