步情况,修改和执行个别化教育计划。
1994年,英国教育技能部(DIES)依据1993年《教育法》配套颁发了《特殊教育需要实施章程》,旨在通过政府的教育政策关注、帮助所有儿童发挥其潜能,使满足儿童特殊教育需要的方法具有连贯性,将特殊教育需要儿童的权利置于教育过程中,逐渐实现英国教育技能部的目标:为所有儿童提供平等机会和高成就的教育服务。这个章程阐明了特殊教育需要儿童的合法地位,在英国推进全纳教育进程中发挥了重要的作用。
1997年10月,英国教育技能部(DIES)发布了《所有儿童的成功:满足特殊教育需要》(Excellencefor All Children:Meeting Special Education Needs)的绿皮书,重申政府提高所有学生包括特殊教育需要学生的教育标准,同时提出修改1994年出台的《实施章程》,随后,在英国新工党政府发布的白皮书《学校中的成功》(Excellence in Schools)中提出,只要学生有特殊教育需要,普通学校就有为他们提供教育所需要的强大的社会和道德基础的责任。
纵观英国在全纳教育推进过程中所制定的立法与政策,可以看出英国全纳教育发展进程中的政策系统具有连续性,已出台的法令、章程对地方教育局开展相关工作和家长配合学校教育发挥了指导作用,对学校校长、教师开展全纳教育提供了易于操作的方法和保障措施。