武汉市教育局采取新措 名师同校任教满6年轮岗

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武汉市教育局采取新措 名师同校任教满6年轮岗


　2012年04月13日　 作者：郭会桥 龚伟　　来源：楚天金报

楚天金报讯 （记者郭会桥 通讯员龚伟）淡化中小学教师校籍，公办初中和小学校长“集体充电”，经费向特色初中和小学倾斜，建成一批“新字号”优质初中，让学校都有自己的“看家法宝”……在昨日（12日）举行的武汉市义务教育优质均衡发展工作推进会上，武汉市教育局局长徐定斌透露，今年，该市将采取多项举措，提升学校“软实力”，缩小学校之间、城乡之间软硬件差距，缓解“上好学校难”和择校风，使更多孩子上一流学校。 　　教师同校任教满6年轮岗 　　关键词：名师流动 　　“择校，实质上择师”。今年起，武汉市将淡化教师身份管理，淡化教师校籍，强化教师区域管理。目前，名师的管理多数集中在名校，今后，这些名师的管理将转为“名校和薄弱校捆绑的学区”，使得名师更加容易流动。同时，推进区域内教师“轮岗”，义务教育学校50周岁以下男教师、45周岁以下女教师，在同一所学校任教满6年的，原则上要在区内进行交流。各区每年参加区内交流的教师人数，要达到本区义务段符合交流条件的教师总数的7%以上。“教师交流不会拖垮名校，”徐定斌局长说，此举是让优质学校带动薄弱学校共同发展，达到高水平的均衡，绝不是将“一杯好茶变成两杯白开水”。“教师交流不是全员流动，是一种‘稳定+部分流动’的方式”。 　　建设“新字号”优质初中 　　关键词：特色学校 　　今年起，武汉市将斥资改造一批初中，使其成为市、区级“特色初中”，拥有自己的“看家法宝”。“你有科技特色，我有体育亮点。”武汉市教育局称，重点是推进“一般初中”的发展，缩小学校之间在师资、硬件设施等方面的差距，打造一批新的优质初中。 　　据介绍，市区“特色初中”的评估周期为5年，从今年开始试行，各区应面向每一所学校，分5年完成对全区所有公办初中的区级评估，对通过的授予“区级特色初中”称号。在此基础上，各区再提出“市级特色初中”评估的申请。 　　设市级均衡教育专项资金 　　关键词：经费 　　今年，各区政府要加大对义务教育学校标准化建设、小学素质教育特色校评估、特色初中评估、教育信息化建设等项目的经费投入，改善义务教育阶段中小学办学条件。其中，市级要设立均衡义务教育专项资金。“教育均衡不是削峰填谷，而是在区域内学校办学条件基本均衡的基础上，实现高水平的优质、均衡。”徐定斌局长透露，今年，武汉市将完成22所小学素质教育“市级特色学校”建设，启动“特色初中”建设，鼓励义务教育学校个性化、差异化发展，鼓励每一所学校办出特色，整体提高义务教育水平。 　　打造“教育家型校长” 　　关键词：名师 　　一所名校的背后，往往有着办学艺术高超的名校长，他在教学资源调配、办学理念等方面，有着独到的方法和技巧。今年，武汉市将实施“校长专业化”行动计划，用3年时间对全市所有初中、小学校长进行新一轮全员培训，打造“教育家型校长”。培养一批名师，力争到2015年，各区义务教育阶段特级教师、每个主干学科的市学科带头人或市优秀青年教师、每个乡镇（街道）的区学科带头人，都达到一定数量并不断增加。 　　分配生“新政”均衡生源 　　关键词：遏制择校 　　今年，武汉市出台分配生“新政”：省市示范高中招分配生的比例，由去年各校指令计划的35%提高到40%。而且，分配生“切蛋糕”方式有重大调整，分给薄弱初中的名额将增加，此举将遏制“小升初”择校，使更多小学“尖子生”流向薄弱初中，利于弱势初中的发展。 　　今年，武汉市将探索义务教育学区制、学校共同体等教改“新模式”，使区域优质教育资源共享，扩大“小班化”教学试点规模。到2015年，全市义务教育开设“小班化”教学的学校数，达到总校数的20%以上，班级数达到总班数的10%以上。同时，发挥分配生在“生源流向”上的作用，逐步提高优质高中分配生招录比例，力争2015年达到省级示范高中指令性计划的50%。

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武汉教育局："教师同校任教不超过六年"系误读 　2012年04月16日　 作者：江卉　 　来源：湖北日报

近日，“武汉中小学教师，同一学校任教不得超过6年”引发社会关注。对此，武汉市教育局相关人士昨（15日）表示，该局并未出台这一规定，系媒体误读。 　　4月19日，在武汉市义务教育优质均衡发展工作推进会上，该市教育局局长徐定斌表示，今年，该市将采取多项举措，提升学校软实力，缩小学校之间、城乡之间的差距，从今年起，武汉将改革教师身份管理，淡化教师校籍，在部分区域推行教师“区管校用”，使名师更加容易流动。 　　此前，武汉已有规定，各区教师交流人数要达到符合交流条件教师总数的7%以上。交流教师条件为义务教育学校50周岁以下男教师、45周岁以下女教师，在同一所学校任教满6年。 　　该市教育局人士解释，教师任教满6年是交流条件之一，而不是指所有教满6年的教师一起参与交流。 　　汉口某区教育局人事科长坦言，目前，教师交流推进难度较大，7%的比例都很难完成。 　　武昌一所热门小学校长表示，每年抽调老师到普通学校交流，多数老师不愿意参加；班上临时换普通学校老师任课，家长和学生也不认可。 　　汉口一所普通小学校长表示，目前，名校教师来学校，大多只是上示范课，真正脱岗来带课，也是三天两头被原来学校叫回去。(记者 江卉)