《小学语文.国学》杂志访谈

教师之友网

《小学语文.国学》杂志访谈

文/傅佩荣


《小学语文.国学》杂志.记者张素闻:

记者：请您结合自身的经历，谈谈国学对孩子们的重要意义？
傅：我念小学时，学校每周都有“中心德目”，依序介绍四维（礼义廉耻）与八德（忠孝仁爱信义和平）。老师引述古人言行并结合现代生活，使国学的根苗在我们心中滋长。一个社会的基本共识就这样形成了，儒家的价值观也普遍深入人心。孩子的好奇心与模仿力都很强，若不提供给他们好的国学材料，他们就很可能盲目追逐流行文化的风潮，偏离了人生正途。

记者：最近几年，台湾和大陆都刮起了一股读经风，除了读诵经典，还需要怎样才能学好经典？
傅：学习要有成效，必须经由三个阶段：好学、深思与力行。孩子读经可以算是“好学”，但往往未能“深思”经典中的意义，更谈不上“力行”去实践了。念书在精不在多。宁可认真念好一本《论语》，也不要囫囵吞枣背诵太多东西。若是因不能理解而无法消化，将来的后遗症很严重。今天还有不少人认为国学是陈腐的、落后的，就是因为缺乏深思与力行，无法体验国学中的智慧。

记者：这些年，您经常往返海峡两岸，在您看来，两岸对传统文化的重视程度以及现有水平有那些差异？
傅：台湾长期以来试图融合传统文化与现代生活。谈传统文化的人，不论是历史、文学、艺术、宗教、哲学等各方面各领域，大家都养成了讨论风气与欣赏的眼光，“和而不同”，希望重振文化的生机与活力。大陆目前有国学热，这是好现象，但是一热之后可能不够冷静，不但表现出肯定与否定的鲜明立场，甚至不易分辨国学中的精华与糟粕。这是有待我们共同努力之处。

记者：家庭如何对待国学，才能使国学深入地侵润到我们的生活中？
傅：家庭是一个亲密的生活单位，国学中谈做人处事，无不由家庭出发。因此，在鼓励孩子学国学时，父母最好一起参与，并且身教重于言教，要以喜悦、乐观的心态来实践国学中的教诲。一家人的相处，最怕没有共同的价值观，如果对善恶是非各持己见，连做朋友都不容易，何况是成为家人。

记者：目前为止，您出过多少本书了？您什么时候开始发表文章？您怎样看待孩子们的写作？请鼓励一下我们的小作者吧。
傅：我出版的书超过一百种。我念高中时开始写文章，最初登在学生刊物上，可以算是“为赋新词强说愁”的阶段。看到自己的文章刊出时，感觉实在快乐，并且增强自信，也更喜欢念书了。上大学之后，念的是哲学，我学习认真作周全的思考，要确实有心得才敢提笔。写作秘诀是多念书，念好的散文，并且要练习“把话说清楚”，注意文章的起承转合。然后要勇于删除不必要的文字，不要想表达太多东西。学会精准用字，尊重读者的眼睛与时间。

《小学语文˙国学》：您一直在大学里教学，请您给一线教国学的老师们一点建议？
傅：国学对一般人来说，有两大障碍：一是文字，所有的文言文都须即时以白话文说清楚，否则教学成效有限。二是思想，古人这种想法有什么理由？今天这种理由还能成立吗？这种思想在今天的生活中还有参考价值吗？可以产生启发作用吗？若不能清楚分辨及回答这些问题，又如何展现国学中的智慧？

《小学语文˙国学》：结合您自身的生活经验，请您谈谈怎样使用时间可以让我们的生命更有价值？
傅：如果明白“活在当下”的三点意义，就可以回答这个问题。首先，所谓活在当下，就是设定一个目标，从现在到达成目标之间的时间都是“当下”。譬如，小学六年是一个阶段，也就是一个“当下”，此时不必奢望未来太遥远的事，先把每天的功课做好。其次，活在当下是认真面对今天正在做的事，唯有做好每一件事，生命才不会落空。第三，活在当下由于有了完整构图与确实的作为，所以应该保持悦乐的心情，激发正面的能量，因而使人生更有意义。

《小学语文˙国学》：请您给《小学语文˙国学》一些寄语。
傅：编辑一本这样的杂志是神圣的任务，值得全力以赴。同时，这也是功德无量的事，是辅助青少年最好的办法。我的建议是：慎选古典材料，结合现代生活，引发思考讨论，并且持之以恒。