如何让孩子走近艺术？

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如何让孩子走近艺术？2012-11-21  新华读书
　　1.《艺术原来可以这样看》，（法）弗朗索瓦·芭布-高尔 著，丁小会 译，中信出版社2012年9月版

　　2.《世界艺术原来可以这样看》，（法）伊莎贝尔·格罗里奥-代苏歇 著，林珍妮 译，中信出版社2012年9月版

　　中信出版社今年9月出版的“艺术眼”丛书，旨在帮助家长更好的引领孩子认识艺术、欣赏艺术。这套丛书一改艺术史、艺术教育的通常方式，将艺术品相关的时代、背景、主题、创作者等理论知识都置之一旁，紧紧围绕人类文化艺术历史上出现过的杰出作品，再按照5-7岁、8-10岁、11-13岁三个年龄段孩子的生理心理发育特点、认知方式和兴趣规律，进行区别化的、由浅入深的解读。

　　中央美术学院教授邵大箴、清华大学美术学院教授奚静之、今日美术馆馆长张子康等知名学者和艺术家对这套书给予了极高评价，认为可以帮助孩子们在接触经典艺术时祛除恐惧，在获得必要的知识背景介绍和引导下，更好的直接去感受经典作品，去与作品、作者对话，走近大师们、古代文明创造的艺术境界，得到知识的补充、修养的提高和心灵的净化。

　　这套书中的两本《艺术原来可以这样看》、《世界艺术原来可以这样看》，从作品出发，分别介绍世界近代以来占据文化艺术领域主流位置的欧洲艺术，以及欧洲之外的亚非拉、大洋洲的艺术。《艺术原来可以这样看》作品赏析部分介绍了《受胎告知》、《蒙娜丽莎》、《大卫》、《梅花A的作弊者》、《所罗门的判决》、《午餐》、《红黄蓝的构成》、《蓝色单色画》等30幅近现代和当代欧洲不同时期颇具代表性的知名画作，从不同年龄段的孩子看到这些画作最可能提出的问题，进行了通俗易懂、简练清晰的解答。《世界艺术原来可以这样看》一书则收录了欧洲之外四大洲30幅艺术品的照片，注重在介绍艺术品材质、寓意、艺术风格的同时，向有余力的孩子叙述简单的历史和民俗学知识，让孩子通过欣赏这些艺术品（照片）对文化多样性有基础性的了解。

　　《艺术原来可以这样看》、《世界艺术原来可以这样看》两本书的主体部分都是作品（艺术品）赏析，而在其他篇章中，也列出了对家长如何引领孩子对艺术产生兴趣的各项注意事项。《艺术原来可以这样看》一书提到，家长要激发孩子欣赏经典画作的热舞，需要注重情感互动、控制住家长自己的热情（给孩子欣赏、理解与表达留出时间和空间，尊重孩子的主体性）、，在参观博物馆时要使用游览图、说明牌和明信片等加深孩子对艺术作品的理解。这本书还指出，（欧洲）艺术作品的一大问题是宗教画过多，因而家长需要细心介绍有关宗教文化背景，在此基础上介绍欧洲绘画的各种技法等常识。孩子常常会问到欧洲绘画名作中一些让他（她）们感到难以理解的艺术元素，因而家长需要先行了解譬如“什么是抽象画”、“为什么当代绘画作品时常不用画框”、“为什么一些作品的标题与内容存在差异”、“为什么许多作品都是‘无题’”、“如何知道一幅画是否真的想表达一些东西”、“为什么人们画了这么多以维纳斯为主题的作品”、“风景画是在室内画还是露天画”、“为什么一些静物画中常同时出现不同时令的花朵、水果、蔬菜”等问题的准确答案。

　　《世界艺术原来可以这样看》一书由于介绍的是欧洲之外、主流文化艺术之外的几大洲文明的文化艺术，因而涉及到更多、相对更为复杂的文化和民俗背景。书中就此也进行了颇为翔实的阐释，从“早期艺术”的概念，到阿兹台克艺术、埃及艺术等欧洲之外古文明艺术的存在时期和艺术特点，西方文明对东方艺术的看法所经历的变化过程，再到“早期艺术”作品的艺术性、创造性等特点的解读方式，等等，均进行了耐心细致的回答。实际上，即便是作为非西方文明、文化背景下的中国成年读者，也能通过对这本书的阅读，更真切的了解世界古代和近代历史上那些绚烂多姿的古文明艺术成就。

文/郑渝川