农村校教师结构性缺编严重何以为继

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农村校教师结构性缺编严重何以为继
　2013年11月18日　作者：易鑫　



　　编辑部：

　　记者近日在山东省临朐县采访时了解到，农村教师老龄化程度已经非常高，结构性缺编严重，已成为许多农村校长最发愁的问题。

　　临朐县九山镇宋王庄小学是该县最西南部的一所小学。在一节体育课上，记者看到，一年级58岁的班主任兼体育教师，在操场上带着学生跳绳。因为缺乏专业功底，这名体育教师课上的主要工作是“陪伴”——学生大多是自由活动。宋王庄小学校长王磊告诉记者，按照师生比来算，学校并不缺编，但有10年左右的时间，学校几乎没有进新教师，这导致了目前教师结构出现较大问题。

　　据王磊介绍，宋王庄小学如今共有33名教师，其中有29名教师年龄超过50岁，仅有4名年轻教师是在临朐县2007年启动“千名新教师补充计划”以后，逐年招进来的。但在未来的五六年里，超过50岁的29名教师都将陆陆续续退休，如果不补充教师，学校的教学工作就无法正常进行下去。王磊认为，这是目前学校发展最大的难处。

　　据临朐县教育局有关负责人介绍，该县2007年农村小学教师平均年龄高达46.28岁；教师中高中及以下学历者占73.39%；音、体、美、英语、计算机等学科专任教师非常紧缺，农村师资状况令人堪忧。但是根据山东省当时的中小学教职工编制标准，2007年初，临朐县农村教师仍然超编1400多人。在这样的背景下，临朐县启动了“千名新教师补充计划”，连续5年每年招考200名左右新教师，共补充新教师970名，其中充实到农村中小学的教师有688名。

　　相比几年前，临朐县教师队伍年龄结构已有所优化，农村小学教师平均年龄也由2007年初的46.28岁降至目前的42.26岁。但具体到各个农村校，教师梯队出现断层的问题还是让农村校长十分发愁。

　　记者了解到，教师老龄化程度高、结构性缺编严重，不只在临朐县农村校普遍存在，也是我国许多农村校发展中的瓶颈。希望各地能引起重视，加大投入，尽快为农村教育队伍补充大量新鲜血液，让农村校的未来能健康运转。

记者 易鑫

    《中国教育报》2013年11月18日第2版