汪政：《天天向上》序

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《天天向上》序

徐彩霞是我的学生，他们那个班是江苏省如皋师范学校的首届大专班，入选大专班的考试就很严格，再加上录取后学生的努力和教学上的投入，十几年过去了，应该说，这一届学生是非常优秀的。我一直保持着与他们的联系，见到他们，我就会想起我在如师的日子，想起与他们一起学习与生活的时光，人会一下了感觉年轻了许多。

我现在还记得做学生时的徐彩霞，她的基本功很好，在中师读书的时候，就非常突出。到大专班学习后，又相当勤奋。所以，毕业后不断听到她的好消息，我很是为她高兴，想起天道酬勤的话，觉得真是一点不错。

这里不是要说徐彩霞，而是要说她的宝贝儿子。这个小朋友叫管天戈，小名叫天天。我只见过他一次，就是在徐彩霞那个班同学的小型聚会上，当时来了好些小朋友，大呼小叫，活蹦乱跳。学生的孩子都那么大了，学生领着他们走到我面前，征求我的意见，是叫爷爷，还是叫老师？我一面觉得自己真是老了，一面又为学生的成家立业，生活幸福而高兴。不知天天还记不记得我？也许他对小朋友的印象更深吧。

前几天，徐彩霞把天天的作文发给我，我又想到了那次大人和孩子的聚会。天天的文章一如他的样子，活泼，天真，好奇，带着点顽皮。这是个身心健康的孩子。身心健康，说起来容易，做起来却很难。孩子要身心健康，说白了就是要让孩子成为孩子，让孩子自己觉得自己是个孩子，而不是理想中的什么什么，不是大人，至少看上去不是个小大人。这不是什么大道理，家长，老师都知道，但知易行难。人生的每一个阶段都是唯一性的，不可逆的，而在人生的几个阶段中，童年应该最没有负担。这个阶段的幸福是最幸福的，是没有添加剂的纯粹的幸福。如果我们硬把他们的快乐看成无知，告诉他们哪些是“真正”的幸福，塞给他们这个奖那个级的“成功”，实在有些残酷。我不是反对教育，我也不反对在孩子承受得起的情况下培养孩子的技能，开发他们的潜能，但这一切都要建立在孩子快乐的基础上，不要伤害了孩子。是不是伤害，是看得出来的，在孩子们的神情中，在孩子们的梦中，在孩子们的语言表达中，都看得出来。我为什么说天天是个身心健康的孩子，这不仅是我见过他，更是因为眼前天天的作文。不少作文他是由着自己性子写的，他没有只写那些“有意义”的人和事。同学间的玩笑嬉戏，路边的小鸟啄食，都可以成为观察和书写的对象。写什么固然重要，怎么写可能更加重要，更能看出一个人的状态与心灵。天天的作文是孩子的作文，他用自己的不加修饰、拔高的眼光去打量这个世界，用自己想象去把握这个世界，用他有限的思想去理解这个世界，用他的情感去体验这个世界，因此，这些文字虽然简单，甚至不乏幼稚，但它们是真诚的，感人的，是能从这些文章还原出一个真实的孩子的生活的。

还有比这个更重要、更成功的吗？天天的作文展示了一个属于孩子的丰富的生活天地，这里有他的长辈，有他的老师，有他的同学伙伴，有他的学校、城市与故乡，这里记录了他的欢乐和沮丧，新奇与茫然，发现与不解，现实与梦想……他是在用他的笔记录他的生活，他的成长，这是他纸上的童年。一个人的文字就是他的历史，时间不会倒流，当我们有一天想再回到过去，重现昨日的时光时，文字当是最好的依凭。这样的道理天天还小，还不会懂，在这个渴望长大的年龄是不会想到过去的。所以我非常赞同徐彩霞的做法，把天天的作文结集起来，留住了文字，就留住了时间，留住了童年。她是一个好老师，也是一个好妈妈。

这些大人的想法天天都不要去理会，由着他们做就是了。但总会有一天，他会打开他童年的作文簿，于是，消逝的童年会再次回到身边，那是怎样的一种感觉呢？

祝天天天天向上。