优秀班主任是这样打造出来的

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   优秀班主任是这样打造出来的                            ——读《给班主任的建议》有感
                                  河南省淇县石桥小学 张国庆
走进校园，当我置身于学生的生命欢乐之中，当我倾听到师生之间、生生之间的和谐音符，当我目睹到越来越多的学生在知识面前所表露出来惊奇，曾有一段时间，我不由自主地放慢了自己的生命步伐，沉浸在不可名状的自娱自赏之中。固步自封会让人无心欣赏外面更加美丽的风景，在生命的倦怠与迷茫中，我“结识”了丁如许老师，我品读了他的《给班主任的建议》，我对什么是完美的教育又生出了许多新的感悟。
作为一名有成长欲望的班主任，最需要的是“读”领风骚，“读书是工作之本，成才之源，也是生存之道。”这是丁如许老师最为推崇的、充满智慧的班主任工作经验之谈。阅读的好处究竟有多大？从我个人的经验看，读书，尤其是读经典，至少可以获得两个方面的益处，一是我们可以获得思想。教育不同于任何一种职业，我们面对的教育对象是一个个具体的、有着鲜活生命的、独一无二的人，每个人都有着不同的精神意志、喜怒哀乐、生命诉求和价值判断。作为教师，需要对不同类型的学生的人格状况、心理需求、成长环境、成长规律有一个基本的甚至是准确的了解、把握、引导。教师如果思想匮乏，就不可能对学生进行最适宜的教育。思想有高低之分、境界之别，良好思想汲取的最重要渠道就是从大师级的教育家、思想家那里去获得。当一名教师的思想接近了生命法则，我们在教育中就会孵生出许多金点子。教育的艺术、智慧必定产生于有思想的教师。其二，读书可以使我们的内心世界归于宁静。内心宁静是我们对于任何教育现象作出理性判断的前提，没有与学生的理性交往也就没有正确的教育。人只有在内心宁静的时候才能保持最佳的生命状态和工作激情，才能给予学生最有价值的东西，才能开掘出学生的生命潜能。一个不热爱读书的教师，无论在教育工作岗位上多么地尽职、敬业，其培养出来的学生终将缺少生命的高度。
在本书中，我特别惊讶于丁如许老师在指导班级工作中的许多金点子：丰富多彩的主题班会，恰到好处的班级奖惩制度，独特新颖的班级文化建设，独树一帜的家校沟通……无疑，它所产生出来的教育效果不仅提高了学生的学业成绩，而且充盈了学生的精神生活，这是丁如许老师在班级管理中的最大亮点，是他之所以成为国家级优秀班主任的原因所在，但我更愿意认为这是他从教三十多年来对教育、学生及本职工作的无限热爱使他一步步走向今天的。
丁如许老师说：“班主任要想提高自己的工作水平，应该对待批评持欢迎、改进、研究的态度，应该问过则喜、闻过则改、闻过则研”。教师只有达到这样的境界，才能提高班级管理水平。通常，在许多情况下，我们每个人都爱闻过饰非，稍有些修养的，也只是能够接受来自上司的批评、同事的批评，但我们无法接受来自家长和学生的批评。而丁如许老师则不同，他坦率地告诉我们，许多来自家长或学生的批评并不一定是正确的，我们之所以要研，是因为我们的教学是站在整体的角度，而来自家长的批评则是站在学生的角度，反映的是局部方面的合理性。作为教师，我们要善于在顾及整体的同时，对我们的教育教学做出适当的调整，而不是将来自家长和学生的批评拒之门外。这使我联想到丁如许老师为什么会在自己的职业生涯中设计出那么多的金点子：他在任何情况下都能把如何有利于学生的健康成长放在最为中心的地位。
表扬，是我们在教育中常用的一种教育手段，在此，丁如许老师的做法很值得我们认真借鉴。一是有意表扬，二是表扬那些对我们有成见的学生。一般来说，有意表扬我们基本上都能做到，但是表扬那些对我们有成见的学生，我们就会在心理上存在巨大障碍。我们不愿意表扬这些学生，是因为他们“可憎”，不值得表扬，我们的目光不是停留在学生的优点上，而是瞅准学生的缺点不放，生怕他们的缺点跑掉。丁如许老师为什么会卓越？我们为什么一直在平凡着、平庸着？其区别就在这里。
读丁如许老师的《给班主任的建议》，它能使我们在班级管理中有智慧，在课堂教学中有思路，在与学生的交往中有艺术，他会使我们成为一个有思想有信念的教师。