哪些品质决定校长的面相

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哪些品质决定校长的面相

■康振山

    “一个优秀的校长，一刻也不要忘记自己同时依然是一个教师。”这句话在于提醒我，不要如鲁迅所说的“一阔脸就变”，要多站在教师的角度思考问题。多想想自己当教师时对校长的期待——当初自己最反感校长做什么，现在就尽量避免；当初我最喜欢怎样的校长，现在就尽量去做那样的校长。比如，我当教师时，最反感校长不信任教师。现在我就告诉自己，一定要相信教师，不要把教师设为“假想敌”。不信任教师的校长当然不是大多数，但这样的校长的确是有的。这样的校长潜意识里把管理当作“管制”，甚至是“统治”，对教师处处时时事事都有一种防范心理，每出台一项规定都着眼于“制约”，总觉得教师“得寸进尺”，于是在管理中更多的是“铁腕”，是“防患于未然”，是“不轻易让步”……
    从事20多年的教学管理工作，笔者有一些所见所闻所感，下面就来谈谈一名合格的校长应具有的品质：
    忠言逆耳利于行。善于倾听反对意见，是校长的人格魅力所在。有时校长决策有误，少不了有人提意见。有个别教职工甚至在执行校纪校规的过程中有意违抗，与校长针锋相对，让你骑虎难下。每次遇到这种状况，校长一定要调整好自己的心态，面带微笑，洗耳恭听，用自己的真诚来换取教师的信任。在工作中，校长要缩小和教师之间的隔阂，大小事情都要与教师们商量着办。教师是校长的参谋和助手，如果校长能经常听到反对意见，工作一定是很顺利的。
    处事要退一步海阔天空。校长要有静水深流、不显山露水的气质。教师们最看不惯那些搬弄理论、以强者自居的校长，最讨厌那些为鸡毛蒜皮的小事而大动干戈的校长。在工作中，校长不要把客观、公正的原则作为情感交换的条件，更不要在意物质和名利的诱惑；不要求别人完美，但要求自己尽量做到优秀；不求别人给我多少，但要求自己尽量满足别人。当然，校长不是圣人，往往在受到无端指责时也会想到报复，但理智告诉我们：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
    学会一笑泯恩仇。宽容、大度是一种高尚的品质。校长治校的过程是艰难复杂的，经常会遇到很多不如意的事，有时还会被人误解，受到伤害。对此，校长更要轻松对待，一笑了之。无论在哪种环境中，我们都以“相逢一笑泯恩仇”的快乐情绪感染身边的人，帮助大家化解彼此的积怨。学校就是一个大家庭，在这里没有尔虞我诈。实践告诉我们，只要多一些宽容，少一些苛求，生活的路就会永远充满阳光。
    心底无私天地宽。“无私才能无畏”，校长只有心底无私、襟怀坦荡、光明磊落，才能实现自己的价值，赢得教师的信任与爱戴。心底无私天地宽是一种思想境界，比如：福利奖励的发放、学校优秀的评选等，校长如不能克制自己的欲望，矛盾和烦恼就会接踵而至。对一位能真诚对待部下、心底无私的校长，教职员工会永远心存感激。
    难得糊涂。难得糊涂是一种很高的境界，要达到它并非易事。对校长来说，该明白的事理一定不能糊涂，有些过于细节的问题未必要弄明白。比如：对学校的人文环境、教职工的精神面貌、管理规章制度的执行情况、教师的安危冷暖等，校长要清清楚楚，决不能含糊；而对教师的个人隐私等问题，校长没有必要搞得一清二楚。学会糊涂的人，总会用微笑拥抱自己的每一天。
    学校管理的过程，是校长遍施真爱的过程。校长要做性情中人，才会有真爱；有了真爱，才会有宽容，才会有自尊，才会有良好的心境，才会为教师所悦纳，才会成为教师所敬仰的校长。