中国“作文界”折射出的教育悲哀

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中国“作文界”折射出的教育悲哀

2006-06-15

翟春阳

“作文界”并非笔者新造的名词。“作文界”一词始于何时，我不清楚，因为我也是刚刚发现的——6月12日《光明日报》一篇题为《对话中国作文打假第一人：揭开满分作文造假之谜》的报道中有如下一句话：“作文界的种种不良现象不能继续下去了”。     “作文界”这个词令人拍案惊奇。是认为它有什么不妥当吗？不，恰恰相反，我认为“作文界”一词称得上绝妙好词，一个“界”字，将十几年来人们目睹的各种相关怪现状勾勒殆尽。     “作文界”都由哪些人组成呢？这个问题不能想当然，不能拿“小说界”、“戏曲界”、“数学界”等等诸界往“作文界”上套。提到“数学界”，我倒要新造一个有助于大家理解“作文界”的名词：“数学习题界”。“数学习题界”与“数学界”是两码事，“数学习题界”与“作文界”才称得上异曲同工。“作文界”的主体，并不就是“作文”的主体，即中国大、中、小学的学生，而是一群专靠指导作文、研究作文教学、出版各种作文辅导书“吃饭”或者说为职业、为事业的人。     中国作文打假第一人揭露：“许多作文集上的高考满分作文，没有一篇来自考场”。“没有一篇来自考场”的历年《高考满分作文集》，固然是假的，而即便全都“来自考场”，又如何呢？我认同旅美学人薛涌的观点，历览各届高考作文，从命题上就开始诱导学生“作假”，编造故事，那么，抄袭的作文能得满分也就不怎么奇怪了。作文与做人本应是一而二、二而一的，然而中国的作文教育只重“作文”而不重“做人”，到处可见的是“作文”的范本，而很少见“做人”的范本。     据薛涌介绍，美国的学生也是围着“高考指挥棒”转的，但人家的“高考指挥棒”与中国的不同：“许多孩子十三四岁就开始为上大学作精心的准备。由于竞争的白热化，中学生暑假无法休息。干什么？他们不是去上各种补习班，而是去打义工，乃至一个女孩子，16岁就跑到塞内加尔去看护艾滋病人。”“你想进名校，就得干几件这样的‘酷’事，写在申请大学的作文里。”     不能不提及由“中国作文打假第一人”刘加民等“作文界”人士，于今年3月发起的“新作文运动”。“新作文运动”倡导“说真话，抒真情，做真人”，倡导“从自己熟悉的身边取材”，只从这些看，“新作文运动”确实是在散播一股新鲜空气。然而“新作文运动”更加强调的则是，“在作文训练中反映主流、健康的生活，表达健康、朴素、清新的思想情感，反对消极颓废、猎奇求异、生涩灰暗等不健康思想情绪在作文中的蔓延”、“积极参与社会变革，以严肃认真的态度对待作文”——“旧八股”没了，“新八股”来了，发行这么多“新股”，是要学生“说真话，抒真情，做真人”呢，还是要他们“说假话，抒假情，做假人”呢？     中国有个“作文界”，“作文界”是一个新词，而相同意义上的“界”则古已有之。读过吴敬梓《儒林外史》的人，稍稍将其中情节与目前的“作文界”对照一下当会哑然失笑。那时考学的士子谁肚里没有几本“历科程墨”（八股文选本）呢，马二先生不就是凭着一手编选“满分作文”的本事，四处混饭吃吗？