教师的人文品格

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教师的人文品格

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范维胜

    苏霍姆林斯基有过一个很精彩的表述：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。好老师就是一个好范本。
    所以老师很重要！老师的人文品格更重要！她会给您的学生一生一世的影响，会成为您的学生的终身的回忆和模本。
    老师的人文品格应该表现在以下七个方面——
    1.宽容善待每一个学生。每一个学生都有着自己独特的生命密码，带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容个性、尊重差异，就是培植文化与人的多样性。不要用“一刀切”的方法对待每一个学生。
    2.学会等待开花的季节。每一个学生都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。总有一款办法适合哪个独特的学生，可能只是我们暂时没有找到。
    3.倾听学生说完每一句话。更多倾听每一个学生的心声，蹲下身子来和学生交流，不轻易打断学生的说话，他也许在申述某种自以为正确的理由。
    4.欣赏赞美你的每一个学生。哪怕学生有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待，用赞美的语句说出来。作为老师，我们应大声说出对学生的肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调，那就是没有多角度地去观察了解你的学生。
    5.参与到学生生活中去。老师应该真正和学生在一起。因为学生也是你教育活动的合作者，是你教育生活中重要的角色，任何教育的成功都有赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在参与学生生活的过程中实现。不深入学生的生活，就做不好教育工作。
    6.不断创新自己的教育方式。过不重复的教育生活，通过成就学生的方式来成就自己。我们的成就感、满足感离不开教育和学生。要成为有魅力，有感召力，成为引领学生一生方向的人，必须学会创造。
    7.表现和反思，缺一不可。教育是门艺术，艺术就应该有展示的舞台。我们老师要有很好的“舞台感”和教育活动的表现能力，也就是组织策划、开展智慧、合作参与活动的能力。因为任何教育都是通过活动来完成的，哪怕是一次简单的对话、谈心也是如此。教师要多学几门艺术活，找到和学生话题的接榫点，并要不断地反思，不仅思考教育方法、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。