深圳科高师生完成全国首个“年度学科前沿报告”

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深圳科高师生完成全国首个“年度学科前沿报告” 欧伟 /文、图

▲ 深圳科学高中学生展示《2012年学科前沿发展报告》 想了解学科前沿知识而又怕太乏味？您不妨看看深圳科学高中的这部《学科前沿报告》。3月29日，深圳科学高中发布了全国首部由中学完成的《2012年学科前沿发展报告》，内容涉及语文、数学、物理、生物等14个学科，涵盖前沿成果、前沿赛事、前沿人物、诺贝尔奖获奖情况介绍等知识，开创了基础教育界的先河。 □ 本报记者 欧伟 /文、图 师生历时三月完成 深圳科学高中课程与学术委员会助理申燕介绍，类似“学科前沿报告”这样的专业研究，大家普遍认为是由权威部门或机构完成和发布，但深圳科学高中的这个报告，由学校师生共同完成。2012年开校初，学校就开始设想编写《学科前沿报告》。今年1月，通过学生自愿报名、择优选择的方式，成立了由师生组成的编写小组。进入编写组的学生在教师的引导下，查阅有关文献资料并整理汇编。3月，各学科完成的报告初稿，分别交由深圳市教科院、深圳大学、深圳中学的专家和资深教师审阅，经修改后形成报告终稿并向社会发布。 和中国社科院等权威部门发布的《学科前沿报告》不同的是，这部由师生编写的报告显得更加深入浅出、通俗易懂。整部报告汇集了数学、物理、化学、生物、信息技术、地理、语文、英语、历史、思想政治、体育、音乐、美术、青少年心理学等14个学科的前沿知识，还包括近3年诺贝尔奖、中国国家最高科学技术奖的奖项介绍。每一个学科分为前沿概述、前沿成果、前沿人物、前沿赛事、发展趋势、学科影响六部分展开，均为2012年的前沿信息。以物理学科为例，希格斯玻色子的发现、“好奇”号登陆火星均被收入该报告中，而沃尔夫奖、国际物理奥林匹克竞赛等与之相关的学科赛事也有所介绍。 “网上关于2012年学科前沿报告的内容目前还没有，我们率先做了。这个报告不仅可以让学生了解各学科的前沿知识，培养学科兴趣，老师也能从中获得启发，提升了专业素养。”申燕说。 泡图书馆上网搜集资料 刘明亮是深圳科学高中高一（7）班的学生，他参与了编写化学学科“前沿概述”部分的内容。对他而言，参与编写的机会十分难得。他说，他第一次听说“前沿报告”这个词，本着对化学学科的兴趣爱好，他向学校提交了申请，并顺利入选编写小组。 “一开始我以为就是简单的网上搜集，后来发现不是那么一回事，这比想象中难多了。”刘明亮说，明确任务后，他在寒假期间到各大图书馆查阅相关书籍，结果一无所获，原因是相关的书籍不多，而且内容大多数是2010年前的。后来，经过老师指导，他到中国知网、中国社科院等专业网站搜索，一步步缩小搜索范围，最后才完成了由他负责整理、编写的化学学科前言概述。 这次编写工作让刘明亮受益匪浅。他说：“在编写过程中，我感到很有趣，同时开拓了我的学科视野，领悟到学习方法。那些学科前沿人物的成果和故事，更是启发和激励了我，这些收获将陪伴我以后的学习和生活。” 本月将推出科高课程标准 深圳科学高中校长王占宝表示，目前，全国基础教育界尚未有一部学科前沿报告，作为一所仅开办一年的学校，举全校师生之力去做这样综合、前沿、庞大的研究，虽然仍显稚嫩，但是打开了师生的视野，也是一门了解学科知识、掌握学习方法的课程。他说，一些老师的教学知识和思维停滞不前，不了解当下最前沿的学科知识，只根据课本让学生背教条，创新人才培养无从谈起。完成这个报告，也是深圳科学高中对探索高中多样化发展、培养创新人才的社会担当与责任。今后，学校将会继续发布每一年度的《学科前沿报告》。 报告发布的当天，该校校刊《高山榕》在学校“理山论坛”上正式创刊。据了解，本月深圳科学高中还将推出《深圳科学高中课程标准》，5月推出由该校师生完成的《科学素养调查报告》。

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