对外汉语60年回顾：中国对外文化传播繁盛背后

管季超0712

对外汉语60年回顾：中国对外文化传播繁盛背后

发布时间：2014/12/2

        1950年，清华大学短期国外培训班的开设，戏剧性的开启了中国汉语文化传播的历程，从此中国文化由被动的传播，正式迈出了对外的第一步。新世纪随着中国影响力的增强，孔子学院在短短的几年时间里，遍布全球各地，国人高呼的汉语热时代似乎已经到来了，但是由于汉语自身的缺陷传播难度较大，国际汉语教师固定师资严重短缺，中国长期对外的形象并未得到实际的改善，汉语热似乎只停留在国人津津乐道的层面，而来华留学热随着人员的缓慢增加也只是一个口头的口号。审视中国对外汉语发展的60年，或许能给我们带来更多更新的感受。
        起点：蹒跚学步
        1950年，清华大学短期国外培训班的开设，接受第一批来自东欧国家的留学生，开始了我国来华留学生教育事业新篇章，被誉为“中国汉语文化传播的第一步”。老国企退休职工李同回忆道，那个年代，对于一个普通的中国人来说，出国留学几乎是件遥不可及的事情。在政策、外语基础和经济条件等因素的限制下，人们的“留洋梦”只好被搁置下来。而由于当时时代背景的限制，中国文化的传播只有相应严格的输入与被动的输出，而表现形式只是单一的体现为国家指派的接受留学生。而“文革”的到来，近似于对文化严酷的摧残，使李同的“留洋梦”被无限制的搁浅，中国对外文化发展也降至历史发展的冰点。
        “文化大革命”开始以后，中国的外交工作受到极左思潮日趋严重的干扰和冲击。中国驻外大使、参赞几乎全部奉调回国参加政治运动，许多人受到批斗，驻外使馆的工作不能正常进行。中国对外政治、经济、文化交流和合作基本中断，与各国元首和政府首脑级的互访急剧减少，实际退出了几乎所有的国际组织，也不出席国际会议；外贸进出口大幅度下降；派出的留学人员全部被召回国，也停止接受外国留学生。《时代文学》在记录这段历史时，曾这样描述：“文革时期，中国文学与西方资本主义国家文学和苏联、东欧社会主义国家文学的交流均处于隔绝状态，仅与亚非国家还保留着一些联系，然而这种联系随着"文革"的发展也越来越少了。” 据统计，从1950年到1973年，我国各类出国留学和来华的外国人员仅仅只有1万3000人。
        发展：稳步推进
        《达·芬奇密码》的作者丹·布朗(Dan Brown)说：“年轻时我对中国文化非常着迷，我记得看世界文化史的地图，我看到罗马帝国的版图从大变小，我也看到其他帝国的板块从大变小，直至消失，只有中华帝国在右上角永远停留着。我认为中华文化一定有永恒和充满活力的地方，避免了其他文明、其他文化颠覆的结局。我的书里面写了很多现代科学，比如大脑神经科学，其实也是对东方古老文化的反应，等于是现代科学重新发现古老东方文明。”和丹·布朗拥有很多东方梦的外国人，在1978年迎来了中国对外开放的大门。
        在教育国际合作问题重新受到政府的重视，时任领导人的邓小平明确表示，“要派成千成万的人才出国深造，来促进中国各方面的发展。”曾有人回忆当时的情景：“1978年6月23日下午的中南海，邓小平同志听取教育部关于清华大学工作汇报时说：我赞成留学生的数量增大……要成千成万地派，不是只派十个八个。教育部研究一下，花多少钱，值得。今年三四千，明年万把人。这是5年内快见成效、提高中国科教水平的重要方法之一。当时出席会议的有方毅、蒋南翔、刘西尧、刘达等。根据小平同志的指示，教育部于1978年7月11日即向中央报送了《关于加大选派留学生数量的报告》。”
        当年12月，首批52名国家公派访问学者飞赴美国，开启了中国人“走出去”的新时代。正是在这一年，北京语言大学正式建立来华留学生现代汉语本科专业招生，而这个专业在之前的两年内一直叫现代汉语专业。至此，中国“走出去”和“迎进来”的对外文化发展交流大计就此实施，中国开始了让世界重新审视自身之旅。
        孟国庆就是1978年公派赴外留学生热潮中的一员。1978年以前，孟国庆一直在山东一个小县城里工作，有一天，劳动休息时，偶然从地头的一份旧报纸上读到国家要扩大派遣留学生的消息，使得他兴奋异常。由于选派手续十分复杂而时间又相当仓促，孟国庆这一批考生直到第二天临考前才在考场门口拿到“准考证”。“准考证”都来不及盖骑缝章，仅仅用圆珠笔在照片上画了两道线。
        后来孟国庆回忆到：中学时我的英语成绩不错，所以考前自我感觉非常好，简直有点志在必得的劲头。但考卷一发下来我就傻眼了。考卷上有一种选择题，其中供选择的4个答案看来都不错，但正确答案只有一个。如今这种出题形式大家已经司空见惯，但当时确实难倒了不少“英雄汉”，面对考卷我迟迟不敢下笔。我当时一心把“宝”押在笔试上。谁知道笔试竟是如此“惨不忍睹”。要不是怕回去不好交账，我连口试都不想参加了。而面对3位“铁面判官”时，我结结巴巴差点连舌头都不听使唤，但结果令孟国庆意外的是，仅靠当时他那糟糕的表现，居然入选了。
        和孟国庆通过考进公派留学生的不同，林毅夫则有另一段传奇的经历，造就使他成为中国对外开放后第一个“海归”经济学博士。1979年5月16日，林毅夫由金门泅水横渡到大陆，彻底改变了他的人生。投奔大陆之后，他进入了北京大学经济系学习。1980年，诺贝尔经济学奖得主、芝加哥大学荣誉教授西奥多·舒尔茨到访北大，北大为找一个翻译颇费了一番心思，林毅夫自然成为给舒尔茨做翻译的惟一人选。这个意外的机会，为他打开了通往世界经济学最高殿堂的大门。 舒尔茨对林毅夫的翻译非常赞赏，并通过其介绍，林毅夫顺利的远渡重洋，留学芝加哥大学。
        在1978年后的10年间，以公派生为主流的留学生被派向了当时世界上先进的美、英、日、德、法，还有北欧、加拿大、比利时等国家，每年派出的数量为3000人。从1978年到2007年底，我国各类出国留学人员总数达121.2万人，出国留学规模由1978年的860人发展到2007年的14.45万人，30年扩大168倍。以留学身份出国在外的留学人员有89.2万人，遍布世界五大洲100多个国家和地区。
        繁盛：浮华的背后有泡沫
        2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。尽管冠以孔子之名，孔子学院最大的功能并不是宣扬孔子思想，而是“推广汉语文化的非营利性教育和文化交流机构”，主要内容就是教外国人学汉语。截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家（地区）。孔子学院设在91国共322所，国内61所高校和机构参与孔子学院的合作办学，主要提供到国外教授中文的教师和招募志愿者。有舆论这样认为：孔子学院已成为体现中国“软实力”的最亮品牌，已经成为当代中国“走出去”的符号。
        尽管孔子学院发展迅速，创办不到 10 年的全球规模已经大大超越了已有近 60 年历史的德国歌德学院 ，但是有学者提出，孔子学院的摊子虽然大，但其深度远远不够，仅仅是教汉语和练太极拳之类。中国人民大学政治系教授、博士生导师张鸣更是直言不讳的指出：师资和教材是孔子学院发展的一个根本性的瓶颈，说不好听的话，你根本不具备办学的条件，在国内这是要被“取缔”的。但是，你居然就办了，还办了这么多。我觉得，可能要慎重一点，慢慢做起来。可是钱一多了，就遍地开花，追求数量，这是中国的一个老毛病了，基本上是没戏的。
        虽然有不同的声音，孔子学院仍然以惊人的速度在全球发展，而在孔子学院的推动下，第一个汉语热高潮席卷全球。据统计，全球共有85个国家的2300余所高校开设汉语课程，而正在学习中文的外国人数量更达3000万人之巨。
        如果说对外影响力的话，不得不说起2008年的奥运会。在2007年来华留学和公派留学取得阶段性的突破之后，2008年奥运会，作为有着很高知名度和很大影响力的体育盛会，无疑让全球重新认识了中国，也是在这一年来华留学人数首次突破20万。教育部的官方网站这样介绍来华留学生的情况：“改革开放30年来，中国已成为世界各国学子向往的留学目的地，来华留学生们在中国学到了知识，了解中国历史文化及时代风貌，对中国产生了深厚的感情。南方雨雪冰冻灾害和四川大地震发生后，在华留学生和留华毕业生们纷纷踊跃捐款捐物，以各种方式向灾区人民伸出援助之手。北京奥运会、残奥会举办期间，也随处可见各国留学生志愿者们忙碌的身影。”
        据2008年不完全统计，来华留学的国际人士遍及了世界180多个国家和地区，他们中已有30多人担任了本国部一级的领导职务，有20多位先后担任驻华大使，还有200多人在各国大学担任教授或副教授。他们不仅为本国的建设和发展出力，并为促进本国和中国的交流与合作展发挥了积极的作用，在当年中国出国留学人员和来华留学生均突破120万人。东方汉院李海华校长认为随着中国影响力的扩大，未来这个数字将会呈几何形状增长。
        来自印度的魏汉偶然接触到中国的“方块字”，让他就此迷上了中国文化。在印度尼赫鲁大学中文系毕业后，魏汉获得了赴中国交流一年的机会，这段经历竟让他不愿再离开中国了。他说：“我对中国的传统文化感兴趣，中国的茶、中国的酒文化，还有春节、端午节，有很多节日，挺有意思。上课的时候老师给我们讲各个方面的知识，比如中国的文化、社会、政治，我越学越感兴趣，就想多一些了解，那个时候我想要留在中国。” 像魏汉这样热爱中国文化的外国人并不在少数，来自亚美尼亚的小伙GAGO甚至直言告诉笔者，我喜欢中国，我要找个中国媳妇，我不想再回亚美尼亚的家。
        尽管全球“汉语热”一浪高过一浪，但是有业内人士分析指出，这些仅仅是表象，中国对外汉语推广之路仍然举步维艰。在上海师范大学校庆五十周年学术活动·中外大学校长论坛中，时任上海师范大学校长俞立中曾举例说，在德国莱比锡大学，现在有大约250名学中文的学生，其中每年入学的新生大约50名，但坚持到最后毕业的就只剩下10名左右了。为什么这么多人半途而废？一方面德国人学汉语要比学英语、法语甚至俄语耗费更多的时间与精力。但是除此以外，师资力量不够是原因之一。虽然德国已经有70多所中学开设了中文课程，但这些课程大部分是以兴趣小组的形式出现，一所几百人的中学里一般只有一两名老师教汉语，而且其中很多汉语教师都没有接受过专门的师范培训。
        语言传播仅仅是中国对外汉语传播的一个障碍，教材、师资严重不足，注定成为中国语言对外的传播的软肋。海外汉语考试中心不普及也是影响汉语推广的原因之一，全世界除中国大陆以外，也只有63家考试中心，分布在20多个城市里，平均下来，每个国家也就只能有2家考试中心，大大限制了参与考试的人数。
        2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》出台，在制度中提出来华留学生将在2020年达到50万人。退休国企职工李同仍认为：“尽管未来中国文化软实力——中国文化传播的实力增强，但是中国“走出去”和“请进来”的文化传播之路仍然很漫长，中国仍未迎来真正的汉语热时代。”
文章来源：北青网