孩子，我不想掌控你的生活

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孩子，我不想掌控你的生活

■杜军 叶朝良   在华东师大出版社新出的“七色花绘本系列”中，《小黑羊》是最恬淡、最不容易引起重视的，但却又是最耐读、最让人回味无穷的。读完《小黑羊》后，我心里总有种说不出的感觉，那么亲切，又那么缥缈，无法用语言清晰地表述自己的感受。   突然间，我发现自己找到了其中一个矛盾的合理解释，对该书的感觉顿时豁然开朗。读完《小黑羊》，我一直对其中一点很困惑，即主人为什么没有去寻找迷途的小黑羊？是主人不爱它吗？显然不是！自从小黑羊回家后，主人抱着它时那幸福、疼爱的表情已经可以证明了。那是主人不知道小黑羊在迷途中会遇到风险吗？显然也不是！这完全低估了主人的智慧，是不符合正常逻辑的。那主人为什么没有去寻找小黑羊，而是等待着小黑羊自己回家呢？   西方有句谚语：“人只有自救，上帝才能救你。”主人显然在等待着小黑羊的自我救赎，他的做法是想让小黑羊能完整地感受生命的精彩。   小黑羊在迷途中是自由自在的，既有在森林中与其他动物一起玩耍的快乐，又有伙伴们散后的孤独，更有荒原上寒冷的折磨，但它从中感受到了生命的快乐与悲伤、喧嚣与孤独、自由与无奈。这一切是它自己选择的，它需要自己去承担后果。它是幸福的，因为它是自由的；它的生命是完整的，因为它自由地享受并承担了这一切。所以，等到它幡然醒悟，渴望家的温暖时，迷途的羔羊回到了家。这时，它在家里才是心甘情愿，并且感到幸福的。   由此，我联想到，中国的父母亲或者出于担心，或者出于爱护，或者出于对自己人生的弥补，甚至出于强烈的控制欲，大都很喜欢为孩子规划人生道路，或时时处处干涉孩子的想法。其理由往往冠冕堂皇：自己有人生经验，希望自己的孩子少走弯路，适应社会需要，能过上好日子。殊不知，每个时代、每个人都有自己的道路，这是无法预知、无法规划的。就算是通过规划或干涉，可以让孩子过上以世俗眼光看来体面的生活，难道父母们却不懂得，人生的精彩之处在于喜怒哀乐都应该拥有，成功和挫折都应该经历？他们剥夺了孩子选择的自由，也就是剥夺了孩子完整地体验人生精彩的权利。孩子没有选择的自由，也不必承担选择的后果，久而久之，必然养成孩子不负责任的心理，失去完整、独立的人格。   曾经有一部名为《四眼天鸡》的片子，已经忘记了片子的具体内容，但其中有一个情节对我的触动特别大，片中四眼天鸡的父亲向他道歉时说道：“孩子，我并不是想掌控一切。”《海底总动员》中的父亲在寻找儿子尼莫的过程中，也经历了这一转变。这都与《小黑羊》中潜藏的主题有异曲同工之妙。所以，我觉得《小黑羊》一书首先应该是给中国父母亲读的书，尤其在应试教育愈演愈烈、家长心情愈来愈着急的今天。苏格拉底曾经说过，一种未经体验的生活是不值得过的。给孩子自由吧，给孩子完整的人生体验吧！   当然，《小黑羊》作为一本绘本，最重要的读者还是孩子。如果是亲子阅读，该如何给孩子讲这个故事呢？仅仅作为一个建议，我觉得在完整地熟悉并理解书中细节的基础上，借助绘本的直观优势，通过绘声绘色的讲述，让孩子能身临其境地感受到小黑羊的快乐、孤独、悲伤、无奈等心情即可，甚至连小黑羊回到家后，它和主人幸福的结尾都不需要渲染了，因为只要孩子能体验到前面小黑羊的感受，后面回家的决定和回到家的幸福就是水到渠成的了。自然，此时更不需要添加诸如“家才是最温暖的港湾”等任何含有教育意义的结束语，那绝对是画蛇添足。如果有这种需要，只能说明你前面的讲述过程是不够成功的。

《中国教育报》2009年5月28日第12版