5100多人参加2012年湖北省“三支一扶”双选会

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5100多人参加2012年湖北省“三支一扶”双选会 2012-6-11
来自: 湖北省人力资源和社会保障厅

6月10日上午，约5100多名高校毕业生在武汉纳杰人才市场，现场参加2012年全省“三支一扶”计划双向选择会。 2012年，湖北共计划招募选派1150名高校毕业生从事“三支一扶”服务，服务期二年。其中，招募选派260名高校毕业生到乡镇从事农业、农技、畜牧、兽医、农机、水产、林业、水利、农村经营、农村能源等公益性支农服务；招募选派250名医疗卫生等相关专业高校毕业生到乡镇卫生院从事支医服务，重点培养全科医生；招募选派80名医疗卫生等相关专业的高校毕业生到乡镇计划生育技术服务机构从事基层计生服务；招募选派130名高校毕业生到贫困乡镇从事扶贫开发、农村文化和贫困村整村推进等专项服务；招募选派100名高校毕业生到农村基层从事青年事务综合岗位服务；招募选派330名高校毕业生到农村基层从事人力资源和社会保障综合服务。 对参加“双向选择”的高校毕业生，全省将坚持“本科以上学历优先、专业对口优先、党员学生干部优先、回原籍优先”的原则，公平公正开展招募选派工作。 今年，湖北省规定，因故错过报名时限的高校毕业生，也可带齐相关资料直接到湖北纳杰人力资源市场，凭经所在高校院系、就业主管部门签字盖章的《2012年度湖北省高校毕业生“三支一扶”计划登记表》或毕业证原件入场，经批准补报并参加双选，因此，今年入场参加双选会的高校毕业生人数较往年有较大提高。为更好的服务高校毕业生，全省对符合条件的，又没有招满的“三支一扶”岗位将进行调剂选派，对没有进入岗位的高校毕业生，纳杰人才市场还将把所有人员简介进行电子录入，并免费提供就业岗位信息。 省“三支一扶”办提醒大家，对湖北省“三支一扶”政策有不清楚的地方，可直接拨打027-87816396，86656652进行政策咨询！

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长江商报：湖北三支一扶招聘会5100人竞争1150个岗位 2012-6-11
作者: 王荣海 宋欣然|来自: 长江商报

昨日，湖北省“三支一扶”计划双向选择活动在武昌丁字桥湖北纳杰人力资源市场举行。截至昨日下午4点双向选择见面会结束，共有5100名大学生赶场应聘，竞争1150个基层岗位。        今年，我省计划招募选派的1150名毕业生中，支农260名、支医250名、基层计生80名、扶贫130名、青年事务100名、基层人社330名。记者在现场看到，支医岗位和支农岗位最受关注，大学生们手持报名表和推荐信在咨询展台前排起长队。        在计生岗位展台前，咨询者除了女大学生外，不乏一些男生。一位来自江汉大学心理学专业的大四男生介绍，他来自鄂州，此次报名的是鄂州华容区基层一个计生服务岗位，“回到当地发展，以后可以考公务员或事业单位。”        今年，我省“三支一扶”政策有较大幅度调整，计划服务期限从3年调整为2年。为避免“三支一扶”高校毕业生在服务期满时超过公务员和事业单位工作人员招考年龄限制，无法享受相关优惠政策，在招募选派“三支一扶”高校毕业生时，以应届生为主，仅适当放宽至上两届毕业生，原则上不续聘。         同时，在为“三支一扶”高校毕业生办理基本养老、基本医疗和工伤保险三项社会保险的基础上，增加办理生育、失业保险。双向选择结束后，通过全部审核的大学生，还需参加岗前培训、体检和考试考核等环节。

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让农村教师“体面教书、尊严生活” 2012-5-23
作者: 守一|来自: 荆楚网

近日，湖北省教育厅网站上刊登了一则简单的招聘通知，立刻在湖北引发热议。经湖北省政府批准，从今年7月开始，湖北省拟提供1.7万个农村义务教育学校(不含县城)教师岗位，面向社会公开招聘教师。新录用教师将实行“国标、省考、县聘、校用”的新机制。（5月18日《光明日报》） 　　笔者以为，这是湖北在改善农村教育、实现义务教育均衡发展方面做出的新探索，是一种突破农村教育发展“瓶颈”的长效机制。这种长效机制，有利于鼓励“优者”在农村体面教书、尊严生活，献力献智农村义务教育，值得期待。 　　长期以来，农村义务教育师资普遍存在一个“怪圈”，既招不来人，又留不住人。一是年青人不愿意到边远农村中小学任教，二是在农村中小学任教的教师千方百计往县城挤。农村中小学为何进不了教师，留不住教师？一个重要原因，是环境艰苦、待遇跟不上。笔者曾是一名农村语文教师，上世纪末，有过薄薪被拖欠、继续教育费用贵、吃住条件差、外出培训难等经历。囊中羞涩、衣着寒酸，是当时的真实写照。 　　农村中小学教师的缺少和流失，导致农村义务教育质量得不到保障，城乡教育水平差距拉大。义务教育的天平，向城市倾斜。这种倾斜令人担忧。复旦大学教授钱文忠在一项教育公益活动活动中感慨，“我在北大读书时，有40%的学生来自农村，当时这个比例就已经不正常了。但是现在，在国内的一流高校里，是否有10%都是个问题。”（4月22日东方网）这个比例究竟有多大，没有考证。但可以肯定的是，进入国内一流高校的农村孩子越来越少。如此待续下去，贫富差距、沿海与内地差距、城乡差距势必继续扩大。 　　湖北这次新录用的教师实行年薪制，到边远贫困地区任教的，每人每年3.5万元；到其他地区任教的，每人每年3万元。这个月薪近三千元的待遇，高于当地一般教师的工资水平。足见，湖北横下一条心，出重拳提高农村教师待遇，提升农村教师地位，让农村教师实现“体面教书、尊严生活”的梦想。 　　农村教师的这一梦想，是一个系统工程，工资待遇只是其中重要一环。我们欣喜地看到，湖北还出台了其他的系列优惠政策，比如农村义务教育教师绩效考核时，可高于城区教师12%；给农村教师上医疗和养老保险；为新进教师、城乡交流教师建设周转房；每年选派农村教师参加海外培训，等等。政策好关键是要落实好。我想，这些优惠政策齐头并进地落实好，必将吸引更多的优秀青年，满腔热情地扎根农村投身教育，改变“寒门难出贵子”的怪现状。 　　推而广之，全国各省都应建立突破农村教育发展“瓶颈”的长效机制，且持续给力，农村教育才能步入良性循环。当广大农村的孩子，受到良好的基础教育，越来越多地走出艰辛困苦、封闭无奈的困境，像城里的楼房一样茁壮成长起来，国家兴旺民族兴旺。

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湖北新录用教师“五高”助推山区义教均衡发展 2012-5-21
作者: 张云潮|来自: 竹山县竹坪乡老庄小学

“经湖北省政府批准，从今年7月开始，湖北省拟提供1.7万个农村义务教育学校(不含县城)教师岗位，面向社会公开招聘教师。新录用教师将实行“国标、省考、县聘、校用”的新机制。”、“新录用教师的招录对象为在岗的未入编的符合条件的资教生(含特岗生)、应届或往届大学本科及以上学历毕业生，年龄在30周岁以下。新录用教师实行年薪制，到边远贫困地区任教的，每人每年3.5万元；到其他地区任教的，每人每年3万元。”、“为鼓励“优者”在农村体面教书、尊严生活，湖北还出台了其他优惠政策：农村义务教育教师绩效考核时，可高于城区教师12%；给农村教师上医疗和养老保险；对在农村工作的湖北名师、特级教师、骨干教师每月发放定额补助；为新进教师、城乡交流教师建设周转房；教师住房公积金纳入财政保障范畴；每年选派农村教师参加海外培训等。”          这是近日在湖北省教育厅网站上刊登的一则关于招录农村教师的新政策，消息一出，立刻引起了热议，今年湖北招聘教师可谓是“五高”：即规格高----国标、省考、县聘、校用；起点高----新录用教师的招录对象为在岗的未入编的符合条件的资教生(含特岗生)、应届或往届大学本科及以上学历毕业生，年龄在30周岁以下；工资高------新录用教师实行年薪制，到边远贫困地区任教的，每人每年3.5万元；到其他地区任教的，每人每年3万元；指标高----拟提供1.7万个农村义务教育学校(不含县城)教师岗位；地位高----为鼓励“优者”在农村体面教书、尊严生活，湖北还出台了其他优惠政策……         人们特别是在编在岗的教师们，在议论“五高”充满疑惑的同时，似乎也看到了全省农村义务教育的新曙光。         规格高，证明了湖北省教育厅在招聘教师时严格按照国家标准，严把教师入口关，教师进编时除必须具备当教师的起码资质外，还逢进必考，有利于提高教师的整体素质。全省统考，减少人为因素，促进公平公正。县聘，有利于教师队伍管理。校用，便于促进教师专业发展。         起点高，对于教师的学历提出了明确的要求，有利于“优者从教”，只有“优者从教”才能保证教育“优先发展”。         工资高，年薪“3万”或者“3.5万”，虽然对于物价和工价飞涨的现实和其他行业来说并不是很高，但是对于现在编在岗的农村义务教育阶段的教师来说，还是算高的了。一个工作了十多年的教师说：他是小学一级级教师，现在的月工资含基础性绩效工资在内，不过1500元，年薪不够2万。新招录的至少3万，这让我们心里怎么想啊？抱有这样疑惑的教师较为普遍，但是，我想，只要是新招录的教师实行年薪制得到真正的落实是好事，因为劳动报酬的公平也是教育公平的范畴，上级也会考虑在编在岗人员的感受，也有可能提高在编在岗人员的工资，为在编在岗教师涨工资带来机遇和可能。          指标高，一次性解决农村义务教育阶段教师缺编的问题，有利于减轻教师过重的工作负担，解决教师老龄化问题，解决部分教师带病教书的问题，有利于壮大教师队伍。          地位高，国家对教师实施诸多优惠政策，让教师在农村体面教书，尊严生活，有利于提高教师整体的社会地位和政治地位，有利于营造尊师重教的社会氛围，让教师找回幸福感，落实“教者从优” ，有利于吸引高水平有能力的人才从事教育教学工作。         这是湖北省在全国率先启动“农村教师资助行动计划”后的又一新创举，标志着湖北省在改善农村教育、实现义务教育均衡发展方面，已从单纯的资教行为转变为一种长效机制的建立。          作为一个传统的教育大省，湖北却还不是经济强省，如何用有限的资源去保障义务教育的均衡发展？湖北的经验就是坚持将教育体制机制创新贯穿于“湖北省义务教育均衡发展行动计划”的始终。         一石激起千层浪，人们相信今年湖北新招聘教师计划将是一个新起点，必将带来诸多的变革，为农村义务教育均衡发展带来了新的曙光。