特级教师黄少华书面访谈

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特级教师黄少华书面访谈

特级教师·书面访谈
（以下15个话题都可以自由展开，如果它该能够激起你的思维和想象，那么请您可尽情发挥。每个话题从几十字、几百字到几千字均可。反思自我不仅仅是一个研修任务，也是一个成长过程。谢谢您的支持！请将words文稿发给班主任。）

1、作为教师，您的职业幸福感如何？你认为影响您职业幸福感的主要因素有哪些?

     作为教师，26年的教学生涯。真的是不知道算不算幸福？总感觉这是一个很普通的职业、养家糊口而已！因为多年的往事让我不堪回首来路。我是83年初中毕业上中师，那时平均每个乡镇1.5个人上中师或小中专，再录取市县重点高中，然后再录取普通高中；其余的人即走上社会就业谋生，当然，我们乡村的大多数学生只能是回家务农。我们考上中师时几乎每个家庭都尽力置办酒席宴请恩师和亲友，因为捡到了“金饭碗”！当时，我们捡到“金饭碗”远不只是现在考个“公家编制”这个概念；那个年代乡村靠手工劳动的“种田”代表着苦难！考上中师就意味着从此跳出农门不要再“种田”了，而且是个“干部编”！着实让家人幸福了好一阵子！但是对于我而言很不甘心，因为家庭贫困让我失去了参加普通高考上大学的机会，郁闷了三年。等到中师毕业了，一刀切被分到了最偏僻的山村小学，条件差、生活异常艰苦：小土屋住房、无电灯，连煤油灯的煤油都要限量使用；在学校需要自己动手烧饭和弄柴火；买米买菜需要步行15华里才能买到；收入微薄（49.5元每月）只够养活自己而已；为了自学英语我预支了240元买了一台收录机，花去我半年的收入。虽然从84年开始有了“教师节”，但是事实上教师是非常掉价的；尤其是乡村的小学教师；说句实话，到现在还是如此！待遇很低，地位自然是“唱”不起来的、“叫”不起来的！当时很多乡村小学老师找不到对象（即使是后来因初中缺英语教师我被选调进初中任教所看到的情况也是如此！）还好，当时我年龄不大，不到20岁；对成家立业还没有什么概念。等到我进了中学发现自己学历不合格；我只好参加成人高考脱产进修外语专业。当时即使是考上了一般学校都是不允许进修的，还需要开后门；幸好校长是我爸妈的老师，我才得以如愿！                                                                     

    毕业后，因高中缺英语教师，我又被调进了高中任教了两年；我感觉到知识有欠缺，就自学考研；而当时的县教育局局长担心人才外流规定我们专科毕业的人需要专科毕业后五年才能报考；我两次报考被拒，甚是沮丧！                                                                        

    岁月蹉跎，我校50多位老师，有20几位光棍帅小伙。书教都得很好，竟然都很难找对象；原因是收入低，地方蔽塞。于是，个别人找关系转行搞行政了；一部分人就申请下海打工。后来因地势偏生源少学校很难维持生存，学校经教育局批准放人出外务工；我们20几位光棍一窝蜂涌到沿海。一群书呆子从未出过校门非常迂腐；呛了几口海水后就慌慌忙忙爬上了岸回了校。有几位会“狗爬式”游泳的人就顽强地留在了深圳，我就是其中的一员。然而，我们在深刚刚有点起色，县教育局和校领导就催我们返岗，否则就开除。我们在懵懵懂懂中又回到了学校原地踏步；也一直打着光棍。                                                                        

幸好，95年发大水遇到台湾慈济慈善基金会的人到我县赈灾，捐资2千万，助建了210亩当时全省规模最大的农村完全重点中学。我原老校全迁进新校---都昌慈济中学。我从此有了一个好名声的学校稳定了工作，也成了家。成家立业后我工作积极性很高。带课带班各项工作和竞赛活动几乎全拿第一；没有得到优秀，还常常挨骂；工作做得好不如人家亲情好和人情做得好；我是受尽了苦头。情绪不好会引起连锁反应，家庭生活也是一团糟。沉默了两年之后我决定从阴影里走出。先进修本科拿华东师大学士学位，再投身教研追回被耽搁了几年的职称。顺便从英语教研和写作中挣点辛苦钱补贴家用。为了争口气在本校弄个中层领导就放弃了几次进城的机会。我一向精力旺盛，那源于我少年时代酷爱运动；除了做好中层领导本职工作外，我一面在教学上暗下功夫，一面花每天7小时投入到英语教材、教辅书和论文的写作及课题的研究中去。从每年几千元逐渐到几万元辛苦的稿费中得到很大的快乐！从每年教研机构、报社和出版社要邀请我免费旅游的活动中获得些许成功的感觉，从北京仁爱国家教材编写中心通过网络遴选邀请我参与高中和初中义务教材（课本）的编写和审定中收获“半个专家”的甜蜜！

       如果说幸福感的话，也真有那么几个瞬间：

• 我从中师学到的一些音乐、美术和体育基本功辅导和影响了一些学生考上了相关专业的大学。其中还有一个上了“中国美院”。
• 我的奋斗不息的精神让不少学生（其中有几个已是“博士”）仍仍感觉到受益匪浅，对老师颇为尊重和赞赏！------
• 许多毕业多年的学生无论是我亲手教过的还是没有亲手教过的都说我心态好、从不歧视学生、常常鼓励他们、让大家都有自信、得到健康成长------
• 在我生活中有难时，一些学生不远千里聚集到都昌为我解难！-----我感恩生活，感恩走近和走进我生活中的一切人，他们促我成长！
  

       但是，我始终不敢肯定这些瞬间是职业给予的还是出于一个人向上和向善的天性？！！！                                                                    

2、您的职业压力如何？您是如何理解职业压力的？

   有压力！很大！

1. 国家高唱素质教育，学校和社会要的是升学率，教师不知何去何从、经受煎熬！

2. 学校需要教师自选实用教辅材料，教育机构上级领导强行推销各种不实用的辅导书。强行推销保险、分摊各种费用等，加重家长的负担有加重了学校的开支。

3.教育行政机构的形式主义：检查工作手册、各种班主任手记、教案、课时计划、过多作业次数的要求、课题论文、安全、环境卫生、普法考试、继续教育考试和网络培训等形式主义的检查让学校老师和班主任应接不暇，学生也疲于奔命。加重了学校的开支。

4. 社会、上级、家长对老师的要求过高、期望过大，国家政府和地方政府对学校支持的力度不够。两者矛盾重重！教师待遇低，没有一个学校的教师工资是按照标准发放的。甚至于按最低标准还是拖拖拉拉。特别是国家中部地区农村及边远山区的中小学更是令人气愤。

     如此种种导致教师压力大、压的老师们没有寒暑假的概念，没完没了的补课（省级学校以下的没有寒暑假和周末不补课的）压得大家喘不过气来！老师收入低，应家长的要求搞点家教，弄点辛苦钱；而政府又明令禁止家教，老师们没有日子过啊。                                                                       

     如此种种需要一个开明的政府、明察秋毫的教育行政官员体察民情，制定合适的政策，采取有效的监督措施，才能改变这种状况，还老师们一个真实的健康的环境！                                                                       

3、您认为，特级教师“特”在何处？一个特级教师成功的主要标志是什么？为什么？

我认为：特级教师“特”在不仅搞好教学还要育好人，并且有较高的理论修养；既能在教学上游刃有余，又能在工作中把理论与实践相结合，指导和带动身边的青年教师；促其成长。

一个特级教师成功的主要标志是在教育教学上得心应手，形成一套完整的教学思路，并且有一定的经验总结和理论研究成果，让大家看得见摸得着，得到同行和专业机构的认可。

4、对于您来说，评为特级教师，意味着什么？

评为特级教师，意味着以往多年的努力得到权威的认可，但是这是一个新的起点，它意味着对我们的要求标准提高了，肩上的担子更重了！

5、反观您职业生涯的心路历程，您成长的关键词是哪几个，为什么？

我成长的关键词是：把好舵，鼓足劲；持之以恒

6、您的专业发展目标定位是什么？

我的专业发展目标定位是做一个研究型教师：既要教好书，又要在理论上有所成果，尤其是在英语教材的编写上有所突破

7、喜怒哀乐是人之常情。您在工作过程中，什么时候或什么事情会让您有成功和喜悦的感觉？

下列事情会让我有成功和喜悦的感觉：

• 后进生的转化的成功，教学成绩的进步，让学生健康地成长；往届学生向我汇报自己的收获
  

我自己教学，尤其是教研上取得成果，出版了自己主编的50多部教学专著时和应邀讲课、编写中学英语课本和到处旅游的时候        

8、酸甜苦辣是生活常态。您在工作过程中，什么时候或什么事情会让您有失望和沮丧的感觉？

     1.教育行政机构的形式主义浪费了学生和我自己的时间的时候                                                                       

     2.自己在教学中遇到特殊情况，与能力和勤奋无关导致教学停滞不前，而领导和同事和家长不理解的时候。                                                                     

9、成长需要支持，发展需要平台。就您的现状而言，您最需要外界给您怎祥的帮助？

   最需要外界给我的帮助是：在我教学和教研上需要指导的时候，有前辈或智慧的领导给予点拨和启发，甚至于指出有可能的出路！搞科研需要上级机构的经费支持

10、榜样激励成长，“偶像也有偶像”。请您谈谈，在您的成长历程中，哪几位教育家对您影响最大？他们是如何影响您的？

      毛泽东、邓小平。他们奋斗的经历是我领悟到自信的力量和英勇不屈的斗志！         

11、作家柳青说，人生的道路漫长，但紧要处常常几步。有的事，确实是人生成长的关键事件。请您谈谈，在您的成长历程中，哪几件事给您留下了深刻的印象？它们是如何影响您的？

1.我小学三年级时候的语文老师兼班主任周志祥老师。他常表扬我朗读课文声音大，能坚持、会背书，在爬山的时候表现出恒心和斗志！他的鼓励使我终生产生自信和坚持不懈！

2.江西九江剧作家王一民老师，中师校长占平华和邵徽栋老师在写作和演讲方面对我的鼓励。

3.我初中的老师袁银初校长破格评职称启发我发挥自己的长处。

4.我的同窗好友九江永修一中蔡银保老师引我走上英语写作的道路，他的同事九江教研室袁飞华老师又给我鼓励。

5.山西《学英语》报社总编郭正旭老师录用我做高中版执行主编，并不断地指导和鼓励我。

6.北京仁爱国家教材编写中心在网络上遴选邀请我参加编写和审定英语教材（国家英语教科书-课本）还有北京师范大学朱蒙教授对我的鼓励。

7.我的中师数学老师余义玲校长、侯维成老师和前任慈济中学校长罗仁生老师等的支持和鼓励，还有我网络上全国各地的笔友和朋友们的关心和鼓励。                                                                       

12、心理学中有一个“重要他人”的概念，指的是在一个人成长历程中影响至深的人物。请您谈谈，在您的成长历程中，哪一个人（或几个人）对您产生了终身的影响？他们是如何影响您的？

    1. 我小学三年级时候的语文老师兼班主任周志祥老师。他常表扬我朗读课文声音大，能坚持、会背书，在爬山的时候表现出恒心和斗志！他的鼓励使我终生产生自信和坚持不懈！                                                                     

  2.我的父母黄松寿和张海英，他们一个手工人一个小学教师，无时无刻不再关心我的成长，让我内心无比的安定。                                                                        

  3. 我的亲兄弟张筱华、黄云雷和黄云钟。他们艰难而又成功的奋斗历程也时刻给我极大的鼓励和支撑！我们彼此鼓励和上进！                                                                          

13、朱永新教授说“一个人的成长史就是一个人的阅读史”。请您谈谈，在您的成长历程中，哪一本书(或几本书）对您影响最大？它们是如何影响您的？

     “毛泽东的生平介绍”  “邓小平的生平介绍” “三国演义”                                                                    

       他们使我领悟到认准方向，永不放弃！                                                                     

14、教育专家、社会人士和身边的人对您的评价是怎样的？您怎么看待的？

       同时和身边的人大多数惊叹我的教研出成果，从而更信任我的教学水平。少数人是客客气气，不褒不贬。圈外人士惊叹我的毅力和恒心，更敬重我的为人处事的作风和品行。                                                                    

15、您的教学风格和教育主张是什么？

我的教学风格是：简洁有效、寓教于乐

教育主张是“教书育人”，“用智慧点燃思维的火花”