终身学习的特征有哪些？

管季超0712

终身学习的特征有哪些？

有人说教育

2022-04-08

1994 年，意大利罗马举行首届“世界终身学习会议” 将终身学习定义为：“终身学习是 21 世纪的生存概念……是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权利去获得他们的终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造地愉快地应用它们。”

终身学习是以终身教育为基础发展而来的新型学习方式，终身学习着眼于实践，它有着以下特征：

第一过程上的终身性

“终身”二字概括了终身学习的最基本特征，这也是终身学习最基本的要求。终身学习要求学习贯穿个体的一生，包括了从出生到死亡的所有阶段，终身教育的必要性在于人出生之时就是不完善的，然而社会又是多变的，在不断变化的社会中个体需要不断学习，获得新的知识与技能。终身学习要求打破以往将学习局限在学校环境中的狭隘认识，让学习与实际生活沟通起来，尤其注重成人的学习，为成人的学习提供机会和资源。

第二内容的全面性

终身学习的目标是促进个体潜能的全面发挥，为了实现这一目标，终身学习的�崳�

内容应该考虑到个体发展的方方面面。

1.智力上的发展是必要的。人类文明几千年的积淀，科学知识在人类生存和发展中起到了极大的作用，随着人类社会的继续发展，科学技术也在不断进步，个体智力发展是保证掌握科学知识的前提，终身学习不能忽视智力方面内容的学习。

2.情绪情感方面的发展是个体生活在社会中不可避免的，终身学习应当关注个体情绪与情感的正常发展。个体是生活在社会中的，与他人产生了各种各样的交流，父母与子女之间、夫妻之间、朋友之间都存在着情感的交流，在不同的阶段，父母和子女之间、夫妻之间、朋友之间都存在着不同的挑战，这些都需要情感的教育才能更好地处理问题，走向更加和谐的人际交往关系。

3.职业方面的学习是个体迈向社会必备的，职业是个体获取物质生存资料以精神发展的重要手段，职业技能与学习之间的联系不用强调，职业相关知识的学习在提高生产力以及社会发展上都能发挥重要的作用。

4.闲暇娱乐的学习，美感的学习，公民相关内容的学习也是现代社会个体必备的学习内容。

第三是学习者的自主性。

学习要以学习者的认知方式、学习意愿、学习需求等方面出发，结合学习者自身的学习特点设计学习目标，开展学习活动。终身学习是从“教”向“学”的转变。强调由被动地接受教育转为主动地参与学习过程。学习者的能动性和内部动机发挥主导作用，重视学习者主体地位。学习方式和场所无所不在。学习者可以通过多种方式开展终身学习活动。凡是能够促进学习者开展学习活动的场所都可以为个体提供学习环境。

第四是教育的公平性

终身学习是学习者的权利，也是实现完满生活的方式。这种权利的获得和维持不受其年龄、性别、职业、经济状况等的制约；终身学习融入生活能够实现个体的生命价值，让个体感受到生命的尊严与美好，获得幸福美满的生活。

总结

终身学习是一种生存方式。个体的工作和生活离不开终身学习，对个体一生的生存质量产生重要影响，终身学习是人类生存、发展的重要方式。学习是终身的过程。学习贯穿人的一生，从生命的起点到生命的终点都要进行学习。个体所获得的知识和技能需要不断学习与更新才能适应社会的发展和变化。社会的进步和科技的发展要求每一位社会中的成员都要终身进行学习。