生动形象 幽默风趣 ——《作为生物的社会》语言技法例谈 林承雄 本文已发表于《语文报》高中版(高二年级)(人教新课标版)2013年第39期 2013年10月15日出版 国内统一刊号 CN14-0703/(F) 《作为生物的社会》是一篇生动形象、幽默风趣的科普文,读来妙趣横生,丝毫没有枯燥晦涩的感觉。它是怎样做到解说生动形象,幽默风趣的呢?本文试举例扼要解说。 一、形象的比喻,使解说生动有趣。比如,为了解说昆虫的行为具有非人性、非世俗、非生物的这一特点,作者将它们比作是“制作精巧、魔魔道道”的小机器,比喻形象。又如,“工蜂在营建蜂窠的时候,看上去就象胚细胞在构成一片发育中的组织”,突出说明工蜂严明的组织纪律性;“群蜂一时来回骚动,就象细胞液里游动的颗粒”这一新颖的比喻,写出了蜂群高度发达的自组织意识。 二、生动的拟人,使解说形象鲜明。比如,“它们象受了惊一样作出反应,它们开始骚动、激奋,然后就象艺术家一样开始工作”这几句,作者赋予白蚁人格化的形象,描摹它们的心理反应、情绪变化、工作热情,字里行间洋溢着对昆虫所具有的独特“智慧”的敬畏之情。又如,“从这个子实体……,一个个独往独来,雄心勃勃”这几句,写出了粘菌细胞蓬勃的生命活力,情感鲜明。 三、新奇的夸张,使解说鲜活动人。比如,“它们什么都干,就差看电视了”这一句用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧!这样的夸张,想象新奇,让读者觉得新鲜。又如,“我们总要一边探索,一边互相呼唤,……,一有发现就大叫起来”,这几句以夸张的笔法,将人类的行为“原始化”,暗中与动物行为混同,意在说明两者之间的某些相似性。 四、嘲讽的描述,使解说幽默诙谐。比如,“它不过是一段长着腿的神经节而已”这一句,以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”,强调它们个体智慧的微不足道。“但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事”,这一句以鄙夷的口吻,突出对数量有限的几只蚂蚁一起行动时的智慧的不屑。又如,“蚂蚁的确太象人了,这真够让人为难”这一句讽刺人类的自大心理,渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似,我们却不愿意或不敢承认这一事实,真是有些为难。还有,文中作者把人类的行为看做是“生物化”的,把生物的行为看成是拟人化的,这些都形成了一种幽默风趣的语言风格。此外,作者有意地“降格自贬”,以较低姿态来谈论生物的社会行为,体现出一种自嘲式的幽默。 五、多样的比照,使解说具体清晰。本文是一篇论述生物社会行为的科普文,作者将一些群居性生物的行为与人类进行比照,描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性,提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”这一观点,对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思,同时也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机的现实提出委婉的警示。文中写蚂蚁的社会行为,诸如“培植真菌,喂养蚜虫”,“迷惑敌人,捕捉奴隶”,“使用童工”,“交换信息”等,指出它们的这些行为和人类毫无二致,说明了生物的社会行为与人类的社会行为具有极大的共性。又如,解说单个独立个体的生物行为与庞大的群体生物行为在智慧、力量上显示出极大的差异,通过对比,突出说明了生物群体具有高度的组织性和协调性的特点。 |