诗歌入高考值得点赞(尹卫国)

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诗歌入高考值得点赞(尹卫国)
2014年06月19日来源：天津日报 尹卫国
　　北京2014年高考作文题分两部分，除大作文外，还要求考生写一篇150字的“微作文”，明确注明可写诗歌。

　　诗歌入高考作文开了先河，北京率先打破“诗歌除外”的惯例，值得点赞。细心的网友统计，近20年来，各地公布的高考语文试卷中，无论是律诗还是现代诗，从未步入高考作文题材。几年前，江苏省文联原主席顾浩曾尖锐地批评江苏高考作文排斥诗歌，“是对诗歌的歧视和摧残”。

　　朗朗上口，悦耳动听，充满激情的诗歌为何跨不过高考门槛？据专业内说法是，诗歌融入强烈的个人色彩，评价标准难定，阅卷比较困难，另外高考作文有字数要求，诗歌精粹、凝练，字数很难达标。

　　这或许是一个原因，阅卷老师对诗歌欣赏、评判的能力与水平会有差异，评分标准可能难统一。但这不应是拒绝诗歌的理由，如今高考作文人性化色彩越来越浓，个人发挥的空间很大，如2014年江苏高考作文题：谈不朽；浙江高考作文题：门与路；山东高考作文题：开窗看问题等，思辨的空间广阔，都属于个人“自由裁量权”类型的题材，写成任何一种文体，都存在评价标准的问题。解决诗歌评分标准，可以根据写诗的基本要求与规范，制订一个基础标准，达标可得基础分，精彩的另加分。字数则不该成问题，诗词字如“千金”，一字能表达白话文十多字甚至几十字的含意，字数要求可另订标准。

　　在我看来，诗歌不受待见的主要原因，或许与高考阅卷的匆忙有关，据说阅改一张语文试卷通常只用十多分钟，批改作文大概只有几分钟，这么短的时间去评判一首诗的优劣显然很难。

　　诗歌是一种充满激情和想象力，触及心灵、催人立志和奋进，修身养性、培养道德和审美素养，提高驾驭语言能力的高雅的文学形式，无论在中国古典文学，还是现代文学中都堪称瑰宝，唐诗宋词不仅在中国文学史上占据重要地位，而且享誉世界文坛。但由于高考不考诗歌，如今中小学作文教学中几乎不涉及诗歌，更无写诗的作业，诗歌只是学生们业余爱好及自娱自乐。诗歌不登课堂，被拒考场，长此以往，这一文学瑰宝很可能出现断层与丢失之忧。

　　高考作文歧视诗歌，实际折射出语文教育的“短腿”，即教育内容与形式过于死板，限制了学生的想象力、创造力，天真烂漫的孩子被塑造成书呆子和得分“机器”，这种呆板的应试教育亟待改变。诗歌是激情与心灵感悟的产物，爱诗写诗的人，更有蓬勃的激情和崇高的志趣，诗歌进课堂完全符合素质教育的导向与要求，诗歌进考场将给高考改革增添新鲜、活泼之元素，让考生们用诗歌形式抒情怀志，荡漾激情，那是多么美妙与惬意。

　　高考作文打破诗歌“禁区”，当属有益创新，从小处说，彰显着语文教育文学性的回归，从大的方面讲，也是高考制度改革的一次嬗变，颇具里程碑意义。