香港幼儿的一天如何度过？

教师之友网

香港幼儿的一天如何度过？时间: 2012-12-10  来源:人民网
　　编者按：
　　你我都曾是幼儿。幼儿长大后，又成了你我。
　　幼儿教育是终身教育的起始阶段。幼儿教育发展水平体现一个国家的教育水平，也折射一个民族的文明程度。近年来，国家为学前教育事业的发展做出了巨大努力，但现状依然堪忧。
　　他山之石，可以攻玉。人民网驻香港记者经过深入采访，推出“十问香港幼稚园”系列报道，对香港学前教育进行全方位介绍，希望能给内地的学前教育提供新的思路。
　　乐乐，这个不说话时略带忧郁，笑起来天真无邪的小男孩，今年刚满五岁。四个月前从深圳转到香港读K3班（高班）。问起他在哪里读书开心时，乐乐拖了个长长的尾音说：“这~~里~~。”孩子的妈妈孙女士摸摸乐乐的头，笑着说：“看到孩子开心我也开心，这种开心是装不出来的。”

四点半，孙女士提前10多分钟到了学校门口，接乐乐放学

　　“本来就计划着让小孩来香港读小学，眼看都快读幼稚园高班了，四月份就从深圳转到香港来了，让他有个适应过程。但附近的幼稚园都没有名额，七月份的时候，何文田循道卫理杨震幼儿学习刚好有个学生转走，乐乐就填补了空位。”该校全日制为主、假期短（暑假只有15天）的特点满足了像孙女士这样的双职工、无家佣的家庭。
　　乐乐家到学校只要十几分钟的路程。8点半，乐乐准时到达学校门口。何文田循道卫理杨震幼儿学校位于何文田屋邨静文楼，正门摆放着各式盆栽植物，种植区的植物都是小朋友亲手栽培的，田园气息扑面而来。幼稚园随处可见用零食盒、牙膏盒、废弃报纸等做成的颇具创意的手工艺品。校长樊淑葵说：“地球资源越来越少，环境污染也很严重，要从小培养小孩的环保意识，从节约身边的资源做起。”该幼稚园被香港教育局评为第六届香港绿色学校奖。
　　上学第一件事是检查身体，这是香港幼稚园的固定日程。检查喉咙是否红肿，用耳温计测体温。朱老师说：“只要体温高于37.2，学生立即送回家。一是避免耽误治疗时间，二是避免传染其他小朋友。秋冬换季，有些家长怕孩子被传染感冒，出门就给孩子带上口罩。”
　　幼稚园为全日班小朋友们准备了早餐：三明治加麦片。乐乐爸爸和妈妈都还没找到合适的工作，家庭收入偏低，跟学校申请了减免膳食费（410港元），除此之外，乐乐参加了学费减免计划，一年可省下三万多港元。
　　乐乐和同学们在室内游乐场地玩得不亦乐乎。香港寸土寸金，户外游乐设施对于幼稚园来说似乎有些奢侈，绝大多数幼稚园的游乐场地都在室内，除非一些私立国际幼稚园。孙女士说，“儿子以前在深圳读幼稚园，做早操都是在操场做，现在上体育课都在室内，小孩体育锻炼没以前多。”麻雀虽小五脏俱全，幼稚园不足四百平方米，却划分出室内游戏场、训练室、电脑室、课室等，满足儿童各方面的发展需求。
　　乐乐班上有二十多个学生，两个老师。香港教育局规定老师和学生的比例不能超过1:15，以保障每个小孩都可以照顾到。上课时，老师耐心地解答乐乐的每一个问题。
　　乐乐刚到香港时，不太会讲广东话，但该幼稚园属于本地课程，上课以广东话为主。为了让他更快融入集体生活，校长建议孙女士在家也讲广东话，让家庭和学校衔接起来。四个月下来，乐乐一口流利的广东话让人惊讶。孙女士充满感激地说：“校长对所有学生都一视同仁，乐乐刚来不适应，校长还特别照顾他，经常跟我们反馈情况。”
　　K3班每天上午必有一节美/艺/体课，这是教育局《学前教育课程指引》的要求。记者采访当天看到，体能活动时间小朋友们席地而坐，尖叫声、欢笑声不绝于耳，乐乐代表男生队赢了女生。孙女士说：“乐乐在这里读书特别开心，氛围比较自由，在内地很难见到小孩坐在地上上课。老师也很活泼，跟小孩打成一片。”
　　当天的午餐是番茄炒蛋和绍菜煮鱼肉，乐乐一口气吃了两碗。随后，校工阿姨拖出专为儿童设计的小床，小朋友们在一片舒缓的钢琴声中进入梦乡。这时，校长和老师们才开始吃午饭。“只要有小朋友在，我们就不能停下来休息，每时每刻照顾到他们，有时放学过后，老师们还要留在学校写教学评估”。樊淑葵校长告诉记者。
　　下午2点50分，小朋友们陆续起床。记者采访当天恰好是感恩节，幼稚园特意举行感恩节活动，小朋友们各自从家里带来水果、蔬菜、零食，互相交换。期间，负责《圣经》课的范老师带领学生们唱赞美诗歌、祷告。该校是基督教教会学习，每周都有一节《圣经》课。对于宗教的影响，孙女士表现得很开明，“小孩子信仰什么宗教由他自己决定，学校从来没有强迫小孩必须信基督教。基督教强调爱与尊重，对乐乐也有很大帮助。”樊淑葵校长告诉我们：“每周末，教会组织学生家长参加主日礼拜，学生家长自愿参加，有些家长因此成为了基督徒。”
　　下午的课程是分组活动，乐乐加入搭积木小组和画画小组。乐乐一边搭积木一边唱着刚刚学会的“哈利路亚”，非常开心，还跟记者聊起天。他指着身边的两个小朋友说：“他们两个是我最好的朋友。”这两位小朋友都是香港本地人，乐乐用广东话跟他们交流，有时候不知道广东话怎么说，两位小朋友便主动帮助他。问起小朋友们最喜欢什么课时，都不约而同回答“英语”，“因为英语老师最好玩。”从樊淑葵校长了解到，英语老师是美国人，很会调动课堂气氛。
　　吃完下午茶点，4点半放学，孙女士提前10多分钟到了学校门口。周五下午乐乐还会参加课外绘画班。“乐乐画画不好，就给他报了这个班，一学期220港元，当个兴趣爱好。身边的小孩都报了兴趣班，有的小孩一学期要学5门，太辛苦了。”孙女士无奈地摇摇头。
　　乐乐的爸爸是香港人，很重视乐乐的英语，时常教乐乐一些单词和基本用语。当问到有没有想过给乐乐报英语班，乐乐爸爸说：“现在基本的英语我还可以教，等他读小学的时候再补英语，不过外面的补习课越来越贵了。”
　　回想四个月幼稚园生活，孙女士感触颇多，“每个月学校会请来教育专家，举办专题交流活动。我从中学到很多，比如要学会倾听小孩的声音，不能用大人的思维方式去要求小孩；小孩做作业的时候，家长不要在一旁指指点点，会给小孩带来很大压力。这几个月最大的收获就是跟儿子共同成长。”

教师之友网

香港社会如何保护幼儿？

      －－“十问香港幼稚园”系列报道之一

时间: 2012-12-12 作者: 吴思涯 陈典  来源:人民网-港澳频道
　　编者按：
　　你我都曾是幼儿。幼儿长大后，又成了你我。
　　幼儿教育是终身教育的起始阶段。幼儿教育发展水平体现一个国家的教育水平，也折射一个民族的文明程度。近年来，国家为学前教育事业的发展做出了巨大努力，但现状依然堪忧。
　　他山之石，可以攻玉。人民网驻香港记者经过深入采访，推出“十问香港幼稚园”系列报道，对香港学前教育进行全方位介绍，希望能给内地的学前教育提供新的思路。
　　在人们的心目中，幼儿园（香港称“幼稚园”）应该是孩子们享受快乐、感知爱心的地方。幼儿时期的成长环境在一定程度上直接影响一个人的未来。近期内地频发的“虐童事件”震惊社会。许多家长对幼儿教育产生了深深的担忧。香港幼儿教育国际化程度较高，东西方教育理念的精髓在此汇聚。在儿童保护工作方面，香港有哪些好的作法可供内地借鉴呢？
　　香港有比较完备的儿童保护法律条例
　　谈及浙江温岭“虐童事件”，香港教育学院儿童研究与创新中心总监郑佩华教授在接受人民网记者采访时表示，从事学前教育逾20载，她从未听说过香港幼稚园的老师如此粗暴对待学生的情况。纵然以前的学前教育同现在相比对待学生会严厉许多，但也从不允许对儿童的身体造成伤害。“香港社会在保护儿童方面做得不错，这可能得益于香港具备一套完整的、成熟的儿童保护法律体系”。
　　从法律规定上看，香港关于防范虐待儿童的法律大致分为三大类：惩罚性质的刑事法、补偿性质的民事法及保护性质的保护条例。无论是相关的法律政策，还是具体服务都已经形成了一套卓有成效的体系。相关法例包括《保护儿童及少年条例》、《证据条例》、《雇佣条例》、《刑事诉讼程序条例》、《电视直播联系及录像记录证据规则》、《教育条例》、《领养条例》、《掳拐和管养儿童条例》、《刑事罪行条例》、《侵害人身罪条例》、《防止儿童色情物品条例》等。
　　2007年，香港社会福利署颁布了《处理虐待儿童个案程序指引》，将虐待儿童的相关法律规定及其他制度、机制作了明确的规定，对评估模式、调查程序、保密原则等各方面都做了细致严格的说明。其中有这样一些细节——“首要确保有关儿童的实时安全”、“不应要求怀疑受虐的儿童在不必要的情况下，向不同人士或在不同场合重复描述受虐事件”，而关于如何判定父母对儿童“疏忽管理”，《指引》里从“身体物质指标”和“行为指标”两方面规定了二十多条标准。
　　社会组织在保护儿童方面发挥重要作用
　　在香港，儿童虐待防治工作主要由社会组织承担。从服务数量看，社会组织（社会福利机构）大约提供全港五分之四的社会福利服务，而另外的五分之一由政府（社会福利署）提供。政府与社会组织除了是协同关系外，还是一种商业伙伴关系：政府通过招投标方式，择优雇用社会组织进行项目实施。社会组织以企业模式经营，并要面对来自其他同类组织的竞争。
　　香港防止虐待儿童会便是较有影响力的一个社会组织。1978年，10岁女孩黎淑美独自步入香港观塘的一间警署，当时黎淑美遍体鳞伤，头发被人扯下，身体有多处骨折，体重不足40磅。这件事引发全港对儿童的关注，香港防止虐待儿童会由此成立。
　　香港防止虐待儿童会是提供高素质防范及治疗性的保护儿童服务的非政府机构，其使命是为儿童的理想成长及发展，拓展潜能而创造关怀备至、无暴力的环境。防止虐待儿童会建议政府一方面从预防着手，加强援助年轻父母、单亲家长、精神健康有问题家长与贫穷家庭，教导正面管教方法，同时继续检讨和完善保护儿童的法例。
　　除此之外，非政府机构如社会家庭福利会、香港学生辅助会等，秉着为儿童创造关怀备至、无暴力的环境，用自己的力量支持着儿童的健康成长。这些机构常态化为儿童维权，一旦发现虐童事件，将派社工上门了解家庭背景、受虐情况，视其情节诉诸法律，绳之以法。
　　幼稚园禁止严厉斥责小朋友
　　与香港的幼儿专家、幼稚园校长、老师和家长谈及儿童体罚和虐待问题时，她们无一例外地流露出费解的神情。
　　香港中文大学校友会张煊昌幼稚园潘慧平校长分析说，幼儿期是充满活力、蕴藏潜能的时期，但同时又是非常脆弱、非常容易被错误定向的时期，充满爱心，和言细语，循循善诱，才是合适的教学管理方式。在香港幼稚园，不要说体罚，就是严厉斥责小朋友也是被禁止的。
　　内地有些幼儿教师甚至认为，通过打骂来教育孩子是非常正常并且正确的行为。他们用自己的主观意志来判断小孩的行为是否应该受到处罚，就算打红孩子的屁股，也不认为这是体罚，更不知道这是违法。如果一个幼儿教师不知道每一个小孩都是需要被尊重的个体，爱护儿童不是发自内心，那他（她）已经失去了成为一名幼儿教师的前提。对于这类幼儿教师，触犯法律或许只是时间问题。
　　学校、家庭和社会一个都不能少
　　孩子属于家庭，更属于社会。
　　多年前，电影《刮痧》曾引发东西方文化在儿童保护观念方面的激烈碰撞。保护儿童免受伤害，除了学校，家庭和社会也须同力协作发挥作用。
　　香港媒体曾报道过一则“疏忽照顾儿童”的虐童事件。一天凌晨，一位母亲将其未成年儿子独留家中而被举报，虽然警方到场发现男童正在熟睡并无异样，但因属于“疏忽照顾儿童”的虐待行为，母亲以涉嫌虐待儿童罪被警方拘捕。
　　父母独留孩子在家，一方面是缺乏意识，另外则是因为经济原因，父母要外出工作，请不起保姆，社区也没有适当的托管设施，或者是舍不得花钱去托管中心。而独留儿童发生意外这个话题，被媒体以及社会舆论关注之后，香港政府推出了社区保姆计划，鼓励志愿者服务，倡导邻里之间的相互守望。民间团体也为一些有需要的家庭提供帮助。
　　在香港，虽然伤害儿童的事件并未杜绝，但保护儿童已在学校、家庭和社会之间形成齐抓共管的有效体系。无缝监督和管理，这一香港儿童保护工作的重要特色，值得思考和借鉴。

教师之友网

在香港开办幼稚园需具备哪些条件？

      －－“十问香港幼稚园”系列报道之三

时间: 2012-12-12 作者: 吴思涯 陈典  来源:人民网-港澳频道
　　幼稚园是一个人接受正规教育的起点，开办幼稚园理应受到严格的监管。香港素以优质学前教育著称，那么，在香港开办幼稚园需要满足哪些条件？经过什么程序？政府在其中又发挥什么样的作用呢？
　　根据幼儿年龄分别注册
　　香港的学前服务对象为幼儿中心及幼稚园。幼儿中心向劳工及福利局辖下的社会福利署注册。幼儿中心分为育婴园及幼儿园两类，育婴园为出生至两岁的幼儿服务，幼儿园为两岁至三岁的儿童服务；幼稚园向教育局注册，幼稚园为三至六岁的儿童开设。
　　现在香港大部分的幼稚园只开办半日制课程，有高班、低班及幼儿班，亦有部分幼稚园同时开办全日制课程。幼儿园的服务亦有全日制及半日制两种，大部分幼儿园儿童是接受全日制的托管服务。
　　香港的幼稚园全属私营机构，由志愿团体或私人开办，分非牟利幼稚园及私立独立幼稚园两类。非牟利幼稚园多为教会和社会团体开办，私立独立幼稚园多为以商业化模式运作的幼稚园集团。虽然开办两类幼稚园都要经过教育局审批、接受监管，但政府的资助多向非牟利幼稚园倾斜，对学前教育的管理和规范也主要针对此类幼稚园进行。
　　幼稚园校舍有严格标准
　　在香港创办幼稚园，首先就是看屋宇符不符合《学前教育办学手册》里校舍的标准。
　　《手册》第一章楼宇设计对幼稚园校舍的高度有明确规定：除了围绕天台游戏场四周的护墙外，为未满两岁儿童而设的幼儿中心不得高出地面超过12米。服务两岁或以上儿童的幼儿中心和幼稚园则不得高过地面24米。除此之外幼稚园洗手间、厨房等设计的规范都明确列在该《手册》里。注册的时候，规划署、屋宇署、消防处等部门的安全证明书也需要一一提供。
　　根据《教育条例》规定，创办幼稚园还必须向教育署署长提出注册申请。申请是否获得批准，须视幼稚园能否符合有关校舍安全、校董、学校名称、课程纲要、时间表及收费等规定。幼稚园如符合上述各方面规定，教育署会发出临时注册证明书，该幼儿园可随即开办。
　　香港中文大学校友会联会张煊昌幼稚园是一所由校友会团体开办的非牟利幼稚园，地处新界马鞍山。
　　锦英苑是马鞍山几所大型住宅屋苑之一，包括完整的生活区和商业区。与很多非牟利社区幼稚园一样，张煊昌幼稚园就建在住宅区内。幼稚园大厅中央的体能训练场地非常宽敞，摆放着钢琴和各类玩具。连接大厅的是一个长走廊，近三米宽，这样的宽度在香港的幼稚园是很少见到的。走廊两旁是课室，每间课室大约6、7平方米，可以容纳一个班20人左右。
　　幼稚园校董会主席暨校监李金钟是创办者之一。90年代初他们刚到这里时，同样大的空间，一共只有三个班。后来入住周围屋苑的人越来越多，生活区也逐渐发展起来。现在幼稚园已经达到10个班。“我们是非牟利幼稚园，一直由政府资助，幼稚园创办多年来，总的来说发展还算顺利。”
　　“1991年，香港政府还没有实行学券计划，幼稚园校舍是政府分配下来的。” 一些幼稚园也会自己找校舍办学，如果符合办学条件，政府就向他们发还地租和差饷，大大减轻了校舍租金负担。”
　　临时幼稚园须经历一年巡视期才能“转正”
　　在香港开办幼稚园，拿到正式注册证明书之前要经历一年巡视期。香港政府鼓励社会团体开办幼稚园，对申请人的身份没有限制，只要办学团体是依法注册的合法团体，便可进行申请。不管是什么样的团体，成功注册后也只能拿到一份临时注册证明书，证明书的有效期通常为一年。在这期间，卫生署督察及教育署督学会前往幼稚园巡视。幼稚园如符合卫生署及有关当局的各项规定，才会获发注册证明书。
　　一旦发现涉嫌未经注册的“幼稚园”，教育署会派督学前往巡查。如“学校”正在营办中，督学会向办学人士及教师发出警告信。如在第二次巡查时，发现该校仍然营办而未经注册，便会转交警方处理。
　　所有幼稚园均须遵守和遵从《教育条例》和《教育规例》的各项条文和规定。教育署督学会定期前往已注册的幼稚园视察，如发现幼稚园的管理方式或教学质量未能让人满意，或存在违反《教育条例》的地方，督学会提出适当的建议或警告，并会进行跟进视察，以确保幼稚园已更正违规的事项。如情节严重，教育署署长可根据《教育条例》的规定，把有关个案转交警方，以便提出检控。学券制计划实行后，参与学券计划的学校如未能遵守法律规定，管理方式或教学质量低下，教育署也会依照规定取消其享受学券计划的资格。
　　办学规范与时俱进
　　随着教育事业和社会的发展以及全球化的进程，香港学前教育不断接收着不同的理念，并将其与香港本地特点结合起来，然后统筹研究后制定为具体条例纳入法律范畴。比如将西方教育思想“在玩中学习，适龄学习”和香港学前教育现状结合起来后，明文规定幼稚园不可以有考试。再如，教育署规定教学过程中，师生比例须达到1/15，香港教育学院郑佩华教授指出，老师的比例还应该提高。
　　对于政策的改变，教育署会尽最大的努力让幼稚园理解，并帮助幼稚园进行管理和教学的过渡，开展工作坊、派专家亲临幼稚园指导、开展培训班等，让幼稚园在有规范的情况下轻松办学，健康发展。

教师之友网

香港如何确保幼儿教师质量？

      －－“十问香港幼稚园”系列报道之二

时间: 2012-12-12 作者: 吴思涯 陈典  来源:人民网

　　准备开始做手工的小朋友们（吴思涯 摄）

　　编者按：
　　你我都曾是幼儿。幼儿长大后，又成了你我。
　　幼儿教育是终身教育的起始阶段。幼儿教育发展水平体现一个国家的教育水平，也折射一个民族的文明程度。近年来，国家为学前教育事业的发展做出了巨大努力，但现状依然堪忧。
　　他山之石，可以攻玉。人民网驻香港记者经过深入采访，推出“十问香港幼稚园”系列报道，对香港学前教育进行全方位介绍，希望能给内地的学前教育提供新的思路。
　　“这个圆剪得好！”
　　“这只猫头鹰好靓！”
　　人民网记者走进香港何文田循道卫理杨震幼儿学校时，看到K2班（4岁班）的小朋友们正在做手工。有个小男孩做得最慢，老师并没有催促，而是不断鼓励着小朋友。
　　老师说：“他做得慢，是因为他认真，做得最精致。我们做老师的一定要认真观察每个小孩，不仅让他们注意到细节，进行更深的思考，也要让他们觉得自己被认真对待。”
　　K2班一共20多名学生，两名老师。每个小朋友都开心地做着自己的事，老师耐心地照顾每个学生，眼神中充满了善爱。
　　入行门槛：幼儿教师必须经过从业资格认证
　　“幼稚园老师虽算不上一个圣职，意义却很重要。这不仅是一个用来赚钱的工作，而是对小朋友、家长，还有社会负责的工作。”何文田循道卫理杨震幼儿学校校长樊淑葵这样评价幼稚园老师的职责。
　　持有“幼稚园教育证书”是全职幼儿教师进入非牟利幼稚园工作的最低门槛。根据香港政府学前教育学券计划规定，凡参与学券计划的幼稚园，所有在职和新入职的教师在2012学年结束时必须取得幼稚园教育证书。同时，所有在职校长必须具备幼稚园教育证书或同等学历。从2009年起，所有新任幼稚园校长必须持有幼儿教育学士学位或同等学历，校长必须修毕训练课程，并获得“合格幼儿园教师”资格。如果幼稚园的老师没有达到上述的学历标准，该所幼稚园将不会通过政府的评估，无法获得参与学券计划的资格。
　　学券计划是以学券形式直接向家长/合法监护人／注册托管人提供学前教育学费资助，让入读合资格本地非牟利幼稚园的学童，获得学费资助。参加学券计划的幼稚园、老师、学生都要符合计划规定的标准，接受规定的管理。超过80%的香港幼稚园为非牟利幼稚园，绝大部分都参与了学券计划。学券计划从根源上直接决定办学经费，所以这项计划对香港幼稚园和幼儿教师的系统管理起着至关重要的作用。
　　一般来说，持有“幼儿教师从业资格证”的应聘者都可以进入面试环节，面试通过后，便正式录用。提到面试的选拔，樊淑葵校长说：“我对幼稚园老师的要求是，让小朋友感到他们在这里是被爱的；用心观察小朋友的细微变化，并能运用到平时课程的编制和教学中；尊重每一个小朋友。这些要求都需要老师有专业的幼教素质和优秀品质，因此我们在聘请老师的时候，除了要看应聘者是否有幼稚园教育证书，重点还要看他的性格和品德是否适合幼儿教育。”
　　入行培训：政府对教师职业培训进行资助
　　当幼师正式受聘后，一边教书，一边培训也就成为他们工作的常态。香港政府学券计划为所有在职幼稚园教师及校长提供资助，以协助他们提升专业水平。
　　樊淑葵校长说，2006年学券计划开始以来，未取得证书或学位的老师便陆续参加了课程培训和考试。学校用政府提供的教师津贴为老师们支付课程和考试费用。杨震幼儿学校的老师目前已全部取得相应从业资格证书。有些老师利用这个机会，甚至修了学前教育学士学位课程，为以后的职业发展做准备。当参加培训的老师无法上课时，幼稚园可以聘请代课老师填补空缺，聘请代课老师的费用也包含在教师津贴里面。
　　对于没有参加学券计划的幼稚园，其校长及教师如果修读政府认可的幼儿教育课程或文凭，也可申请发还部分费用。政府希望通过发放津贴的方式，鼓励不同学校的教师提升专业素质，提高社会整体教育水平。
　　通过政府资助培训，樊淑葵校长已取得香港中文大学学前教育专业硕士学位，课程不仅从教育学，更是从心理学、管理学、社会学等角度进行设置，让老师们拥有更深更广的知识积累。同时，专业的课程修读能让老师们更深刻地理解政府出台的政策和指引，并将理论贯彻到实践中去。
　　规范化教学：学前教育课程指引
　　《学前教育课程指引》是由香港发展议会为服务二至六岁的学前机构而编订。该《指引》成为非牟利幼稚园办园理念、课程设置、教育成果评估等的指导标准。
　　香港发展议会将西方的一些教育思想如“多元智能，全人发展”引入香港教育环境中，在《指引》中提出“在玩耍中学习”的教学理念。指明幼稚园设计课程时应主要运用游戏的形式，幼儿在玩耍中发挥主动性，自主获取相应的知识，同时在语言、社交、身体素质等方面也得到提高。香港幼稚园没有统一的教材，每一所幼稚园按照自己的教学理念编写教材，具体到每一个班，便是教课老师自己编写。有这样一份权威、科学、具体的课程指引，老师编写的教材便有据可依，教学质量也会得到保证。
　　香港中文大学张煊昌校友会联会张煊昌幼稚园潘惠平校长给人民网记者介绍了幼稚园的教材情况。活动室有一整柜都是老师的教材编写记录，按照年级、课程分类，老师根据教育局的课程指引统筹课时、编写教材，按规定我们不能教太多硬性知识，一定要在游戏中进行。每个老师买的教材都有记录，供后来的老师参考，学前指引的方针不变，具体操作可以有些变化。
　　专家指导：启动大学——学校支援计划
　　为提高自身素质，解决存在的问题，香港各幼稚园也争先恐后加入“大学---学校支援计划”。该计划由香港教育局拨款，专业的幼教研究组织展开调研项目，各幼稚园向专家组提交申请，如符合项目要求，专家便到该幼稚园参与教学，进行交流指导。
　　近年，香港教育学院获教育局拨款一千二百万元，向五十六所幼稚园进行为期三年的强化幼教校本课程计划。负责计划的教育学院儿童研究与创新中心总监郑佩华教授，称计划包括向幼稚园提供“顾问到校支持”：安排二十五个教育学院教授和导师作为顾问，协助学校制订和推行课程改革。计划的成果让郑佩华教授很满意。她说：“这次计划不但按学校需要提供协助，更启发了老师，强化了对教学理念的反思能力，还提升了教师对教学理念的了解，同时强化学生的沟通、协作和创意能力。”
　　有了政府和社会的支持，香港的幼儿教师有着良好的职业发展前景，社会对幼教事业的重视也让幼儿教师备受尊重。2011年从学校毕业便从事幼教的范老师对自己的工作充满热情。范老师说：“我尊重自己的工作，看到小朋友的成长，我觉得自己的工作意义非凡。”
　　“在学校读了三年学前教育课程，除了学习最基本的画画、弹琴等技能，我们还有很多人文类的课程，甚至还有统计学选修课。现在想起来这些知识我都用上了。学前教育其实是一门复杂的学问。”范老师被一群小朋友围着。“有时小朋友不太明白的意思，我会用更多的时间耐心跟他们解释。有时他们闹情绪，我得想出最恰当的方式去安抚他们。这时如果你用儿童的心理去理解他们，就不会再觉得厌烦。精力有限，有时难免会非常疲惫，但一走进幼稚园，看着小朋友朝气蓬勃地对你叫‘老师！’，立刻什么疲惫都没了，他们才是这个世界正能量的源头。”