教师要有艺术“三美”

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教师要有艺术“三美”

                        ——读《窦桂梅与主题教学》有感

孝感市孝南区祝站学区
李丹 王小军
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    闲暇之余，再次认真阅读了窦桂梅老师的《窦桂梅与主题教学》一书，让我收获颇多，感悟匪浅。其实这本书，我曾经阅读过，再次重读，温故而知新，有种历久弥新之感；细品味，似尝一杯清茶，沁入心脾，回味无穷；再次领悟，其教育理念和创新教法，如闻缕缕芳香，感同身受之后悠远流长。
窦桂梅老师的艺术“三美”，如一泓清泉，注入语文课堂的溪流，激起了语文课堂富有诗意的浪花。我觉得这三美，不仅是语文课堂的需要，是我们每一节课的需要，更是我们的课堂艺术的永恒追求。
窦老师是这样说的：
“语言美 ——我努力追求课堂教学语言的美丽而生动。”
是的，要让学生感觉，听自己的课，仿佛置身于一个音乐的舞台上，控制自如的语速，抑扬顿挫的语调，亲和温婉的语句，这一个个语言的音符，恍如一件件乐器，我随意弹拨，自如运作，彰显艺术魅力。
窦老师上课时注意语调的把握。或抑扬顿挫，悲愤激昂，或娓娓而谈，润物无声。讲到高兴之处，慷慨陈词，学生也会随着她的情绪而跃跃欲试；讲到感人之处，窦老师气定语咽，学生也会随之真情萌动。不仅如此，窦老师在课堂教学中对语句的选择也注意匠心。她的语句一般较短，使整个课堂的节奏控制都做到有效。窦老师也善于在教学中引用一些美文佳句，或古典诗词，或流行歌曲，只要是美的，只要对学生理解课文有所帮助，她都会来上几句......
著名特级教师、语文教育专家于漪曾说：“语文本身有它独特的魅力，有润物细无声的作用。”的确，语文姹紫嫣红，春色无限。多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的中学生而言，能启心智、长见识、陶冶性情，诱发不尽的遐想。语文学科深刻的思想内容、丰富的人文气息，唯有通过教师生动而有表现力的语言形式才能完美的表现。苍白、贫乏、枯燥的语言表达对于一篇篇文质兼美的美文佳作脍炙人口的名家名篇而言其实是一种玷污和损害。翻开窦老师学生的作文薄，学生的语言或铿锵有力、掷地有声；或幽默诙皆、妙趣横生；或叠床架屋、喋喋不休；或油腔滑调、庸俗无聊……无不打上他的语文教师语言风格的鲜明印记。一名优秀的语文教师，正是像窦老师一样用自己那独特而鲜明的具有个性化风格的美的语言，对学生潜移默化，陶冶学生的心灵情操。
“视觉美——有人说我像演员。”
很多老师都发现：窦老师再怎么累，只要站在讲台上就“来神儿”。我们老师都知道，恰当地把体态语言运用在课堂中，会使师生的双边交流更为轻松直接。无论是哪个同学回答问题，窦老师都要求学生必须看老师的眼睛，她希望在这种对视中，能给学生更多的自信；窦老师常常会在学生自读时，摸摸他们的小脑袋，让他们享受这种教师的关爱；窦老师有时也会把身子俯下，来回答希望提出的问题......举手投足间。我们不难发现，带给享受的，是一种享受能够感受到得蕴涵着的真情和真爱。
窦老师写字注意一笔一画，横平竖直。她喜爱那种板书的工整和运笔行文间的昭示。我们知道，美的板书，不仅能体现出一个老师的基本功力，而且能使学生更直观来欣赏美。一次，窦老师在河北邢台讲《庄稼的朋友》一课，借助几根彩色粉笔，她用娴熟的笔法一下画出了8种活灵活现、惟妙惟肖的小动物。在短短的40分钟内，把学生带入了恬静而多彩的境界中。
“空灵美—— 我深知，实实在在的、能看得到的那种美，只是美的一种浅层的表现，更高层次的美是建立在理性基础上的，这种美，能给人以更多的想象空间和创造空间。”
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这是壮丽之美；“翠叶松枝遮去路，未见花色先有香”，这才是一种空灵之美。我喜欢这种空灵的美，我也在课堂教学中努力营造这种美。
窦老师是这样说的，也是这样做的。
就教师而言，一节课能讲的毕竟有限，语文课堂就是要在教给学生知识的同时，更要注意教给学生正确而有效的学习方法；就学生而言，老师课堂能教给他们的毕竟是他们一生所需知识的一小部分，更多的还需要他们自己去学习。有人说，听窦老师的课，许多老师深感无法记听课笔记；而在听完窦老师的课后，许多老师又说久久不能平静。这是对窦老师的肯定，也是我们教师努力追求的目标。窦老师曾经打过这样一个形象的比喻：课堂的美是不可分割的，我们老师一定不要在课堂教学中把一节课分成几个部分去讲，在备课时，精心设计哪里该细讲，哪里该略讲，这种做法其实会适得其反。如果我们老师在讲林黛玉的美时，把她也分成几个部分，然后就告诉同学们：这是林黛玉的眼睛，你看她多么有神！这是林黛玉的双手，白洁无暇！这是林黛玉的脚，你看她多美......最后，老师总结，现在，我们知道林黛玉是多美了吧？如果这样讲，那么再美的东西也不会给人产生美感了。还课堂给学生，还主体给学生，还差异给学生。这就是我要精心营造这种空灵美的真正目的。给学生以感受的空间，想像的空间，创造的空间。

读完了《窦桂梅与主题教学》这本书，我深切地感受到窦老师对自己课堂教学的关注。教师工作是创造性的劳动，她的成功缘于她不断总结经验，不断超越自我。人们常说，要让学生得到“一杯水”，教师先得有“一桶水”。因此，我想，我作为一名人民教师，在今后的工作中要树立终生学习的信念，多阅读教育教学著作，多积累教育教学经验，丰富自己的知识储备，不断探索、大胆实践，使自己的教育教学工作更加精彩。