深圳市教育科学“十五”规划重点课题

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深圳市教育科学“十五”规划重点课题

《儿童版画教育普及与提高的研究》实验方案

深圳市园岭小学

一、课题实验的现实意义
新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”
随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。儿童版画教育，由于它特有的艺术形式和学习方式，在新《标准》的实施过程中，不但不会削弱，反而会得到进一步的充实和发展。儿童版画教育相对现行的新《标准》在许多地方可体现出它存在的必要性和前瞻性，在多方面可以找到它们的交融点和生命力。
儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此，儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合课程的设置也是大势所趋。新《标准》还提出转变旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。儿童版画在创作过程中，除了学生的自主构思外，很重要的是画、刻、印这样的操作性极强的过程，体现了新《标准》的操作实践的学习方式。学生学习方式的改革，是基础教学课程改革的重点，儿童版画教学由于自身所具有的优势，则理所当然的成为新《标准》的实验田，有广阔的前景。
二、课题实验的指导思想

在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神指引下，围绕教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程培养目标，依据新《美术课程标准》，进行课题实验。儿童版画教育是我国基础美术教育的重要组成部分，有着极强的科学性和学术性，可以使不同层次的学生在动脑（思维）、动手（操作）、动眼（观察）的创作活动中，得到感受。宗旨为培养学生的审美情趣和表现力，以促进学生综合素质的全面发展。
三、课题实验的预期目标
在全校形成广泛的普及性，学生人人了解儿童版画、个个能够掌握儿童版画的制作过程，通过课题实验，从中体会到版画创作的趣味。
丰富和完善课堂美术教学内容，开拓学生的创新思维，发展学生的爱好、个性，扩展学生的视野和兴趣，完善人格，探索一条与新时代素质教育相适应的美育理论新模式。
多种渠道的素质教育途径，普及与提高的有效结合，使三种学习方法（自主、合作、探究）在动手动脑的版画创作过程中得到充分体现。学生版画作品能在高级别的美展中获奖，出版专集、总结经验，举办国际性的学术交流活动，从而形成学校的艺术教育特色。
四、课题实验的具备条件
园岭小学，广东省一级学校，深圳市首批艺术教育先进单位，拥有教职工214人，学生4044人，78个教学班，专职美术教师10人，美术功能室6间。学校领导十分重视艺术教育，给予物力、财力，人力的支持，长期探索美术教育新模式。学生美术作品多次在国际、全国级少儿美展作获奖。园岭小学一分部近10年来，一直开展儿童版画创作活动，并成功的举办了“深圳市中小学版画教学研讨会”，在我市产生一定的影响。
课题行政主持人：梅仕华，中学高级教师，本科学历，园岭小学校长，全国优秀教师，广东省特级教师，深圳市首批学科带头人，从事教育工作24年，参与多部著作的编写，在省级以上刊物发表论文20余篇，曾组织多项国家级课题的研究。
课题业务主持人：王鹏，小学高级教师，本科学历，园岭小学主任，中国版画家协会会员，广东省美术家协会会员，省级先进教师，深圳市首批中青年骨干教师，从事教育工作21年，辅导儿童版画创作活动16年，数十幅美术作品及论文在各类报刊上发表，曾主编《儿童版画集》等。
课题实验导师：孙黎，教授，本科学历，学士学位，广东省教育学院美术系主任，中国美术家协会会员，中国版画家协会会员，在国家级权威核心刊物上发表论文7篇，30余件美术作品分别参加国家级美展，曾主编高等师范本科教材《版画》等。
课题组成员：

姓名	职称	学历	研究专长	工作单位
张  海	中高	本科	美术教研	深圳市教育局
汤晓峰	中级	大专	美术教研	福田区教育局
曾  浩	小高	本科	少儿美术	深圳市园岭小学
邴作宏	小高	大专	少儿美术	深圳市园岭小学
王  康	小一	大专	少儿美术	深圳市园岭小学
雷  志	小高	大专	少儿美术	深圳市园岭小学
吕军民	小一	大专	少儿美术	深圳市园岭小学
谢素萍	小高	大专	少儿美术	深圳市园岭小学
黄丽莎	小高	大专	少儿美术	深圳市园岭小学
唐文静	小高	大专	少儿美术	深圳市园岭小学
胡凤玲	小一	大专	少儿美术	深圳市园岭小学

五、课题实验的具体步骤
1、课题实验开题报告（2003年1月）负责人：王鹏
完成开题报告，为课题开题做好理论准备
2、课题组教师版画技法培训（2003年1月）负责人：王鹏
深圳画院版画工作室16课时版画技术培训，提高课题组教师的业务水平。
3、课题实验开题（2002年1月）负责人：梅仕华、王鹏
召开开题报告会，聘请导师，邀请市、区教科所、教育局有关领导参加。
4、建立课题实验多元档案（2002年2月）负责人：课题组教师
（1）儿童版画课题档案（课题有关文件、材料）
（2）儿童版画活动档案（有关活动、会议、展事材料）
（3）儿童版画教学档案（有关教案、论文、课例材料）
（4）儿童版画学生档案（学生个人资料）
（5）儿童版画作品档案（作品照片、参展、发表情况）
5、课堂儿童版画普及教学（2003年2月----2004年12月）负责人：课题组教师。
2年级以上班级进行课堂版画教学，使全校90％以上学生了解版画，体验版画创作的乐趣，并能完成一幅版画作品，形成全校儿童版画教学的普及性。
6、课外儿童版画提高教学（2003年2月---2004年12月）负责人：课题组教师
辅导课外美术小组的版画创作活动，保证每周三课时以上，逐步分阶段进行纸版画、石膏版画、木刻、套色版画、藏书票、塑料版画、水印版画、综合材料版画等的创作，完成一批优秀儿童版画作品。
7、出版《园岭小学儿童版画作品集》（2003年3月）负责人：梅仕华、汤晓峰、王鹏
选出优秀儿童版画作品，汇编成集，展示园岭小学美术教学特色，为省一级学校复评增色。
8、筹备组办“全国儿童版画教学研讨会”（2003年6月）负责人：张海、汤晓峰、梅仕华、王鹏
（1）主办：教育部艺术教育委员会、深圳市教育局
     协办：中国美协少儿美术艺委会
承办：福田区教育局、福田区园岭小学
（2）全国儿童版画作品展
（3）儿童版画教学研讨会
（4）园岭小学儿童版画作品展（一分部展室）
（5）园岭小学儿童版画教学活动示范课
（6）深圳市儿童版画教学活动示范学校观摩
9、出版《园岭小学儿童版画教学论文、教案、课例集》（2003年12月）负责人：梅仕华、汤晓峰、王鹏
选出优秀儿童版画教学论文、教案、课例汇编成集，对课题实验进行学术探讨研究，形成理论体系。
10、儿童版画教学普及性调查（2004年1月）负责人：雷志、曾浩、唐文静
发放普及调查表，进行普及调查，完成普查报告。
11、举办“园岭小学儿童版画作品展”（校外2004年10月）负责人：课题组教师
向全社会展示儿童版画教学课题实验成果，提高学校美术教学特色的知名度。
12、课题实验结题（2004年12月）负责人：梅仕华、王鹏
（1）完成结题报告
（2）召开结题报告会，邀请市、区教科所、教育局有关领导及专家对课题实验进行论证、审评。
13、刻制儿童版画教学课题实验光盘（2004年12月）负责人：王鹏、吕军民
（1）课题实验活动概况
（2）课题实验优秀课例
（3）儿童版画教学辅导
（4）儿童版画优秀作品欣赏




2003-01-10