李其柱中学生物工作室简介

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“港城名师工作室"

——李其柱中学生物工作室简介

“港城名师工作室——李其柱中学生物工作室”由连云港市教育局教研室副主任、中学教授级高级教师、江苏省中学生物特级教师李其柱主持。现有主持人和研修成员共２３人。

李其柱中学生物工作室已成为港城生物教师发展研究的平台，港城生物骨干教师在工作室中交流思想、反思问题、合作研究和创生教育教学智慧。工作室组织开展了学习交流活动、论坛活动、课例研讨活动、课题研究活动等，使中学生物工作室成为了一个“学习型”、 “实践型”、“研究型”的学术团队，正在努力探讨教师发展的思路和策略，形成优秀生物教师学习、合作、研究、生成的新机制。

1 工作室的具体工作目标如下

（1）关注教育教学改革与发展的动态，深入学习有关生物学科教育教学理论，不断更新教育教学理念和不断学习、吸收最新教育教学研究成果。

（2）开展“‘六模块’建构式课堂”、“建构式生态课堂”在生物教学中的应用、“生物课堂生成资源的开发”、“生物探究活动的实施策略”、“环境友好型实验的设计与实施研究”等课题研究活动，促进全市生物学科课堂教学改革和发展。

（3）组织工作室成员开展教学实践观摩研讨活动，参加课堂教学比赛、教学论文评比、送教下乡、送培到县区等活动。

（4）积极承担生物学科教师培养和培训任务，带领工作室成员，并通过工作室成员带领更多的生物教师积极参加教育教学研究，指导生物教师整理和撰写教学经验及教育心得，提炼形成教育教学成果
（5）通过工作室成员的努力和他们的辐射作用，促进全市生物教师的发展，并通过生物教师的课堂教学改革实践和研究性学习活动的开展，促进学生的自主学习和自我发展。
（6）开发、整合优质教育教学资源。在工作周期内整合、建立生物学科教育教学资源库，建立中学生物工作室和生物学科基地综合网站，使之成为中学生物工作室和生物学科基地建设的动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，实现优质教育教学资源的共享。

2 工作室的具体工作形式如下

（1）讲座：举办教育教学讲座，开阔成员视野，提高教育教学素养。帮助成员提升教学立意，加强教法创新。指导“以学为主”、“以教促学”的各种教学探索。

（2）学习：引领全体成员阅读新课程理论及教育教学创新等方面的专著，写成阅读笔记，网上交流研讨。推荐或互荐优秀学习材料。

（3）实践：通过上课、听课、评课、外出学习等多种手段，落实教育理念，改进教学行为，形成教学思想或教学特色。

（4）研究：围绕生物课堂教学、生物课程基地建设、研究性学习等方面的实际问题，组建合作研究团队，进行课题研究。

（5）验收：通过多种方式，检测学习能力，展示学习成果（课题方案、课题成果、案例分析、教案、论文、论著或编著等）。