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晒谷记

——贵州遵义县虾子中学
杨秀茂（563125）
如果打谷父亲是主角，那么晒谷无疑是母亲的特长。谷子收回来，得晒，要不，会发芽变霉的。晒谷还须得细心，什么时候要翻一次，什么时候晒到位了，全凭肉眼来观察。晒谷干燥的程度，没有仪器来测定，靠的是几十年的生活经验。生活使母亲炼就辨别谷子的火眼金睛。谷子晒干了，放进粮仓，是一年四季的主食。那时，我们就喜欢等着吃新谷，迫切要求母亲少晒一点，一个太阳就可以吃上新米饭了。
早上，太阳一出来，母亲打开晒垫。晒垫是用竹子编的，长方形形状，宽大约2米，长有4——5米。晒垫不能太长，要是长了，又大又重，一个人就弄不动。前几天，我看到五台山申遗成功，便有点想入非非，我们使用最频繁、面最广的竹器能不能申遗的。我不知道申遗所要具备的条件，但在南方竹子无疑是人们使用最多的原材料，比如我们用的纸、笔；手里拿的竹扇子；坐的竹椅、吃的竹笋、玩的篮球（最先是用竹子来编的）、住的竹楼、家里铺的竹地板······竹林深处人家，有竹子的地方就有人家的存在。竹，是老百姓亲密的伙伴，不像牛或者猪鸡，一年四季用不着你操心，用不着你的精心呵护，用不着你给它浇水施肥，它生长在房屋的旁边，高挑的身材，随时随地听候你的派遣，甚至砍伐，无怨无悔。竹，全身都是宝。竹叶可作为牛的食物，还可以用作又软易碎东西的铺垫物，比如鸡蛋，铺上竹叶，你可以放心的带走；竹子的主干用处最大最多，人人是能工巧匠，都能用竹子编出自己的生活用具，多种多样，竹器充分展示了人们的智慧；竹壳是乡下做布鞋的原底子，穿上这样的鞋，走四方都不会滑到，很结实；还有竹笋，是绿色的美味佳肴，鲜嫩可口。
一铺晒垫要晒一两挑稻谷，一个院子，都拿出晒垫，铺在地上。家家户户，很是忙碌，尽是“沙沙”的到谷声，此时，没有喧闹，没有争吵，难得的宁静，这是丰收成果的展示。转眼间，十几铺晒垫整齐摆放在院坝。那情景，像是一张铺天盖地的床，给稻谷的床。待金灿灿的谷子晒满，天地间尽是金黄，喜悦也悄悄地爬上母亲的眉梢。辛苦一季，累累硕果就是眼前的，怎不知足，怎不喜悦呢。母亲拿着竹耙，把稻谷推平整，便于稻谷能充分的接收阳光，使之被晒干，这样碾出来的米大小均匀，还可以长时间的存放。
其实，晒谷是不需要人在这个地方照看，只要没有雨，便可以放心的干别的家务。鸡有时来捣蛋，啄上几嘴，要么习惯性的站在晒垫的中间，像在竹林或地里似的，两只脚前后的抓，弄出来不少，让人很心疼。吃不要紧，怕的是浪费，谷子比不得玉米，掉在地上可以捡起来，谷子细小呢，捡的话，实在不方便。看到鸡来，人们随意的吆喝一下，还是不忍心赶走，丰收了，就让鸡尝一尝吧。还有一些不知名的小鸟，会闻稻香而来，吃得不是很多，更多的是凑凑热闹。丰收了，它们吃的非常非常的少，可能我们小孩子吃饭时落的饭粒，也够当它们一天的食物。
到了中午，要翻一翻谷子。翻谷子也挺讲究的，先要掀起晒垫的一角，连同谷子一起折过来，然后，对折过来，隆起的谷子就变幻成精美的菱形，再用竹耙把谷子摊开，又恢复了先前的模样，只是物是人非。这样的方式一天有三次左右，保证了每一粒谷子都能得到太阳光的惠顾，吃米饭时，总有一股淡淡的阳光的味道。我想，翻稻谷是为了更好得到阳光的眷念，因为阳光不愿意放弃每一粒稻谷。我们呢，不爱翻过去的陈年旧账，不愿面对自己的过去，总是认为往事不堪回首，其实我们应该把往事拿在阳光下，好好的晒一晒，免得伤感、免得自我折腾，落得个心灵轻松、踏实、自在。君不见，世上好多人往往走不出自己为自己砌的一堵墙，画地为牢，一辈子孤独凄凉冷落总是享受不到阳光般的爱意。
中午太阳大，院子了的人都在家里，男人趁此难得的机会好好的休息一下，女人则做手里的活，更多的是针线活。母亲做的布鞋是院子里最漂亮的，上面绣着牡丹花，颜色虽然很单调，但是一朵花——微微绽开的花，就让我们多一份遐想：穿上这样的鞋，仿佛看到百花怒放的情景，很暖和、温馨。多年来，我们穿着母亲做的鞋奔走他乡，随时随地感受到春天般的母爱。
夕阳西下，开始收谷了。母亲把谷子急忙装进箩筐，因为时间一长，晒垫要吸地上的湿气，谷子容易回潮。趁热收，抬出风簸，吹去谷壳。遵义不比北方，空中一扬就够了。这里须得用上风簸，把谷子装在风簸的上面，谷子慢慢流下，缓缓的小溪水，要经过风簸的风口，然后用手轻轻的摇风簸，谷壳就被摇出来的风吹出去了。操作特别的方便，但是摇是要有技巧的，快了，风就大，吹出去的谷子就要多一些；小了也不行，谷壳太多。
风簸是很聪明的设计，传说是祖师爷鲁班发明的。有一次，鲁班吃饭时，发现里面的谷壳有点多，难以下咽，究其原因，是没有把谷壳除尽。鲁班想过用水来除壳，先把稻谷放在水上，漂浮而在上面的就是谷壳，沉下去的就是饱满的谷子。但是，水浸泡过的稻谷，遇到下雨天，麻烦就大了，谷子就要发芽就要变质。鲁班冥思苦想，想找到一个好的办法来解决。有一天，祖师爷无意间发现风把自己的衣衫吹起，衣袂飘飘。对！用风来吹，既能除壳，又能保持谷子的干燥。但是云贵高原，要挑到山顶，风才大，这样一来，耗时耗力。鲁班想到了烧饭用的吹火筒，吹火筒能把火吹旺，何不弄一个大的吹火筒。河边的水车给了鲁班启示，用辘辘的形状来充当吹风的工具。这样一来，就制作成风簸。当然，经过人们不断的改进，风簸发挥着非常重要的作用。风簸是人类劳动智慧的结晶。对于家家户户来说，风簸如碗筷一样的重要。要想吃好饭，得用风簸吹。使用风簸，七八百斤谷子一两个小时就能簸完，速度很快。
从早上到夕阳落山，算是一个太阳。晒六七十斤左右的谷子，一个太阳就够了。晚上，我们就能吃上香喷喷的白米饭。

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一个人的疼


——贵州遵义县虾子中学
杨秀茂（563125）
爱上一个喜欢草原的女孩，很是惊讶。我不知道是什么让我有这样的感觉。当我拥抱她的时候，我们的爱情云淡风轻，像莲花般的圣洁。
起初认识她，是因为龙里草原那肆虐的风。她穿着一件白色的风衣，站在大草原上，望着远方。风吹起她的风衣，白色的雕像，静静地守候在草原上······她并不孤独，身边有呵护她的男子，一辆红色的本田表明了他的存在。
我一个人，一个人来欣赏这美丽无边的草原，属于我的就是心中梦想的实现。站在大草原上，我很喜欢风吹来的感觉，柔软而细腻。
龙里草原的气温无法让他们的激情挥洒，那男子执意要走，离开了被他视为糟糕残酷的地方。
我只是默默得从她的身边经过，一个很平常的动作。我张望着远方，无意间，看到了相同的眼神，阳光般灿烂的微笑中饱含对大自然无比的敬畏。我知道，只有虔诚的灵魂才能洞悉草原的博大，草原的无边。两个人，就这样远远地望着远方，一动也不动，倾听着那无休止的风声。
风吹起了她的长发，她像一朵烟花，温暖明亮在草原上开放。今天，草原应该属于她，草原上最出色的也是她，一个执着的女孩，一个喜欢看草原的女孩。
我们没有说话，在辽阔的草原，一切的语言会显得苍白无力。我们就一直这样的望着，清澈的天空，碧绿的大地。
天渐渐的黑了，我出于礼貌，在指尖接触的一刹那，我们都感觉到彼此手心的温暖，我读出了她藏在心底的幽怨，我们听到彼此心灵相约的轻响。
女人就像一块大草原，要有人懂得欣赏。她说，趁着草原上的绿还没有褪去，竭尽所能来寻找欢乐。我的男人不懂得欣赏草原绽放的绿。
原本陌生的人，却在凝视的一秒钟里，从内心中生出默契、产生出藏在心底共同的情趣，这世间，真的有一见钟情吗？真的有这样的爱发生吗？
当我们相依在草原时，我们躲开了熟悉的人群，逃避了世俗的眼光。她有爱她的男人，我有深爱自己的妻子。我们在陌生的角落，分享爱情。她说：“你的心就像一只鸟，从很远很远的地方飞来，只为停留在属于我的草原。”我记住了她的声音，也想象着了她飞翔时美丽的姿势，那姿势诱惑着我。但我们看不到彼此穿越千山万水的疲惫，只看到了在美丽草原上结下的这一段美丽的情缘。
其实相聚就意味着分别，尽管属于两个人的世界有时跟草原一样大，但毕竟很小，很小。我们会急流勇退，回到最初的位置，变成陌生人，藏着爱和共同的情趣。
草原上的绿是不会变的，因为有人们细心的爱护。这草原，就像那个女子，在我的心底留下灿烂的绿，绿得让我有点心疼。
爱情注定是枯萎的，分手也是必然的。只是，我们会记住彼此手心的温暖和那远望的姿势，还有那一片绿色的草原。









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        作文训练，让学生轻松起来   

                          ——贵州遵义县虾子中学 杨秀茂（563125）

  作文教学是我们语文教学的“生存之本”；只有立足在这块沃土上，我们语文教学的发展才能永葆勃勃生机。遵义开展素质作文训练，已经将近十年了，所取得的成绩不少。作为参与者，我认为，在提倡让学生自主发展的新课程改革阶段，如何找到一种有效方法来提高学生的写作兴趣和能力，应该是每一位素质作文训练教师努力的方向。

  德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你可能难以下咽，但将15克盐放入一碗肉汤中，你就在享用佳肴时将15克盐全部吸收。素质作文训练之于知识，犹如汤之于盐。盐溶入汤中，才能被吸收。知识需要进入具体的作文教学之中，才能显示出价值和力量。有这个比喻，我们可以感悟到：在作文教学中，应该让学生轻松愉快地享受那15克盐吧，来提高学生的写作兴趣和能力。

下面，我谈谈自己的素质作文教学心得。

一、   先吃透素质作文教材

  “教学关注的是学生的认知过程中的形象和抽象、实际与理论、感性与理性、旧知与新知、背景与知识以及问题与思维的关系和矛盾。”在作文教学中，我们首先要知道，作文教学是生发于教材，并融合于特定的知识内容。因此，教师在作文教学时，必须吃透素质作文教材，不能让自己创设的教学情景偏离了教材。

  素质作文教材是根据学生思维、心理发展的特点编写的，有很好的实用性，是近十年遵义素质作文教学集体智慧的结晶。我们不能在没有吃透的情况下，进行作文训练。笔者有幸参与了兄弟学校的素质作文研讨，七年级的作文教学，第八次作文训练是描写一个人。在规定的时间完成。同学们都表现非常出色，运用了多种描写人物的方法，展示栩栩如生的人物形象。但教师在指导评改时，要求勾划出具体的描写方法，并体会其中的作用。我看了，学生好像很吃力，评改时没有达到老师的要求。课后我们交流发现，该老师没有进行系统的训练，选择了其中的一次。其实，在七年级作文教学中，有单独的描写方法方面的训练。如果有了前面的训练，那后面描写一个人，对于学生还有困难吗！没有吃透教材，就造成了课堂作文教学的高耗低效，也妨碍了学生弄清楚某个知识点的“来龙去脉”。

二、   让学生学会积累

  “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为一名语文教师，培养学生积累材料的习惯是非常重要的。因此，我们要教会他们学会积累的方法，在积累中学会学习。我选择了这样的一些方法：收集中学生优秀作文，汇编学生自己的作文，向报刊杂志推荐学生的好文章。我还鼓励他们去留心观察生活，留心观察身边所发生的事情。让学生去“读“生活和读书的过程，其实就是一个吸收积累的过程。

1、     积累素材。

  “生活是写作的源泉”，我们生活在日新月的社会中，每时每刻都在接触体会着形形色色的人和事，也会产生各种感受，有快乐，有感动，有伤心······要让学生去留心生活，体会掌握更多的写作材料。

2、     积累语言   

  语言是文章的脉络，我们应该让学生多记一些课外读到的精彩段落和佳句，多记一些名言警句，日积月累。

3、     积累思想火花

  思想的火花，就是让我们在阅读时能引起思想的共鸣，能激发写作的灵感。其实，每个人都有这样的感受，读了好的文章之后，心中有很多的话要说。学生一样，学了每篇文章之后，要写自己的心得，就是学了这课有什么想法，把它写下来。记得多了，就会形成思想的“海洋”，这可是一笔宝贵的精神财富。

4、     题目型积累

  主要积累平时易错的字词句，或者是考试中典型的阅读试题，揣摩解题心得。积累后，要反复的看，才会有效。其中包括解题的小窍门，小技巧，以及自己容易犯的错误。

  只要学生坚持，抽时间来阅读，那他们就在作文时，构思，立意及语言等方面就丰富了，做到信手拈来，能充分展示自己的写作才华。

三、   教学生敢于模仿

  学会模仿，才能让学生的作文有所创新。在模仿中，让学生自己去寻找写好作文的路径，其探寻只属于他们自己的快乐。因此，我在作文教学中，尽可能让学生自己作出选择。

1、是让学生自己选择模仿作文的内容。我常对学生说：“你最想弄清楚什么，自己先探究一下”“找出你欣赏的段落，说说你是怎样模仿的”“把你认为最精彩的语段放声读一读”等等。让学生根据自己的愿望去品味优秀作文，去寻找模仿优秀作文的“感觉”。

2、是让学生自己选择文章模仿，在明确素质作文训练目标的前提下，让学生用自己喜欢的方式模仿——或篇或段，或词或句；或吟或读，或思或悟······

3、让学生自己选择作文。在作文内容，文体，量上不作统一的要求，让学生结合自身实际，在罗列的作文中选择一种或几种自己所喜欢的而且有能力完成的作文。

实践证明，这种模仿看似平淡，其实正是当前学生个性化学习所必需的。

四、   写周记是写好作文的基础

  任何技能技巧，都需要反复历练。作文一样，训练到一个熟练的程度，就要加强这方面的练习。有些学生怕作文，上作文课就是写不好，其实就是不熟练。所以，我们要大胆鼓励学生动手写，勤于写，这样学生就会笔越练越熟，思路就会越舒畅。

  除了素质作文上的十四次外，还应让学生养成写周记的好习惯，从初一开始写，不能间断：一是人物周记，写自己熟悉的人，亲属、同学、老师、伙伴；二是状物周记，自己熟悉的村庄、街道、房子、树木、花草；三是事件周记，写自己经历的有意义的事件，走亲戚、逛公园，所见所闻；四是议论周记，对生活中的事情发表自己的看法，谈骄傲，谈谦虚，谈刻苦等。每一个星期围绕一个主题来展开。

五、   教会学生互评作文，学会修改

  学生互评作文，可以培养学生的听说读写能力以及分析、判断、概括和评议能力。可以按照“读——评——荐——赏”这样的步骤，首先让学生自读作文，要抑扬顿挫地朗读，读出语气，读出语调，读出情感。因为学生读自己的文章，心情特别激动，充满了自豪感和满足感。这样了锻炼了学生的胆量，培养学生的朗读水平，提高了学生的表达能力。正如一位学生所说的，学写作，不仅要会写，还要懂得评，懂得评才能懂得如何取材补短，懂得怎样才能提高作文水平。然后让学生评，从语言方面修改，使语言通顺，使文章更加具体流畅。从标点入手，学生往往忽视标点符号，一篇文章除了逗号，就是句号，很难见到其他的标点符号。其实标点符号运用好了，可以起到强化感情，画龙点睛的作用。第三步就是推荐佳作，或小组推荐，或个人推荐，并说明推荐的理由，做到找出文章的亮点在加上合理的建议。最后全班来赏析优秀作文。

  总之，应该培养学生良好的写作习惯。要让学生在轻松的环境中进行作文。教育家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树另摇动一棵树，是一朵花催开另一朵花，是一个心灵唤醒另一个心灵。我想：我们教师应在作文方面多下点功夫，多给他们想办法，让他们享受写作带来的乐趣。

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给爱留一个空间

——贵州遵义县虾子中学    杨秀茂    女儿买了新房，要装修，就请上母亲给她当参谋。女儿在咨询了多家装修公司之后，按照自己的思路，进行了细致而又认真的设计。    女儿很满意自己的设计，但母亲看了之后，只是淡淡一笑，“孩子，你已经成家立业了，妈妈应该放心才对，可是，妈妈始终觉得你设计的房间还差点什么？”    母亲的忠告女儿很在意，女儿想：如果按照自己的设计，装修出来的房间既美观又典雅，不落俗套，连一些小的角落都派上了用场。那母亲为什么不满意呢？女儿百思不得其解。     女儿再一次来到母亲身边。母亲说：“孩子，找到原因了吗？”女儿只是摇摇头。“孩子，你知道的，我们家的房屋装修是我设计的。按照你父亲的想法，是想把客厅啊，书房啊摆放得满满的，我不同意。你想想，要是我们都摆上了别的东西，你和你的好伙伴怎么能踢毽子，跳绳，还有跳皮筋呢！”     女儿明白了，自己在设计时，总是想方设法的把房间摆得满满的，没有多余的空间。想起小的时候和伙伴在家里玩耍的情景，她的脸上露出了甜甜的微笑，那样的情景很温馨、很幸福。 哦，原来，装修房间时，应多给孩子留一点活动的空间。因为这有限的地方迷漫着孩子天真的微笑，也饱含着母亲深深的爱。     原来，留下了空间，就留下了爱。

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《作家村》第四期目录
双月刊，国际标准刊号ISSN1816-9600
目录
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群燕狂欢    周道模790
男人河
蛇舞           张宗政2939
酒虫           无晨曦7125
困守城池    茹石13642
谁是凶手    赵明宇（河北）1205
梦断京城    小天天1678
女人街
花衣裳        何君华（内蒙古）4748
左转弯        佳毅1980
含笑主妇    石磊2808
玫瑰色的夜  赖国英5461
爱情海
只因那时不懂爱情   丁梦8561
青春丛林
孤独里的幸福       海尘3207
飘香岁月
班花 （外一章）     林克强3501
回忆照进现实          刘宏伟（北京）6346
处女宝                     田润明（河北）4505
痛恨音乐                 逍遥1741
大象无形                 退躬 770
诗地
黄河第一弯             道模
与棉花有关             吴开展（湖北）
九月                       剑溶  （陕西）
马湖诗章                吴悯
最好的诗歌             陈思楷（广东）
纪敬师诗歌选         纪敬师（山东）
秋影                        蒙显鹏
玄武观（外二首）    王洲海
幸福是什么             周贞籍
献给姝丽（外一首）  彭世学（重庆）
一个农民儿子的骄傲和忧伤（组诗）邓永锋
致四姑娘山             邱佐宁
一辆马车穿过早晨的时光（外二首）  杨海军
菊之语                    又一方天（澳大利亚）
九张机                   张欣
水调歌头                二瞳
正宫  朝天子  归隐  陈树
散文诗方阵
低吟五章             任随平（甘肃）1002
独行江湖            小婕（天津）2866
热爱生活            空间（河南）1200
（打）
来自天堂的问候      高原（黑龙江）1456
金秋赋              刘毅（贵州）2903
风雨刷新痛的记忆（外五章）谭词发（ 重庆）1694
感恩祖国（六章）
李需（山西）2054
嬗变                鲜圣1100
尾之韵（二章）      韦家智（广西）1730
小说林
候选人             丘禾（河南）6043
安眠神             华凯（广西）800
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红月亮             张甫义5253
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追寻香格里拉       何映森5891
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映月井与望江楼     刘开茂1142
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一个幸福的人在唱歌  欧阳简明2450
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谁的人生没有诗      罗亚丽2024
校园风采
桃树  贵州遵义县虾子中学  杨秀茂1862
寂寞的人依旧寂寞着  福建省安溪县恒兴中学  林小清

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庭院悠悠（外一篇）

作者：杨秀茂 浏览：113

每到盛夏的夜晚，我们一家人总爱坐在庭院里，听父母讲故事。有些故事很动听又吸引人，常常让我和姐姐忍俊不禁。因此，每到这样的夜晚，我们总是带着渴求的心企盼着，央求父亲母亲为我们讲故事。只是，今年不同于往年，庭院里少了父亲的身影，但父亲坐的那根凳子还在。时光流逝，物是人非，的确让人唏嘘不已。 　　庭院是父亲亲手修建的，宽敞明亮，又通风。庭院的两旁栽有美人蕉、菊花、牡丹、桂花、葡萄，还搭着葡萄架。每到七、八月份，我们往往都是边吃葡萄边摆龙门阵。父亲非常自豪，认为他修的这个庭院是村里最好的。我不知道父亲最好的标准是什么，可能多半来自于我们的摆谈。有一年，我和姐姐争着说城市的茶楼、城市的高楼大厦是如何如何的好。父亲没有去过茶楼，从来没有，只是依稀从我们的摆谈中略知一二茶楼的布局，有茶具、茶几、凳子；有树、有花；还有音乐。也许是说者无意、听者有心，父亲在庭院的修建上很是费了一番心思，把他的想像发挥到了极致，庭院修下来大体上和茶楼差不多，只是没有曼妙的音乐。或许，在父母的心中，我和姐姐唧唧喳喳的争吵声就是他们最爱听的音乐，胜过一切。 　　我和姐姐到外地上学后，庭院就成了父亲的休息地，晚上躺在木椅上，静静的独自享受月色之美，让微风拂去一天的忧愁和烦恼。假期就不同了，一到暑假，我和姐姐便匆匆飞回，庭院又因我们的到来多了些生机、活力。晚上，一家人天南地北地聊着天，场面很是温馨。当然，更多的是我们讲，父亲母亲听。其实，也不是单纯的聊天，我们得向父母汇报半年的学习生活情况。父母听着有时也会点评一两句，算是对我们学习的肯定。我们　更多的是说自己在外面的见闻和感受，这些对于未出过远门的父母来说都是新奇的，也很有趣。听到高兴处，父母笑得嘴都合不拢，很满意、也很幸福。我们姐弟俩有所作为，是他们骄傲的资本。 　　一家四口，往往要聊到月上中天才恋恋不舍的回屋睡觉。 　　今年则不同，父亲走了，留下了母亲一个人。我和姐姐三番五次要接母亲到城市跟我们一起住，都被母亲拒绝了。母亲舍不得老屋，舍不得父亲修建的这个庭院。 　　我和姐姐是在同一个城市上班，工作都很忙。我是老师，学校要放暑假，而姐姐所在的单位没有这样的假期。但姐姐斩钉截铁：“哪怕回去一天两天都行！”决心之大，心情之急迫，让我感动。 　　七月似火，酷热的天气让人难受。不过，这是这个季节本来的色彩。夏天不热，哪来火热的激情呢？ 　　晚上，凉风习习，气温低了很多，我、姐姐、母亲又一起来到庭院。 　　“妈妈，爸爸走了，你一个人习惯吗？”姐姐很是担心母亲。“习惯，我住在这里，就感觉到你爸也在。我就想在这里多陪陪你爸。”母亲还是那么固执。我怕又勾起母亲的伤感，急忙转移话题：“姐，讲讲你上班的事。”倒是母亲很平静：“你爸走了有半年多了吧？我是舍不得啊。哎！可生了病，没有办法。”父亲是得了脑溢血走的，没有留下一言半语，匆匆忙忙就离开了我们。 “　　妈妈，你讲讲我们小时候的事吧。”姐姐想转移开话题。记得去年，为了争夺说话权，我和姐姐还PK过。不过今晚，话语权属于母亲，我和姐姐谁也不想说过多的话。 　　今晚的月色很美，穿过葡萄架，婆娑的渗透下点点影影；风起处，叶子发出“沙沙”的声音。母亲平静的摆着我们过去的生活，关于父亲的。 　　你们的父亲年轻时在乡政府上班，工资虽不多，但每个月都有盼头。你父亲很心疼你们，每到发工资时，都要叮嘱卖肉的高表叔称上一两斤，改善一下你们的生活。月月都是这样。等你们长大一点，你父亲又怕你们营养跟不上，只要他下班回家，每次都要买肉。有时是两三天，有时是四五天。到你们读书了，你父亲想把工资存着，等你们上大学的时候用。但你高表叔每次卖肉还是照样给你父亲把肉留着，有时是托别人带来，有时是亲自送来。我有些奇怪，你父亲的记忆怎么这么差呢？小吃相当于大赌，像这样吃还拿什么来存。我准备找你高表叔，可你父亲制止了我。他对我说：高表叔卖肉很辛苦，三四天才卖一头猪，臭了怪可惜的。那时不是人们不喜欢吃肉，大家都没有钱，想吃也吃不上啊。哎，你父亲是同情高表叔，在帮他呢。我也只好依了你们的父亲。 　　哦！我想起来了，放学回家，好多次路过高表叔的肉铺店前，高表叔都会递上一块很肥的肉，说：“娃儿，你爸爸称的，叫你拿回家。”实际上，父亲不称，高表叔也会这样做，毕竟那时能经常吃得起肉的人不是很多。 你父亲上班时从不在街上吃东西，哪怕是一碗饺子。街上的人都说你父亲抠，他们哪里知道你父亲的难处。 　　你高表叔家不富裕，四个孩子，都在外面读书，每个星期都要给他们准备好生活费。杀一头猪，赚不了多少的钱，还得走家串户的，而且大多数人家都是赊欠，月底或年底结账。本来我也想赊着，一想到高表叔家的孩子　　读书的生活费每个星期都要，所以我们都是当天就结算清楚。 　　我和姐姐都陷入沉思，我们经常性的提肉回家，有时是三天一次，有时是五天一次，都还以为是父亲的工资很高，能让我们过上好的生活。殊不知，父亲是用这样的方式一直默默地帮助他人。 难怪父亲走的时候高表叔很伤心，一直守护着，直到父亲下葬。 　　今天的这个晚上，母亲在庭院里给我们上了最为生动的一课。对刚走上工作岗位的我们来说，每一句都是非常宝贵的箴言。感谢母亲，我们会永远记住这个故事的。我们将带着父亲传递给我们的爱，阔步行走在人生的大路上。 辣红家乡 　　对家乡的思念和赞美，源自于《谁不说俺家乡好》这首歌。当甜美悠扬的歌声在耳畔响起时，唤起了我对家乡的思念，也唤起了我发自内心的自豪之情。 　　我的家乡在虾子，有着“中国辣椒城”的美誉。过去，镇上的人都说生活如同“哑巴吃黄连，有苦说不出来”；如今，在改革开放春风的不断吹拂下，家乡发展的浪潮一浪高过一浪，而辣椒更是撑红了家乡，红遍了祖国的大江南北。家乡也因这可爱迷人的“辣妹子”变得山清、水秀、路宽、楼美、家和、民富…… 　　从上世纪80年代开始，家乡人转变了祖祖辈辈种植水稻、玉米、烤烟的传统观念，开始发展辣椒。年复一年，日复一日，虾子的朝天椒以色鲜、味美、香辣而闻名，在遵义、贵阳、成都、重庆都小有名气。 　　家乡人虽生于大山之中，但是他们很有远见。改革开放以来，在党和政府的大力支持下，家乡人大胆创新，大面积栽种辣椒。水稻可以不种，包谷可以不种，但辣椒必须要栽种。屋前屋后，土里田里，一大片一大片的。如今栽种面积已发展到几百万亩，产量上亿，成了乡亲们致富奔小康的支柱产业。 　　到了八九月，每到一地，放眼望去，红红的一片，红得耀眼。成熟的辣椒略带些告别母体的羞涩感，如同是进入洞房的新娘，红红的蜡烛、红红的喜字、红红的衣服、红红的盖头下罩着幸福而陶醉的红红的脸，弄得你恍惚其间，好像自己就是那个掀起红盖头的新郎。 　　在这一段时间里，家乡人是最忙碌最开心的，家家户户、老老少少全部出动，背着背篼、提着竹篮、拿着口袋。采摘时，两手上下翻飞，一个个红红的辣椒像美丽的小精灵扑入背篼、竹篮的怀抱，在空中划出一道道美丽的弧线，仿佛是天上彩虹。摘辣椒人的手被辣红了，背也酸了，汗水还在不停的往下掉，但你看不到任何的抱怨，也看不到丝毫的倦怠，你看到的始终是一张挂满丰收喜悦的笑脸。 　　近年来，由镇党委政府出面协调，信用社还为乡亲们提供了无息贷款，鼓励大家规模种植，这充分调动起了大家种植辣椒的积极性。走在街上，听到张家辣椒收入五六千斤、李家收入上万斤这样的谈话是常事。家乡的辣椒已步入产业化的发展轨道。 　　家乡的辣椒不愁卖，一方面是来此收购的客商很多，另外一方面辣椒还可以卖给镇上的辣椒企业。这样的做法，得益于党的政策，得益于农村信用社。有了政府的引导，加上农村信用社的大力扶持，虾子的辣椒企业充满了生机、充满了活力。在拉动经济发展、解决就业的同时，也让“虾子朝天椒”、“九月红”走出遵义，走向全国。 　　辣椒产业还拉动了家乡其它产业的发展，特别是近几年来，从事辣椒产业诸如运输、打包、剪把的人员近万人，种植的就更多了，占了农户的百分之九十九以上。对于一个只有5万多人的小镇来说，辣椒所发挥的作用不用我说你也能想象得出来。 　　辣椒让家乡走上了富裕之路。如今家乡的农村，纵横交错的水泥路通到了每家每户的门前，道路两旁新建的黔北民居鳞次栉比，举目皆是；以前城里人才用得起的彩电、冰箱、洗衣机、电脑等家用电器，你随便走进一家都会看见。 　　“辣妹子辣，辣妹子辣……今天是个好日子……越来越红……”听着宋祖英悠扬的歌声，踏着家乡的康庄大道，看着辣红人和的家乡景象，我陶醉了。 　　我深信，我的家乡会越来越红，乡亲们的日子也会越来越红火！

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管季超0712

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孝南区小语教学现状与发展战略问卷调查 一、关于您个人教学情况的介绍部分：    1、你的姓名、年龄、工作单位、入职以来的工作简历。现任教年级。是否担任班主任或学校其它工作。在语文教学工作之外是否兼任其它学科教学工作。每周课时量是多少。    2、你所在的教学班学生人数，男女生比例，学生住地与学校之间距离（路程）分布、上下学的交通方式。留守儿童（或流动人口家庭）占多大比例。    3、你从事小语教学工作以来，在哪些方面有过自认为较为成功的探索，有哪些值得向同行推广介绍的教学经验？你目前在教学上最感困惑（困难）的部分是哪些？为什么？    请你推荐一位你身边最熟悉的优秀小语教师同行，介绍一下他（她）不一定为人所知的工作业绩、业务探索。     4、你在岗自修的情况介绍（订阅的报刊、自费购藏的书刊、自学读书、写作的基本情况等）。    5、你的工余闲暇时间一般如何使用？在教学工作和工余闲暇与哪些同行交流较多？获得的启发较大？     6、其它你乐于介绍的个人基本情况（如较为突出的个人特长等）。 二、关于小语教学、教研工作现状的分析部分：    1、请你详细地介绍一下目前你校习作教学的基本做法，并对本校/本班学生习作现状作些分析。    2、请你详细地介绍一下目前你校“校本教研”、“教研组活动”开展的情况，并对其得失作些分析。    你所在学区开展过哪些跨校的“域本教研”活动，主要做法是什么？效果怎样？    3、你认为目前区级教研活动是否频次过密？     应该在提升学术质量、增强实效性、把握必要的评奖学术尺度、形成应有的工作节律和逻辑系列上作哪些改进？（请详细阐述）    你认为目前我区小语教研的区级评奖学术标尺是否适当？（宽了还是严了？）为什么？可举例证之。     4、若干年来，我区各小学、各语文教研组都编印过各种各样的文集（打印件），总数估计在数百册，所耗打印费也是相当不少的。       若干年来，我区小语教师也向区、市教研部门交送过总数至少在千篇以上的论文、案例、教案、具规模的教研活动发言稿。      请问，你看过这些打印件中的哪一些？看后受到过启发吗？试举例证之。     假如将这些已录成电子文稿的各类文集、论文、案例、教案，教研活动会议发言稿全部上传《槐荫学苑》、《孝感教育科研网》或《教师之友网》等网站，想来应该使原创者的智力劳动成果发挥应有的交流实效、更大的社会效益，起到很好的学术交流作用。     请你分析一下：为什么很少有老师将自己的这些电子稿上传到网站上，连向有关报刊投稿的情况也并不多见呢？区教研室去年组织过一次“零费用”的《小学语文、艺术课网络教研评优》活动，在近一年时间里，也只有不到50人参加，请问原因何在？    5、请你介绍一下你校在远程教育资源的使用、多媒体设备在日常教学中的使用、电子备课室的使用等方面的实况。     请你详细介绍一下自己应用现代教育技术的能力（是否会使用电子邮箱、QQ，是否会上网发帖跟帖交流，是否会制作电子课件等等）。     6、你是否浏览过孝南区教研室小语教研员管季超同志创办的公益服务专业学术网站《教师之友网》？     请你对《教师之友网》的栏目设置、存帖质量、学术品位、网管风格、资讯服务能力作一个客观公允的评价。     你认为如果依托该公益服务学术网站网络交流平台，开展“基于网络条件下的跨域跨校小学语文网络教研”工作有必要吗？为什么？有可能吗？为什么？     你认为目前可以依托该网络平台先着手做哪些工作？你认为符合怎样的条件才能担任该网站各栏目的版主？     你乐意参与依托该网络交流平台的“课例讨论”、 “习作评点”活动吗？    《教师之友网》一直设想义务为本土帖多质高的网络交流高手设立个人专栏，以此促进“教育网络人”之间的学术交流。请你推荐几位这样的“专栏作者”（可以列网名/非孝南教师同样欢迎）。     你平日最喜欢浏览哪些教育类网站？为什么？ 三、关于孝南区小学语文教研工作发展战略构想部分：      1、你认为“小语校本教研”、“域本教研”、“区级教研活动”该如何各自找准着力点，分工合作，形成点面结合、协调联动、各司其能、各彰其效的新格局？      2、你对改进区级小语教研活动的“四优评比”工作有哪些期待和建议？如何兴利革弊，真正发挥其公正公平地选拔优秀教师，引导教研工作正确方向的效能？      3、请你对“加强小学语文教研组建设、活跃以校为本务本求真的小学语文教研活动”发表意见。     4、在对我区小语教研现状充分调查研究、广泛征询一线小语教师朋友们的意见和建议的基础上，区教研室小语教研员管季超同志将在今年暑期起草一份《孝南区小学语文学科发展规划（2010-2015年）》（征求意见稿），寄达全区各小学语文教研组征询意见，积思广益，寻求共识。     请你为这份拟议中的《小学语文学科发展规划》谈一些设想。即或不太成熟的意见也可以先谈一谈，贡献你的智慧。     在此，先感谢你为全区小语教学教研工作的改进所作的思考。     谢谢你认真、坦率地发表意见，真实地描述目前的小语教学教研现状。谢谢！ ■管季超为您服务：13971958105                   QQ：1309586706                    E-mail：xnjyw123@163.com             公益服务学术网站：《教师之友网》：http//xnjyw.5d6d.com

本主题由 管季超0712 于 9 分钟前 置顶
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erxiao李习文

爱之切，在心底，乃孝南小语教师之大幸也。
言之切，如潺潺流水，浸润孝南，乃至全国语文教研这片沃土。
管老师，执着之心，君君之言，为我辈佩服之至。