教师，你是接球好手吗？——对语文课堂教师理答行为的分析与思考[z]

管季超.

教师，你是接球好手吗？——对语文课堂教师理答行为的分析与思考

  有人把课堂比作舞台，那是因为我们的教学犹如艺术；有人把优秀的教师比作启迪学生心灵的神者，那是赞美他们的智慧。精彩的课堂不是一场预先排练过的表演秀，而是那变幻莫测、无法预料的实话实说。任何一位“合格教师”都能够按照教学大纲和教材要求把教学内容灌输、传递给学生，但并不是每一位教师都能“以学定教，顺学而导”，课堂中的提问引发了学生一个又一个的回答，教师对学生的回答作出的即时评价，我们称之为理答行为。提问本身是一个师生互动的过程，教师的理答恰恰是反馈教师与学生之间互动质量的指标之一。如果教师在课堂中不能因学情的变化，以学生有价值、有创见的问题与想法为契机，来实现有效的引导，那么引导也就不能做到适时、适人、合情、合理。学生的回答如同向我们抛出了一个个或精美的彩球，或棘手的刺球，或偏离轨道的歪球，或稍纵即逝的擦边球。教师能否漂亮地接一手好球，教师理答行为是一堂课是否有艺术魅力的关键所在。
在课堂教学中，我们会看到教师常常是这样对待“球”的^^^^^^^^^^^^^

神舟8号

有人把课堂比作舞台，那是因为我们的教学犹如艺术；有人把优秀的教师比作启迪学生心灵的神者，那是赞美他们的智慧。精彩的课堂不是一场预先排练过的表演秀，而是那变幻莫测、无法预料的实话实说。