美国学生另类“独立宣言”

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美国学生另类“独立宣言”



咏　梅

前几日女儿放学回来，凑到我跟前，用英文问我：“知道美国有个独立宣言吧？”

我用英文答她：“当然知道了，从大不列颠独立出来的嘛！”

她说：“对，就是那个。我们最近的‘社会学’课学过它了，老师让我们每人都写篇‘独立宣言’，当然不是从哪个国家独立出来，是从别的事情中独立出来。”

我第一反应就是：“那就写从家庭作业里独立出来，不再受其控制！”她笑着说：“老师神着呢，首先就把‘家庭作业’排除了，说这个选题太泛滥，不让写这个。”

我瞪着眼问她：“那你准备写什么？”

她是个慢性子，悠悠地说：“呵呵，我还没想好呢。要不，你帮我想想？”

我倒不是被她撒娇的样子给忽悠了，而是确实被老师这个创意吸引了──小孩子到这个年龄本来就要逆反，还要拿作业让他们名正言顺地“独立”，这不要“反了天了”吗？

嗯，让我想想，千万别让她一下子就从这个家独立出去，我还没疼够她呢……

想起一个选题目，跟她商量：“‘从学校独立出去’如何？学校有许多清规戒律呢，你们不烦吗？想想，这个创意如何？”

她想了想：“行，就它了，好写。”嘿嘿，我这闺女就是脾气好，妈说啥就是啥。（这么小年纪还想独立，小样儿~──此处尽显俺的中国式家长的作风哈，哈哈……）

女儿得了选题，进屋打开笔记本电脑，开始干活去了。我窝在沙发上看电视剧。

过了半晌，她欢呼一声：“好了，完活了！”叫我进去看。

我盯着电脑屏幕，也惊呼一声：“天呀，你这是什么字体啊，有点疯啊！”

女儿莞尔：“老师让我们用这样的字体啊，仿古！以前人写的东西都是这样的手写体，又叫花体。”

哦，这么会儿功夫，她成“以前人”了。我读了读，还蛮有意思呢。

我问她要不要打印，她说要打印的。可是家里打印机没墨了，只能让爸爸去办公室打印了。她说来得及，周五才该交。

爸爸晚上带回了打印文本，并当面表扬女儿写得不错。

女儿很得意，又让我再读几遍。我不想让她太骄傲，便催她赶紧收书包里，明天好交差。

她说：“不急哦，还有道工序呢。要‘做旧’。就是把这张写着‘独立宣言’的纸弄得很旧，像是出土文物，要呈现‘历史价值’。”

呵，这美国老师也玩“花活”啊！这不是典型的弄虚作假嘛！不过，这也是为了真实的虚假，那就做吧。

我问女儿怎么“做旧”，她说班上讨论过了，最佳方法是：沏点绿茶，把纸泡进去，拿出来晾干，就行了。

这简单，原材料不缺，赶紧点火烧水，准备茶叶。

女儿不放心，问我：“咱家这是绿茶吧？”

我说：“咱家只有绿茶，铁观音哦，很有名的绿茶呢。”

女儿这才满意地笑了。

操作之前我又担心：将文稿泡进茶水里，会不会把油墨给弄“晕”开了。女儿一听也没底了。

我俩一合计，拿一篇没用的文稿先实验一下不就清楚了！实验结果：没事，不用担心。

这才正式操作。那张浸泡过茶水的纸就被晾在书桌上，等待成为“古董”。

第二天早起一看，这张纸果然不“新鲜”了，但也不像“出土文物”。就它了，装进书包，交差去了。

需要强调的是：这不是语言课的作文，而是“社会学”（socialstudies）的一次作业。作业要求里是这么说的：

What would you like to be free from? Homework？Making your bed? Having to eat vegetables? Think of something you would like to declare your "independence" from and write you own Declaration of Independence. You should clearly state what you wish to be free from and then give at least 3 reasons why you think so. Remember to use complete sentences and neat handwriting, just as the colonists did when writing the real document. If you wish, you may type it on the computer. Make sure that you put your "John Hancock" (sign it) on the bottom！

中文大意如下：

你想摆脱什么样的束缚？家庭作业？整理床铺？被迫吃蔬菜？考虑一下你想宣布从什么方面独立，并写出属于你自己的“独立宣言”。一定要表述清楚你到底要从哪儿独立，至少给出三条你要独立的理由。别忘了句子要完整，书写要整洁，就当是当初殖民者写真正的文件那样。如果你喜欢，可以用电脑打印。千万别忘了在下面亲笔签名。

希望这个作业能引起教育工作者及社会学家的关注和思考。

如果这仅是一篇作文，咱们看看热闹也就算了，但这是“社会学”课的一次作业，咱们便可跳过审视作文的那些程序，忽略文中的拼写和语法错误，而从“社会学”的角度来评价这份作业。

其实，在小学开设“历史”课并不足奇，值得注意的是美国小学把这门课的名称叫做“社会学”，那就超越了对“历史”的简单回顾和记忆，这门课到底要起到什么样的功效便可想而知了。

试想，当我们还在试着培养孩子尽可能地适应这个变化太快的世界时，还有一种教育却在利用“历史”中的范例，引导孩子们创新和独立意识的觉醒，似乎想让他们随时准备打破禁锢他们的诸多框框，有点让人惊讶──难道他们要培养自己的“掘墓人”？

也许我们还无法判定此举的成败功过。

可以想见的是：如果人们只剩下“惰性”和“奴性”，没有一点创新和独立意识，那么将难以产生推动社会发展的英雄及其团队，历史的车轮靠谁去推？

但是，如果人人思变，社会是不是会更加混乱？

大家一定很想看这个独立宣言的内容吧，别急，下面就是它了。

为阅读方便，我先把她的文稿译成中文，然后再复制原稿，粘贴示众。

2011年1月20日

离开学校之独立宣言

我们的敌人──“学校”越来越无趣，越来越乏味，这让我们开始抱怨它是多么令人沮丧。我们渴望自由，不愿意受功课所困，也不愿忍受“不许说话”之类的清规戒律的折磨。我们只需上到三年级，掌握大量单词并学会阅读就可以了，至于其它功课，比如“美术”、“体育”等等，我们可以接着自学。你们知道吗？汤姆·索亚的朋友哈克·贝里·芬好像这么说过：“魔鬼紧随尸体，野猫紧随魔鬼，疣子紧随野猫。去它的吧！”得了，我们也要说：“魔鬼紧随尸体，野猫紧随魔鬼，学校紧随野猫。去它的吧！”那将让我们如愿以偿地得到许多时间。我想我们的父母会让我们拥有不去上学的权利。学校让我们很沮丧，因为总是有好多功课要做，留给我们的时间太有限了。学校还让我们做不愿做的功课，比如“读书交流”、“读书笔记”等等，乐器课连续两次没带乐器，他们就要打电话给家长。我想这里的大多数同学都不喜欢学校。所以，孩子们应该从学校独立出来。

某某某

及某老师五年级班的学生们

原文：

January 20, 2011

Declaration of Independence from School

When our enemy, “School” becomes too uninteresting or “Boring” for us, it causes us to start complaining about simply frustration and freedom. We want to be free, not tortured by boring subjects and the “no talking” rule and things of that nature. We should go to school until third grade so we know a lot of words and knows how to read. The rest like Art, Physical Education, we’ll just go on learning by ourselves. You know how Tom Sawyer’s friend Huckleberry Finn sort of said, “Devil follow corpse, cat follow devil, warts follow cat, I’m done with ye!”? Well, we should say, “Devil follow corpse, cat follow devil, school follow cat, we’re done with ye!” That would satisfy us big-time! I think our parents should let us have a right for not going to school. School makes us feel frustrated because there’s just a lot of work to do, but they give us such little time. They also make us do work we don’t want to do. Such as Book Talks and Reading Logs. When you don’t bring your instrument for Instrumental Music only two times in a row, they call your parents. I think most of the students here hate school. Therefore, children ought to be independent from school.

--Jinyu Zhou

And

Many other children

From Mrs. Ciccarello’s

Fifth grade class.

博友讨论

蓝梦2011-01-2512:02:02

你可以打碎一面镜子，但是，我们谁也无法颠覆历史。

我们必须记住的或是遵循的，那是人类的发明与创造，来源于一种叫做结晶的思想。当然包含借鉴在内。

不容我们忘记的或是一种自我批评的召力，正是我们自己还在创造新的历史。当然也包括着一种叫做失败的东西。

历史在成功与失败中前进，那是矛盾的结果。我们是制造矛盾的主人。

孩子们的思想总是未来的鲜活。可我们的期望在哪里？某种宣言会意味着一种潮流，这无疑是让我们在矛盾的进程中睁大起一双眼睛。

咏梅播报：2011-01-2512:06:22

是啊，社会发展的过程，就是旧秩序的打破及新秩序的产生。

历史就在那里，谁也改变不了。

我们正在创造新的历史。

思维的创新应该走在前面。行动总是滞后的。

谢谢蓝梦点评与感言，搬上去展示。

松风揽云2011-01-2513:44:36

截然不同的教育方式和理念。我们是循序渐进，老美是自由创新，任其发展。实践证明：听话的孩子未必能成气候，因为循规蹈矩的教育模式可能使孩子缺乏创造性和原动力。

白鸿2011-01-2508:37:23

孩子成长过程中的叛逆心理，学校点以课题，家长给予疏导，孩子认真思考，积极发挥，渴望自由的天空，渴望独立和成长。

情文并茂，想孩子会有个满意的结果。

福广缘善2011-01-2511:37:49

有趣的作文，可能我们小时候也有这样的想法。只是不会唱“抱着炸药包，我去炸学校”。令千金的短文说的是歪理，还能引经据典，化为己用，真有趣呀。

最有趣的是，把稿纸用茶叶水泡成文物。看来能上拍卖会了，好玩呀。

雪儿飘飘2011-01-2517:09:59

阅读一次的“社会学”作业有感：

这一次的“社会学”作业，老师训练的目的在于培养学生独具个性的处世思维意识及良性的做人品质的培养。让每一个小公民，从骨子里敢于挣脱自己所不喜欢的枷锁的束缚。只有有了这样的处世思想，才有所谓的自己独立意识的生存世界──于人于国家都是有利的。因为人们的身上少了些“奴性”，多了些“张扬”。教育要从多方面培养学生的素养。（选自博客“咏梅前沿播报”）