===语文教研组案例[转帖]

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让我们一起出发吧！快乐的教研之旅！
            
            成员：苏国方   卢永秋   金晓彬    陈明英

             符琼辉   程世英   杜  艳    龚秀梅




本期的教研主题是：识字和写字教学

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时间：2009年8月30日
地点：二语办
主讲人：程世英
内容：一单元备课
过程：一单元是关于多彩的秋天，这个主题的围绕主题设置上，关于秋天的词语，秋天的山野美景，黄山美景，秋天的种子传播及诗人眼中的秋这些内容。
《识子一》有12个秋天的词语，通过朗读，理解词语意思，会写9个生字，学写11个二类字，要彩多种方法识字。
《秋天的图画》1、会认9个二类字，会写8个生字。
2、在理解感情朗读基础上背诵课文。
《黄山奇石》1、重点培养学生观察静物，且能想像拟人的写法具体展示石头的奇特美丽。2、可以进行读写结合训练。
《植物妈妈有办法》1、会认13个生字和会写会认，10个生字采用多种识字法。2、复习掌握AABB形式的四字词语，另外注意本课的几个多音字。
《古诗两首》1、会朗诵古诗，诵出古诗味。2、背诵古诗。3、十个二类字、六个一类字。4、体会诗人的情。
《语文园地一》1、复习熟字，偏旁识字的识字方法。2、能归类书写多个同偏旁的字。3、拓展了解秋天的田野，果园的丰收景象。4、口语交际主要让学生说出自己的想法。

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时间：9月14日

地点：二语办

主讲人：龚秀梅

主要内容：工作计划安排

二年级语文组教研活动安排

主题：识字与写字

周次
主要内容
主讲人

1
制定工作计划
龚秀梅

2
一单元备课
程四英

3
奇特联想识字的方法与步骤
程四英

4
二单元备课
符琼辉

5
字理识字10法
符琼辉

6
三单元备课
陈明英

7
趣味识字
陈明英

8
四单元备课
金晓彬

9
小学生写字姿势的错位现象与对策
金晓彬

10
五单元备课
卢永秋

11
指导学生在课堂上把字写好
卢永秋

12
六单元备课
苏国方

13
纠正错别字的几种有效补救措施
苏国方

14
七单元备课
龚秀梅

15
识字教学要讲究“趣”与“形”
龚秀梅

16
八单元备课
杜  艳

17
为同音字辨析支几招
杜  艳

18
预防写错别字四招
苏国方

19
制定复习方案
龚秀梅

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时间：9月14日

地点：二语办

主讲人：程四英

内容：奇特联想识字的方法与步骤

一、认识字的音形义。从音形义三方面入手。

二、展开联想识字。把字想象成一幅画，动作、神态、心理活动、景象、故事情节。

三、通过暗示学习加以巩固。闭眼，师念，学生记，默念记。

四、结合语言环境运用。结合生个人生活经验，联系。

五、尝试回忆，进行试默。有意识默记，多次巩固。复习音节，偏旁。

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时间：9月20日

地点：二语办

主讲人：符琼辉

内容：二单元备课

过程：1、《识字二》认识11个生字，会写8个字，积累词语，体会词语的节奏感，留心观察体验课余生活的多彩与乐趣。

2、《一株紫丁香》会认错个生字，会写10个字正确流利有感情地读课文，尊敬老师体会师生间的浓厚感情。

3、《我选我》认识8个生字，会写10个字让学生树立自信为同学服务的意识。

4、《一分钟》认识9个生字，会写8个字让学生知道时间的宝贵，珍惜时间。

5、《难忘的一天》认识13个生字，会写10个字，体会小作者的激动紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

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时间：9月24日

地点：二语办

主讲人：陈明英

内容：三单元备课

过程：1、《识字3》认识11个生字，会写8个字，正确、流利有感情地读课文，感受祖国的伟大培养热爱祖国之情。

2、《欢庆》认识7个生字，会写8个字，正确、流利有感情朗读，背诵课文，培养对祖国热爱之情。

3、《北京》认识13个生字，会写10个字，正确、流利，有感情朗读，感受北京的美丽，培养热爱祖国之情。

4、《我们成功了》认识14个生字，会写10个生字，会正确、流利地朗读，体会人们在申奥成功时激动、欢乐、自豪，增强民族自尊心和自豪感。

5、《看雪》认识10个生字，会写8个字，正确流利地有感情地朗读，体会课文中老师和孩子们对雪，以对北京的向往之情，有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。

6、《园地三》正确找反义词，举例找有关近义词，感知感叹句和陈述句的句式特点。

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时间：9月28日

地点：二语办

主讲人：符琼辉

内容：字理识字十法

过程：1、图示法：用图画展开汉字产生，演变过程。

2、点拨法：教师用简洁的语言阐明汉字各构字部件的本义，使学生进一步领会汉字结构与意义之间的联系。

3、联想法：接近性联想，相似性联想，对比性联想。

4、演示法：运用实物，动作等帮助阐明字理的方法，一般要求演示内容简单明了，动作明显，实物演示法，动作演示法，综合演示法。

5、实践法：是指教师在阐明字理后引导学生根据字义进行相关的活动，以加深学生对字的本义的理解，帮助学生记忆字形。

6、故事法：是指教师运用故事阐明字理的方法。

7、推理法：是指教师引导学习者按一定道理进行逻辑推理，从而理解汉字的形与义音的关系。

8、迁移法：将所学甲字的知识，用于学习乙字的方法。

9、歌诀法：指教师运用歌诀来帮助学习者识字汉字的方法，多适用于暂不讲字理的汉字。

10、猜谜法：是指师生运用猜谜的方法进行识字教学。它可以运用字理，也可以运用奇特联想或其他方法。

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时间：10月12日

地点：二语办

主讲人：陈明英

主题：趣味识字

内容：趣味识字是指通过对汉字结构部件的解析猜字谜，编儿歌，讲故事，做游戏等多种方式激发学生兴趣，提高识字效率的一种识字方法。

其主要方式有以下几种：

一、类比法。

二、分解法。

三、同音识字法。

四、儿歌识字法。

五、谜语识字法。

六、演示识字法。

七、形象识字法。

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时间：10月19日

主讲人：金晓彬

内容：四单元备课

过程：1、《识字4》认识9个生字，会写8个字，能正确流利朗读成语，体会韵律感，初步感知成语特点，并收集成语的兴趣。

2、《坐井观天》认识3个生字，会写8个字，分角色朗读课文，发挥想象，初步理解寓意。

3、《我要的是葫芦》会认6个生字，正确、流利有感情地朗读，体会反问句，感叹句，陈述句的不同语气，懂得做任何事都要注意事物间的联系。

4、《小柳树和小枣树》认识8个生字，会写10个字，有感情地朗读课文，用不同语气表现角色不同性格，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。

5、《风娃娃》认识12个生字，会写8个字，正确、流利有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。

6、《酸的甜的》认识9个生字，会写8个字，有感情地朗读课文，分角色表演，懂得做事要亲自尝试的道理。

7、《园地四》了解形声字的特点，积累成语，善于编故事，演故事，疚识字方法。

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间：10月26日

地点：二语办

主讲人：金晓彬

内容：小学生写字姿势的错位现象与对策

过程：一、“尺”不到位，距离不到位，要保持一尺的距离。

二、“拳”距不准，保持胸与桌沿一拳的距离。

三、“寸”不规范，拇指离笔尖要一寸。

四、“肩”不齐平。

五、双手不正，写字时双手成八字形，放松自然。

六、腰杆直。

七、双脚不平。

八、头部不正。

对策：一、讲解要领，示范，模拟。

二、反复检查，及时矫正。

三、互教互学，共同提高。

四、学科连线，共同提高。

五、多方重视，形成合力。