中考作文能说真话实话心里话吗

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中考作文能说真话实话心里话吗

——从浙江2008年的中考作文试题说起

唐建新

    义务教育语文课程标准反复在写作部分强调学生的作文要说这话实话心里话，二我们的中考作文试题则很少在做这方面的努力，还常常是倡导着且流露出一些所谓的文采啊优雅啊或者故作高深之类的方向与情调，体现的是朱自清先生八十年前就批判过的“小文人语调”。最近看了浙江2008年的中考作文试题，觉得这是全国中考作文试题的一个很好的缩影。
    先把浙江今年的中考作文试题摘录于此吧。
    温州市的作文试题是《下雨天真好》，衢州市的是《我们这帮人》，湖州市的是《再小的力量也是支持》，义乌市的是《我懂得了      》，台州市的是《相处》，丽水市的是《想飞就能飞起来》，嘉兴市的是《第二次       》，舟山市的是《日历》，奉化市的是《十六岁，我多了一分      》，绍州市的是写一封信给父母动员为地震捐款。宁波市的是两道题供学生任选一题作文：《留在心底的风景》《给某某的一封信》。杭州萧山区也是两道题任选：《假如再给我一次 (机会，失败。尝试……)》和请以“善待生括”为话题作文。金华中考语文作文题是“一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……”请以“心”为话题，写一篇作文。
    这些作文题目，在一点程度上反映出了命题人员对义务教育语文课程标准的理解与追求，一些题目也也有利于学生写出自己的真情实感，有利于学生有个性有创意的表达，对于中考来说也是适宜的，且有积极地倡导意义。如 嘉兴市的《第二次       》，舟山市的《日历》。这些题目既有限制，要求很具体，又能够有效的避免套作，切能够紧密联系初中学生自己的生活实际。
    一些题目则过分宽泛，什么人都可以写，且写什么都能够说得过去，没有具体的限制，几乎等于没有命题，作为选拔性很强的中考来说，是意义不大的试题。如宁波市的《留在心底的风景》《给某某的一封信》，金华市的话题作文“心”，义乌市的《我懂得了  》。
    还有一些题目，在命制上虽然有点意思但推敲是不够的，如杭州萧山区的《假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)》，奉化市的《十六岁，我多了一分      》。前者，有谁能够再给一次失败呢，这种脱离实际的想法一点没有考虑社会成本与教育现实。后者则对十六岁的年龄限制太死，没有满十六岁的考生如何写，是不是鼓励大胆说假话，为什么不能够换成其他的界限，如“今年”或“现在”以适应于所有的考生。
     湖州市的是《再小的力量也是支持》，绍州市的是写一封信给父母动员为地震捐款。萧山区两道中有一道是话题作文“善待生括”，台州市的是《相处》。这些题目严格说来都不适合初中学生写，湖州市的题目显然针对地震中的捐助认识来的，人们很容易联想到当时万科老总王石的言论，要说清楚这个道理对于还出于少年与青年之间的学生来说是困难的，最多学着大人的话人云亦云几句。对涉世不深的或者说基本上还没有进入社会的人来讲，要写善待生活和相处之类的题目，不知道命题者自己的感悟如何？要求子女写信给父母说服其为地震捐款，这实在是一出悲剧，犹如要求一些地方作秀要求孩子写信给父母不要腐败，如出一辙，荒唐可笑，这样的所谓“小手拉大手”的做法，对少年儿童心灵的重创，其酸疼是难以弥合的。
    衢州市的《我们这帮人》，也许是过分的地方或口语化，但是，对于在职业中必须首先严格执行《中华人民共和国国家语言文字法》的中学语文教育工作者来说，是不是恰当呢？“帮”给学习祖国语言文字的学生一个什么样的印象呢，如何使祖国的语言纯洁与规范化呢。我们从这个量词“帮”中，看到的是农业文明时代的帮派烙印，是过去的青帮红帮四人帮之类的回忆。
    最典型的是温州市的作文试题《下雨天真好》，丽水市的《想飞就能飞起来》。这两道题如何说真话实话心里话，难道温州市出现了窦娥似的的特大冤案已经抗旱三年大家天天都在期盼着下雨，有多少孩子希望下雨，是百分之百吗？在全社会总结经验教训倡导实事求是科学发展的今天，为什么还要给孩子强化一个“想飞就能够飞起来”的错误观念，为什么不脚踏实地的去观察思考，这里是需要进行童话创作吗？
    中考作文如何体现国家意志体现课程标准的要求，如何为学生的继续学习服务如何为初中语文的课程改革服务，的确是应该引起我们的关注，引起中考语文试题命制者的关注，让每一个学生能够都有话说，说自己的话，说真话实话心里话，既是对我们语文学科政策把握谁的考验，是对我们语文命题能力的检验，也是对相关教育行政或业务部门的监管指导的一个问责。