中学教育科研的操作程序与要求

管季超0712

中学教育科研的操作程序与要求

中学教师搞科研必须有一个明确清晰的整体思路，必须明白中学教育科研的操作程序和基本要求。 一、教育科研是什么 首先，教育科研是一种在探索中获取新认识的过程，是人们进一步揭示教育事物的真相、性质和规律的活动。这是教育科研的本质和目的。 其次，教育科研要遵循科学规律，运用科学的方法。 再次，教育科研的结果是获得新认识，形成科学的结论，即形成科学的理论或观点。其具体表现形式就是研究报告（包括实验报告、调查报告和其他研究报告）、经验总结和科研论文等。 二、中小学教育科研的操作程序与要求 中学的教育科研要按照下列程序做好六个环节七个方面的工作。    （一）定题 确定课题是教育科研的第一步。在这一环节中要注意三个问题：一是课题在哪儿找？一句话，在自己的工作问题中找课题，选择那些对提高自己的水平，对提高教育质量和效益有带动作用的工作问题作为课题。二是选题宁小勿大。不要选太大太宽泛的课题，如“关于素质教育的研究”这样的课题就太大，而应选实施素质教育中某一方面的问题，例如“如何培养初中生的合作能力”这样的具体问题定为课题。三是要做可行性论证。选题之后要请有关的专家、同行及领导帮助论证一下该课题是否可行，其定义和价值如何，值不值得研究，能不能研究出成果来等等。四是对中学教师而言，在同一段时间里选题不宜过多，一般来说，专心搞一项研究就可以了，过多易分散精力和影响研究的科学性。 （二）制定研究计划 良好的研究计划是教育科研顺利进行并取得成功的重要保证，是教育科研科学性的必然要求。在制定研究计划时要特别注意以下几点： 1、要遵循相应的科研方法的要求。如搞教育实验就要按照教育实验的要求去计划，搞教育调查就要按调查法的要求去安排。 2、操作性一定要强。要说清楚究竟用什么方法、在什么时间、由谁、怎样进行研究，要让人一看就知道怎样去做。 3、要有系统性。各项研究措施要互相配合、互相支持，研究措施与研究目的一定要一致，研究中涉及到的人、设备、事件等内容都要计划到安排好。 4、要按格式的要求写计划。教育科研计划因课题研究的目的和采用的方法不一样，其内容就不一样。一般来说，在教育科研计划中，至少要写清以下内容：课题名称、课题负责人及课题组成员的简况及分工、课题研究的目的及意义、国内外该项目的研究现状、课题研究的具体内容、研究方法及具体措施、实施阶段、经费使用预算、已有条件和将采取的保障措施等。 其中，“课题研究的具体内容”“研究方法及具体措施”和“实施阶段”是核心内容。 “课题研究的具体内容”关键要写得准确具体，而不是含糊其辞或过于笼统。 “研究方法及具体措施”的关键是选准适当的科研方法并按该方法的要求去制定和选择相应的手段和措施。如采用实验法就要根据实验法的要求来确定实验对象，观测因变量的变化，选择分析判断的方法与手段，并定出进程表。 “实施阶段”主要指把研究分为几个有序的阶段，尤其是大的综合课题，常常采用几种研究方法，分成几段，这样工作起来更有条理，也更加科学。 三、立项 中学的教育科研在制定了计划后，要到有关科研管理机构申请立项，以便接受指导检查和评价。这样做有利于提高科研工作的科学化水平，也有利于学校科研工作的开展。 四、实施计划 实施计划即按着计划的规定和安排开展教育科研活动。也就是研究计划的物化过程。在实施计划过程中，特别要做好以下四个方面的工作： 1、要按计划进行操作。 2、如果发现当初的计划有问题或不实际，应对计划进行调整和修改。 3、科研管理者，尤其是校长和科研室的同志一定要对课题进行检查指导，而课题的实施者则必须及时小结，以免实施过程与计划脱节。 4、要建立科研档案。 五、写研究报告 写研究报告是教育科研承前启后的一个重要环节，也是对该项目研究的总结阶段，它的水平直接决定着整个研究的成败。写研究报告主要有两项工作：一是对研究材料和数据进行归纳整理和统计分析，由此概括出规律性的认识，获得科学的结论；二是将研究过程和结果按照一定的格式写成书面材料，即研究报告。在材料分析中要特别注意以下两点：一是坚持定性和定量相结合的原则，并尽量数据化；二是把归因建立在科学的推断统计或其他科学分析方法之上，而不要想当然和凭直觉下判断。一般来说，研究报告的内容主要由以下四个部分组成： 1、问题的提出，又称为“引言”。主要介绍“为什么”，阐述搞这项课题研究的原因以及课题确定的过程，有时还需论述一下研究的目的和意义等内容； 2、研究方法。主要是说清楚“怎样研究的”，这部分内容一般在研究计划中已经确定，有时在实施过程中会有些变化和补充。 3、研究结果，或结果与分析、结果与讨论。主要是对研究过程中获得的数据、材料进行分析加工和科学的整理，一般都是一些表格、图像和数据分析，有时还需加上一些自己的分析。 4、研究结论。主要是对结果部分的分析与讨论的总结和概括，是该项研究的最终结论。也可写成“分析与结论”“讨论与结论”或“结论与建议”。这主要取决于研究报告的目的和个人的习惯。 六、运用成果并深入研究 中小学的教育科研在写出研究报告后，并没有结束，还要在实践中运用其研究成果，为提高教育教学质量与效益服务，并在实践中进一步验证结论。如果经过反复验证，证明结论是科学的有效的，那么就要在更大的范围内推广；如果在反复的实践中，发现结论还有待于进一步研究，那么就应在原有研究的基础上重新确定课题开展更深入的研究。中小学的教育科研其实是一种循环反复、螺旋上升的过程。 七、教育信息情报工作 教育信息情报工作是收集材料、获取新信息、加工处理信息、及时吸取他人经验并主动发表自己观点、深入调查研究等各项工作的总称，是教育科研工作自始至终、时时刻刻都离不了的工作。对此我们一定要有清醒的认识，可以说，没有较高的信息意识和较强的获取信息、运用信息的能力，难有高水平的研究成果。