[教师之友网]管季超向曹文轩先生致敬

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■出版人语　　让快乐朗读成时代风尚
　　碰到美文，能声情并茂地读出声来，就是“悦读”的方式之一。
　　■北京大学出版社 李 东
　　现在有一个词叫“悦读”，就是愉快的阅读。我认为碰到美文，能声情并茂地读出声来，就是“悦读”的方式之一。但是，在当今这个商业化大潮席卷的时代，在各种新媒体喧腾的社会里，我们正在远离书本，或者阅读正在渐渐远离甚或抛弃我们，更不用说“悦读”或者朗读了。
　　为“挽救”阅读、营造阅读风尚，多年来，北大出版社一直致力于全民阅读尤其是青少年阅读图书的推广活动，陆续出版了《语文课程标准课外读物导读》、《新人文读本》、《新科学读本》、《中华人文精神读本》、《中国孩子最喜爱的情感读本》、《<国家地理>阅读与写作训练》、《世界名著英文简本读物》等系列丛书。这些读本分别从不同的角度和层面，囊括了个人成长、学习和生活等各方面的各种主题内容，包括情感、品德、智慧、健康、心灵、科学、艺术、语言、历史、人与自然、美与感动等等，所有材料都选自古今中外的经典美文和优秀时文，并经过精心的编排和整理，可以说是一道道精美的阅读大餐，“咀嚼”大餐的过程，就是一次次汲取知识营养、丰富心灵和情感、提高自身综合素质的过程，也是进行自主性学习和探究性学习的过程，所以一定是一次次体验快乐阅读的过程。
　　这些图书在市场上长销不衰，尤其是在《新人文读本》、《新科学读本》基础上进一步优化的“珍藏版”，更是成为我社的品牌图书。我们发现，仅仅提供一流的读本还不够，为使阅读能更为普及更加丰富，最好是能让这些“雅言美语”发出声音，于是我们又策划推出了一套《小学晨读课本》，采用最新标准进行注音注释，配合小学教学进度提供全新系统的朗读课本；2007年我们与国家语言文字工作委员会合作，出版了《中华经典诗文诵读读本》,贯彻终身学习的理念，鼓励从幼儿、小学开始诵读中华经典，一直到壮岁和晚年，按读者的年龄层次和兴趣特点编选经典诗文，旨在通过诵读传承中华文化，“在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新发展”（语委主任赵沁平语），又在中国教育电视台举办全国古诗文诵读竞赛。
　　由此我们联想到，现代汉语美文的朗读也是很迫切很有意义的阅读方式。在当今的商业化、信息化时代，我们看到新词语不断涌现，网络语言、游戏语言、广告语言、戏仿语言等等花样翻新，一方面丰富着、发展着现代汉语，另一方面也杂糅着、混淆着甚至“污染”着纯正的汉语，影响了现代汉语的品质。为此我们有责任保护母语的优美纯正的品质。
　　曹文轩教授说：“朗读着，朗读着，优美的书面语在不知不觉中变成了口语，从而提高了口语的质量。”朗读是一种出声的阅读方式，是把文字转化为有声语言。尤其是我们的母语汉语，每个音节都有声调，语音的轻和重、语气的断和连、语调的扬和抑等等，特有的音质使汉语的普通话朗读富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美。通过朗读，更利于深刻地领会材料的意义、气韵、节奏，更易让人体会到汉语的优美、丰富、生动、形象的语言特点，也更能激发和培养对母语的亲近感。
　　所以我们在现代汉语文本中找寻优美的读本。我们首选了深受广大读者尤其是青少年读者喜爱的曹文轩教授的文字，推出《曹文轩美文朗读丛书》（共8本），由作者从其全部作品中亲自选出精华部分，并增加十余篇尚未发表的最新作品，突出生命、情感、成长、情趣、哲思、崇德、尚美、精神等主题，把其中的部分段落制作成配音朗读光盘附在书中。我们计划陆续推出几个系列的现代汉语美文朗读丛书，期望与广大读者一起迎接一个朗读时代的到来，一起体味、亲近、拥抱滋养着、丰润着、美化着我们思想和心灵的母语!
　　“风声雨声读书声声声入耳”。想象中，那风不是暴风，那雨也不是骤雨，而是在江南春色渐浓时，细雨悄悄敲打着窗棂，微风轻轻翻动着书页，有朗朗的读书之声或远或近地飘进耳际，使你突然安静下来，凝神品鉴书声的意味，同时也领略眼前细雨中春的情韵……
　　如果是在清风朗月的夜里，又正好远离了尘世的喧嚣，能够听到飘飘忽忽的朗读之声，与辛弃疾词中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意境有何差别？恐怕真的有天人合一之感吧。
　　让我们发出并聆听朗朗的读书声，那最动听的旋律和最美妙的乐音……

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曹文轩（资料图片）     曹文轩认为自己的新作《大王书》在众多儿童幻想作品中是一个破局和转向。     当接到曹文轩递过来的签名新书《大王书》（第一部《黄琉璃》）时，我随口问了一句：“写了这么多年给孩子看的书，您有什么深刻感触？”“写这种书，很养人。”曹文轩不假思索地回答，后面跟着一串笑声。     4月的一个下午，在郑州新市区的托斯卡纳意大利主题餐厅，曹文轩从他最近的新书《大王书》谈起，渐次说起自己儿童文学的创作历程和观念。     我不是一个合格意义上的儿童文学作家      “我历来认为我不是一个特别合格意义上的儿童文学作家”。在谈到他的儿童文学创作时，曹文轩上来就道出一个让人略生诧异的观点。曹文轩认为自己不完全是一个儿童文学作家。“因为首先我还有一大批作品是纯粹意义的传统文学作品。再者我认为文学与门类无关，我只是写了一些小孩也能看的作品。所以有人问我是不是写纯粹意义上的儿童文学作品，我也不是很在意。只要小孩喜欢看就可以了，至于说它究竟是什么则无关紧要。”所以，就有他的《草房子》、《青铜葵花》等，大人和小孩都喜欢看。     而有意思的是，曹文轩的儿童文学作品，往往是大人看了之后要他们的孩子看。在学校，则是老师看了之后再推荐给自己的学生看，学生们看了就互相传播开来。“这就与其他儿童文学作家不一样，其他人的作品往往是孩子喜欢看了，老师再去找来看。我的作品的流传过程正好相反。”曹文轩对自己作品在接受中的这个特别现象颇显得意。因为他同时跨越的是两代人，也正是在这个意义上，曹文轩可以忽略自己儿童文学作家的身份。     我写的都是往事     曹文轩的作品，像《草房子》、《青铜葵花》等多以写20世纪五六十年代的生活为主，而对当下儿童的生活鲜有涉及。“在我下去做演讲的时候，就有孩子问我，‘曹老师，你怎么没有写我们今天的孩子的生活？’”曹文轩回忆说。对于这个问题，曹文轩认为这是成人的现实主义文学观念在作祟。他强调，“因为一些人认为，一部作品对现实的关注体现在对当今事物的关注”，这些观念也进而灌输到孩子们那里。在人们的固有观念中，现实主义就是写当前发生的事情，这是错的。“现实主义和写昨天还是今天毫无关系，所以现实主义与是否写现实是没有关系的，现实主义不等于现实”。     所以，在曹文轩那里，过往的生活并没有贬值。“过去的生活和现在的生活没有等级的区别，没有理由说现在的生活比过去的生活更有价值。”当记者问现今的孩子能否读懂过去年代的生活时，曹文轩自信地说：“我听好多家长跟我反馈，他们的孩子看《青铜葵花》看得泪汪汪的。”曹文轩接着又深究了更深层的原因，“我们应看到一个基本前提，就是基本人性没有变；这就是为什么今天的人们还能读《红楼梦》，还能欣赏鲁迅作品的原因。”     作品背后鲁迅的身影     鲁迅是对曹文轩影响最大的一位作家。在谈到自己的创作历程中受到哪些作家的影响时，曹文轩谈到：“现在，在我的作品中，可能已经看不到鲁迅留下的痕迹了。能看出来的更多是，有一点点沈从文的东西，有一点点川端康成的东西。其实对我影响最大的作家还是鲁迅。因为小时候我没有什么书好看，我看到最好的书就是鲁迅的作品。当然我在今天创作时，由于各种因素影响不能明显得看到鲁迅的痕迹，但他一直作为一个巨大有力的身影矗立在我作品的背后。”     在谈到鲁迅对其作品具体方面的影响时，曹文轩觉得，虽然他的作品优美，但是作品里的忧伤，以及对自然风光的在意、语言的讲究等，都和鲁迅有关。“鲁迅给我的影响不仅仅是精神的，同时给我对文学以及对艺术性的一些理解，甚至我从鲁迅那里学到了一些小说的写作技法。比如鲁迅的白描功夫非常好，如果说我的作品在写作技法上有什么特点的话，那么我也是比较喜欢或者说擅长白描的”。     曹文轩同时也谈了他与鲁迅的区别，“我们的差别是，鲁迅用冷峻的眼光打量的是社会阴暗、人性的冷酷；而我以我的方式描绘更多的是光明与鲜亮，这个跟时代有关系，也和我的成长有关”。　     不可或缺的自然风景描写     对自然风光的描写是曹文轩作品的一大特色。对于这一点，曹文轩毫不含糊地加以肯定，甚至有打上自己作品特色商标的冲动。“我的作品之所以是我的作品，其中一个很重要的元素是风景元素。从写作上来看，离开风景描写于我是一件非常痛苦的事情，也几乎是不可能的事情”。     在谈到当下一些儿童文学作品包括其他文学作品中，自然风景描写流失严重的现象，对为什么今天很多作品中并没有太多的风景描写，曹文轩谈了自己的看法：“风景描写最能体现写作功夫，若把自然风景描写得不落俗套，而且把它与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体，这是很难的。我小时候曾抄写过大量的描写自然风景的片段，这对我今天的写作受益匪浅，从中得到的恩惠无法用语言表达。如果没有当年的这些植入，我今天的作品绝对不会如此有特色。自然世界如此浩瀚，它自身构成的是一本奥义书。自然风光是自然世界，也是我作品中很重要的一部分。我认为让小孩去读那些没有风景的作品是非常糟糕的。”     当下文学深刻向度的流弊     由文学作品中风景描写的流失的话题，进而延伸到文学的评价标准上。曹文轩认为，当下文学作品的评价标准单一，中国古典性的标准缺失严重，存在文学创作对文学性和艺术性强调不够的现象。“我们今天强调的更多的是一部作品内容与思想的深刻。深刻几乎成为或者已经成为文学作品的唯一向度。而这个向度是西方文化给予的，不是我们文化中自古发展而得来的。比如，我们的价值体系是雅趣、意境等，我们的古人始终非常讲究艺术形式，思想深刻不是我们的标准”。     “同时，深刻还隐藏着一个不成逻辑的逻辑关系，它没有建立在美之上，而是建立在丑和恶之上。今天的作品喜欢写恶，就是因为以深刻为标准。而丑和深刻之间形成了这样的逻辑推论”。曹文轩为当下文学评价标准的单一、古典与传统话语的缺失而深表遗憾。他希望当下文学能继承古典的东西，让文学评价标准更具文学关怀和人文意识。     让幻想充满文学色彩     曹文轩的近作《大王书》是一部规模宏大的作品，颇有不同于以往儿童文学作品优美风格的趋向。曹文轩的解释是“从小桥流水的《草房子》、温馨的《青铜葵花》到恢弘磅礴、金戈铁马、充满浪漫主义色彩，甚至暴力的《大王书》，似乎看不到它们之间的联系。实际不是这样，因为之前我曾写过幻想类的作品《根鸟》，还有另外几个短篇也是这样。其实，《大王书》和《草房子》还是在同一个美学平台上。”     面对目前国内幻想类儿童作品的层出不穷，《大王书》的出现试图重张“幻想文学”的概念。在曹文轩看来，目前的幻想文学，讲究幻想，但文学性注意得不够，整个幻想文学的格局不完善，有一些是不错的，但大部分幻想文学的文学性不够。“我是一个特别极端化强调文学性的人。所以，我认为幻想也必须放在文学性的框架里来说。如果只有幻想，这不是我的追求，也不是我的选择。可以有只写幻想的作品，但我所喜欢的是幻想和文学的完美结合，我主张幻想必须建立在文学的框架中，我现在要写的不是一部幻想作品，而是一部幻想文学作品。这就是我所说的一个新的方向”。在这个意义上，曹文轩认为自己的新作《大王书》在众多儿童幻想作品中是一个破局和转向。     在创作《大王书》时，曹文轩力图寻找到“原初幻想”，传达出它的魅力。“我认为幻想是有品质差异的，有好幻想、坏幻想，幻想有价值高低之分。而人类的真正幻想是在初民时代，我在写《大王书》时，通过人类学专家的研究与考古，认真体会先民式的幻想和体验”。     在儿童文学创作中的不断探索，曹文轩收获的不仅仅是作品，“写这种书很养人，会很感动；我觉得一个人，能经常感动，是保持优良生命状态的一个很重要的方面。”曹文轩一语道出了自己多年来最深刻的感触。（宋学鹏）

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曹文轩：不是什么书都可以让孩子读的 　

朗读是让孩子爱上阅读的最佳方式之一。通过朗读，可以很容易就把那些末流的作品杜绝在大门之外。当我们强调儿童阅读很重要时，我们往往忽略了另一个更重要的问题—— 不是什么书都可以让孩子读的 　　■　郜云雁 　　近日在北京师范大学奥林匹克花园实验小学举行的“迎接一个朗读时代的到来——曹文轩美文朗读暨儿童文学阅读校园观摩会”上，著名儿童文学作家、北京大学中文系教授曹文轩，面向150余位来自北京市朝阳区“小学儿童文学课题”实验学校的骨干教师，就朗读的意义、应该为孩子朗读什么样的作品以及如何看待儿童阅读等问题作了精彩的演讲。 　　曹文轩开门见山地指出，当前的儿童阅读存在着严重的“生态危机”。一方面，在数量上儿童读物从来没有像今天这样飞速增长；另一方面，缺乏审美价值、粗制滥造的儿童读物铺天盖地。他认为，当上上下下都在谈论读书重要的时候，请教育界一定要思考另一个更为重要的问题：今天的孩子们都在读什么书？他告诉在座的老师，不是什么书都可以让孩子读的，“有一些书对成长、对写作毫无用处，这些书与其让孩子花时间读，倒不如让他们去大自然看看蓝天和白云，让他们从大自然中获得美的熏陶。” 　　曹文轩相信，书也是有“血统”的，他极力建议教师和父母一定要多给孩子们看那些具有“高贵血统”的书。他还提出书的“辈分论”。他幽默地说，根据辈分原理，那些“孙子辈的书”再过50年还是孙子辈的，不值得让孩子读。他谈到自己曾考察过一所深圳的学校，该校校长十分自豪地宣称，学校有很大的图书馆、有很多书，当进一步追问都有什么书、孩子们应该读什么书时，这位校长哑言了。 　　曹文轩十分忧虑地指出，中国的孩子在成长过程中缺失了一种十分重要的书——绘本，也就是图画书。他认为，经典的图画书是能给孩子打下“精神底子”的书，对孩子的一生都会产生影响，“遗憾的是，因为各种原因，很多父母和教师都将图画书忽略过去了。” 　　谈到如何让孩子们爱上阅读，曹文轩认为，朗读是让孩子爱上阅读的最佳方式之一。通过朗读，有助于将孩子从声音世界过渡到文字世界。同时，朗读也是体会民族语言之优美的重要途径，朗读在发达国家是日常行为。朗读还有一大好处，那就是它可以帮助我们淘汰那些损伤精神和心智的末流作品，“谁都知道，能被朗读的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字。通过朗读，我们很容易就把那些末流的作品杜绝在大门之外。” 　　观摩会上，北师大奥林匹克花园实验小学康春阳老师与该校四年级学生，现场为大家上了一堂语文观摩课——曹文轩创作的《柠檬蝶》。康老师声情并茂的朗读和孩子们入情入境的配读，让在场的语文教师充分感受到了朗读在课堂教学中的巨大魅力。曹文轩教授对观摩课进行了点评，并就老师们提出的相关问题进行了互动交流。 　　记者在采访中获悉，北京市朝阳区教委自2007年7月开始启动“朝阳区小学儿童阅读促进工程”，此举旨在进行教育部重点课题“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”的研究，到目前已经有130多所学校参与。北师大奥林匹克花园实验小学校长董仕峰告诉记者，该校自从加入到“儿童文学阅读”工程后，孩子们的阅读世界发生了巨大变化，孩子们不但喜欢看书了，还自己创作绘本，编演小话剧。他们知道了红泥巴、小海豚和蒲蒲兰，还知道梅子涵、王林和宫西达也，“今天，孩子们又品读到了曹文轩教授的美文，在他们的精神世界里又多了一粒珍珠、一汪清泉。” 　　观摩会上，北京师范大学奥林匹克花园实验小学还向全国的小学生、教师和父母发出倡议，希望孩子们每天朗读10分钟，通过朗读激发学生的阅读兴趣。 　　活动的最后，北大出版社和曹文轩教授向朝阳区教委和北师大奥小赠送了刚刚出版的《曹文轩美文朗读丛书》。北大出版社还邀请曹文轩从其所有作品中挑选出最适合青少年阅读和朗读的作品，并将部分内容由专业播音员进行朗读。

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曹文轩：1974年北大工农兵学员
    曹文轩 作家，北京大学教授、博士生导师。北大1974级“工农兵”学员
    我没有高考故事
    “我的孩子高考的时候，总是叫苦。我说不要叫，你学到晚上11点，我们做家长的还来陪着你。可是我像你这样大的时候，还在田里割稻子呢，又有谁端着牛奶在一旁候着？”
    一张口，曹文轩就说，他没有高考故事，因为他是被推荐保送的工农兵学员。
    曹文轩一生感谢王德义老师：“她是我的恩人。如果没有她，我就上不了北大：如果没有上大学，我只有两种人生可能：要么始终和土地捆绑在一起，要么在地方上从政。”
    曹文轩的人生奇迹，发生在他的20岁。他的父亲是个小学教员，既无权也无势，而且贫寒，这样的家庭背景。若没有特殊的才能，好运通常到不了他那里的。曹文轩总是在想，自己何时才能离开“牲口一般”的乡间劳作。
    盐城不大，江苏省里下来的高校招生名额，分配到那里，只有一个。1974年某天，曹文轩接到一个电话，是北大法律系的老师王德义打来的。她要他进城来见个面，后来知道那是个面试。由于业余创作，曹文轩在当地颇得名气，也许正是因为这一点，这个名额居然被他得到了。王老师见到曹文轩，对他说：“你去北大吧。”当时北大招生是具有优先权的，王老师最先把曹文轩的档案拿到手里，这决定了20岁的曹文轩的未来的命运。
    “工农兵学员的招生，并不像想像中那样一团乱的，也是很有章法的，事先要通过数学和物理的考试。由于名额有限，所以更难。”曹文轩说。
    乡中子弟被北大录取，这在当地是惊天动地的大事，同时也是巨大的荣耀。曹文轩清晰地记得，当时乡亲、朋友以及同学，凑了粮票和钱来，父亲还请木匠为他新打了木箱子，当时是雨季，等那箱子到了北京，便裂了一个大缝，足以钻进一只耗子去。
    曹文轩被保送到北大图书馆系。学了1个月的图书分类法，便转到中文系去了。他当时并不知道，自己开创了北大历史上转系的先例。大学毕业时，北大要他留校任教。曹文轩不干，回到盐城老家，结果北大一直按时给他寄发工资，“我整整领了一年半的工资，实在不好意思，还是回来了。现在让我去哪，我都不适应了，只能待在北大”。
    在北大执教二十几年，曹文轩教出了一批如刘震云、陈建功那样的学生。谈到高考的残酷性，曹文轩觉得，竞争是现代社会正常而普遍的事情。要想让普通家庭的孩子通过平等自由的路径进入高校，那中国除了高考这种方式，没有别的办法。
    “我的孩子高考的时候，总是叫苦。我说不要叫，你学到晚上11点，我们做家长的还来陪着你。我像你这样大的时候，还在田里割稻子呢，又有谁端着牛奶在一旁候着？”曹文轩认为，每个时代都有每个时代的苦难。有个细节总是被忽略，当下这个时代的语境，是个“享乐主义时代”的语境。我们这个时代，缺少了苦难教育，家长自己曾经经受的苦难，不愿意让孩子来承担，他们过分地渲染了孩子的苦。“但我认为，这种苦难，是不能省略的”。
    “高校招生的名额就那么多，谁能上，谁不能上？谁能上名牌大学，谁不能？总是要通过考试决出。从这个意义上来说：竞争将永远反映在高考上面。”

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曹文轩：当下儿童文学充斥轻浮的幽默

概要：著名文学评论家、作家曹文轩在2007年推出长篇小说《天瓢》时曾对中国文坛大加抨击，他炮轰当代文学特别是号称新锐、现代的小说粗鄙成风。

著名文学评论家、作家曹文轩在2007年推出长篇小说《天瓢》时曾对中国文坛大加抨击，他炮轰当代文学特别是号称新锐、现代的小说粗鄙成风。在他的新书《我的儿子皮卡》热卖之即，他又毫不留情地抨击当前儿童文学的幽默十分庸俗和肤浅。   　　《我的儿子皮卡》以一种轻松、戏谑的面目出场，无论是内在的小说结构、语言调子，还是外在的书籍装帧、插图风格都有曹氏特殊的幽默感。在这部作品中曹文轩改变以往作品忧伤凝重的叙述语调，转换为一种符合幼儿天性的诙谐笔调，比如：年幼时，他会不时地对着天空尖叫，将云朵催成雨点；他尖叫，吓飞觅食的鸡；他尖叫，惊扰了爷爷学校里的重要演出，却并不讨人厌，而是引来满场大笑……又比如，皮卡把家里的钟表拨慢几个小时，让爸爸第一次给博士生们上课就迟到；爸爸在无证驾驶通过高速路口时，皮卡突然向警察大喊“这个人没有证”…… 　　“如果所有的作品都只是在制造一种很轻浮的快乐，那么我们的孩子势必会失去一定的重量。这里牵涉到一个对幽默的理解问题。人们通常认为幽默只出现在喜剧里，实际上在西方美学中，幽默经常出现在悲剧范畴中。”这是曹文轩对幽默的独特见解,他认为当下的儿童文学中充斥着轻浮的幽默。 　　除了智慧的幽默，曹文轩认为儿童文学中还需要忧伤： “现在很多家长都讲求‘快乐’，‘快乐学习’、‘快乐生活’，我的文字里悲伤的东西他们认为是‘不快乐’的。但是，孩子的世界里没有悲伤吗？我认为，一个劲儿地快乐并不是健康的人生。我说的悲伤并不是绝望，这种悲伤充满着希望。孩子也需要被感动，他们也需要知道什么是悲恸，他们也需要热泪盈眶。” 记者　陈桔 实习生 陈宽

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北大中文系教授曹文轩开讲《我的写作观》，为中小学生传授写作文的“六句真言”：
　　狼来了的故事谁都知道，不过曹文轩却举了纳博科夫的不同说法。纳博科夫说，在尼安德特峡谷里，孩子跑出来大叫“狼来了”，如果背后真的跟了一只狼，就不是文学了。而孩子大叫“狼来了”，背后却没有狼，这才是文学。

　　“做人，不该做那个放羊的孩子；做文，应当做那个放羊的孩子”，曹文轩说，写作文除了要陈述已经存在的世界，更要编织、虚构不可能存在的世界。


第一句：“能够写一手好文章，是一个人的美德。”
　　作文是中小学生绕不过的坎，小学考初中，初中考高中，高中考大学都得考。而且在现行的教育体系中，作文在高考中所占的比例越来越大。

　　“谁都想拿高分，只有傻子不想拿。”曹文轩以幽默的语言切入自己想讲的主题，他说：“写文章不仅仅是作家的事，这是一个人的美德。无论以后从政、从商、从工，都必须记住这一点。”
　　“文无定法”，曹文轩本身也是少儿文学作家，写出了《草房子》、《细米》等诸多作品。他希望能用个人的经验和看法，给台下一千多名中小学生一点有用的写作启发。

　　
第二句：“财富不在远方，财富就在我们自己的脚下。”
　　“牧羊少年做了一个梦，梦见埃及金字塔附近藏有一批财宝。”没讲几句，曹文轩就绘声绘色地讲起了故事，这个故事来自巴西作家保罗・科埃略的《牧羊少年奇幻之旅》。书中的牧羊少年为了追梦，跨海到非洲，穿越撒哈拉大沙漠，一路奇遇迭起，历经艰险，最终见到了金字塔，虽然没有找到财宝，但却悟出了藏宝的真正地方。

　　“财富不在远方，财富就在我们自己的脚下。”曹文轩说，这个故事就是要说这样一个道理。写作最重要的资源就是每个人所看到、听到的经验。至于有些同学写作文经常像挤牙膏，曹文轩笑说：“作文写不好，肯定在于你自己。一天24小时，只要这世界在运动，就有故事在发生。”而这些故事，就是写作最好的资源。

　　
第三句：“未经凝视的世界，是毫无意义的。”
　　“如果你不凝视，你什么也看不见，这个世界对你来说等于零。”曹文轩的第三句真言意思就是要认真观察生活，要“凝视”身边的细节，这样才能写出好文章。

　　比方说墙壁上的斑点，曹文轩现场举起了例子，他说如果不注意，谁都不会去注意，但如果同学们用心去凝视，就会发现斑点的存在，而“它”也可能在文章中变成班上的一位同学。曹文轩非常推崇契柯夫，认为他创造了古典形态的短篇小说最高峰。曹文轩举了契柯夫平日的习惯，那就是突然听到一个故事、一句有意思的话，都会随手记下来。他也希望同学们能养成观察、记录生活的好习惯。

　　
第四句：“创造的自由是无边无际的。”
　　“无中生有不是一个贬义词，而是一个褒义词”，曹文轩认为，无论是写小说还是写作文，都必须有创造的自由，甚至要虚构、编织。

　　
第五句：“好文章离不开折腾。”
　　“我有一分钱，可以去苏联，苏联老大哥，给我一支笔。什么笔？毛笔。什么毛？羊毛。什么羊？山羊。什么山？高山。什么高？年高（糕）。什么年？一九五八年，吃饭不要钱。”这是流传在20世纪50年代中国的一段众所周知的顺口溜。不过，曹文轩却用他来解释作文的真谛。“好文章离不开折腾”，曹文轩说，好文章要折腾上几个来回，自然有了悬念。就像这首童谣，有了脉络血肉，才能耐人寻味。

　　
第六句：“一本好书就是一轮太阳。”
　　“这是最关键的话，这句不听好，前面五句都是废话。”曹文轩给出的最后一句宝典就是：“一切一切都要回到读书上来”。写作的技法固然重要，但还是要以阅读量为前提。

　　不过曹文轩同时提到，并不是所有的书都值得一读。像《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》等经典著作好比血统高贵的书，是要读的，而有些破坏天然语感的书，则完全没必要去读。

　　

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曹文轩美文朗读暨儿童文学阅读校园观摩会成功举办

在今天这个有着无穷无尽的诱惑的世界里，人们对阅读却越来越疏离了，甚至连中小学生都对阅读越来越不感兴趣了，有些孩子受电视、电脑、游戏的影响，更是远离了阅读。如何把更多的孩子引导到阅读中来？
2009年6月25日，以 “迎接一个朗读时代的到来” 为主题的曹文轩美文朗读暨儿童文学阅读校园观摩会在北京师范大学奥林匹克花园实验小学举行。本次活动由北京市朝阳区教育委员会和北京大学出版社共同主办，旨在通过朗读，让孩子感受汉语之美，培养孩子们对母语的亲近感；通过朗读，把孩子从声音的世界渡到文字的世界，让孩子爱上阅读；通过朗读，让优美的书面语在潜移默化中变成口语，从而提高口语的质量；通过朗读，纠正当前“语文”教育中，重“文”轻“语”的偏向，把语文教育引向“语”和“文”并重的道路上来。
著名儿童文学作家、北京大学中文系教授、博士生导师曹文轩，北大出版社总编辑张黎明、社长助理李东，朝阳区委组织部副部长许嘉宁，朝阳区教委副主任张朝晖，朝阳区教委副处级调研员郭增荣，北京师范大学发展委员会办公室主任范立双，副主任屈浩，北师大实验小学校长吴建民，著名儿童文学阅读推广专家王林，朝阳区教研中心教研员、朝阳区“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”课题组组长王晓仪，以及来自朝阳区小学儿童文学阅读课题实验学校的150多位骨干教师，北师大奥小领导及全体语文老师，北师大奥小四年级学生，部分家长等参加了本次活动。
在活动中，北师大奥小的语文老师康春阳与奥小四年级学生一起赏读了选自北京大学出版社近日出版的《曹文轩美文朗读丛书》中《大麦地》里的一篇文章《柠檬蝶》，并邀请曹文轩教授现场做了点评。
曹文轩教授在会上就朗读的意义、应该朗读什么样的作品以及如何正确地朗读等做了精彩的主题演讲。他指出，朗读，是让孩子爱上朗读的最佳方式之一，通过朗读，有助于将孩子从声音世界渡到文字世界。朗读是一种神圣的仪式，有些话，有些文章，是需要我们念出来甚至是需要喊出来的，当我们许多人在一起朗读时，我们自然就有了一种仪式感。同时，朗读是体会民族语言之优美的重要途径。汉语的音乐性、汉语的特有声调，所有这一切，都使得汉语成为一种在声音上优美绝伦的语言。朗读既可以帮助学生们加深对文本的理解，同时也可以帮助他们感受我们民族语言的声音之美，从而培养他们对母语的亲近感。朗读还有一大好处，那就是它可以帮助我们淘汰那些损伤精神和心智的末流作品。谁都知道，能被朗读的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字，不然是无法朗读的。通过朗读，我们很容易地就把那些末流的作品杜绝在大门之外。朗读是一种出声的阅读方式，是把文字转化为有声语言。尤其是我们的母语汉语，每个音节都有声调，语音的轻和重、语气的断和连、语调的扬和抑等等，特有的音质使汉语的普通话朗读富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美。因此，朗读要讲究技巧，要讲究艺术性，要带有感情地朗读，要将自己融入到所朗读的作品中。
曹文轩教授现场还与在座老师和家长进行了互动交流，回答了他们关于朗读课如何开展以及在家庭中如何引导孩子热爱朗读的问题。
此外，北京大学出版社总编辑张黎明，北师大奥小校长董仕峰，儿童文学阅读课题总负责人王林，朝阳区教研中心教研员、朝阳区“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”课题组组长王晓仪等也就朗读与阅读的意义做了发言。
为推动朗读活动在校园的普及，这次观摩会的承办单位北京师范大学奥林匹克花园实验小学还向全国的小学生、教师和家长发出倡议，希望孩子们每天朗读十分钟，通过朗读激发学生的阅读兴趣。
活动的最后，北大出版社和曹文轩教授向朝阳区教委和北师大奥小赠送了刚刚出版的《曹文轩美文朗读丛书》。
以为读者奉献一个唯美的有声世界为宗旨，北京大学出版社特邀请曹文轩先生从其所有作品中挑选出最适合青少年阅读和朗读的作品，并将部分内容由专业播音员进行朗读。本套丛书共8册，按照成长、人生智慧、情感、生命等主题架构，既有曹文轩已经出版和发表过的作品精粹，也有其最新创作的十余篇作品，还特别突出了作品对读者的成长意义。该丛书包括：《大麦地》《大耳朵男孩》《哑巴的呼喊》《岩石上的王》《远山，有座雕像》《一河大鱼向东游》《妈妈是棵树》《细瘦的洋烛》。
朝阳区教委自2007年7月启动“朝阳区小学儿童阅读促进工程”，以课题引领、行政推动、全面参与的方式，进行教育部重点课题“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”的研究，到目前已经有130多所学校参与。各实验学校、各部门通力合作，举办了多次大型活动，并扎扎实实地在学生中开展各有特色的阅读活动，同时注重提升课堂效率，打造了书香校园，为学生一生的发展奠定良好基础，并取得了丰硕的成果。
这次活动的承办单位北京师范大学奥林匹克花园实验小学自加入朝阳区教委的“儿童文学阅读”工程后，成为儿童文学阅读的有力推动者。从此，在绿荫掩映的师大奥小校园，琅琅书声不绝于耳！在这个学校的每个班级里，都设置了班级读书角；在教学楼的楼道中，都安排了阅读区；在每座教学楼的一层，都安排了一个开放性的阅览室，甚至在楼梯的拐角处，也放上了小书架。让学生每到一处，都能够看到书籍，走到哪里，都可以很轻松地拿到书籍。在这所小学，从书香班级到书香校园，书香的氛围愈发浓厚、广大。

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曹文轩给孩子们的四句话

“我有一分钱，交给前苏联。苏联老大哥，替我买支笔，什么笔，毛笔；什么毛，羊毛；什么羊，山羊；什么山，高山；什么高，年糕；什么年，1958年吃饭不要钱……” 迷人的斗龙河畔，美丽的三龙小学，一群群快乐的孩童，在明媚的阳光下，边歌边舞。这样一首简单的童谣，被他们唱出了花样，唱出了味道。年龄稍长的人听来，平添一种回归童年的渴望。就是这样一首早被岁月遗忘的童谣，竟然又在21世纪孩童的口中复活并鲜活着，这一切，得归功于祖籍盐城的北大博导曹文轩。 在这硕果飘香的季节，著名作家曹文轩回归故里，为大丰市三龙中心小学近千名师生作了一场生动活泼、意味隽永的报告。 10月23日上午8点多，三龙中心小学礼堂内，三到六年级师生济济一堂，专注地聆听着曹教授的教诲。曹教授以其博学、健谈和激情深深地吸引着数百双眼睛的凝视。他给家乡的孩子带来了四句话：这个世界属于细心的人；创造的自由是无边无际的；好文章离不开折腾；一本好书就是一轮太阳。 曹教授以其抑扬顿挫、生动凝炼的语言深入浅出地阐释了他送给孩子们的四句话。曹教授长于跟孩子们互动，在跟孩子们互动中，有这样几个片断值得我们回味： 片断1： 曹教授：人的眼睛一辈子只有两个基本动作。（用目光把全班学生看了一遍） 学生：扫视。 曹教授：（用眼睛看第一个学生，并描述其形象） 学生：凝视。 曹教授：很多同学作文写不好的原因之一，因为你只完成了第一个动作，没有完成或者干脆没有想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。 片断2： 曹教授：契诃夫的小说《草原》中有这样一个情节：“一个小男孩坐一辆马车到遥远的地方上学，马车行驶在草原上，草原很大，天空很大，学校很远，小孩很小，他心里孤独。”小说写了这样一句话：“天空飞过来三只鹬。”曹教授用笔重重画了一条线。 学生：这么简单的一句话，还用的着画吗？ 曹教授：不简单呀，当鸟从天空中飞过的时候，契诃夫把鸟数了一遍：一只，两只，三只。假如在你的作文里有这样的一句话：“今天早上飞过五只麻雀。”那么你是这个班上写作文最好的孩子，因为你没有写飞过一群麻雀。你已经知道去打量这个世界。 曹教授：小说后来又有这样一段话“后来那三只鹬飞走了，越飞越远，直到看不见，马车继续行驶在草原上，草原很大，天空很大，学校很远，小孩很小，他心里孤独。”过了一会，那先前的三只鹬飞回来了。哪个词最关键？ 学生：先前。 曹教授：对！天空那么大，鸟那么多，你凭什么说就是先前的三只呢？这说明契诃夫耐心仔细观察过了。假如你在你的作文里又写道：“今天早上飞过来的五只麻雀，有一只是昨天我见过的。”那今天到讲台上的就是谁？ 学生：我！ 通过以上两个片断，曹教授告诉孩子们：没有经过凝视的世界是毫无意义的。其实这个世界上每个人都是非常有财富的人，而你最大的财富就是你自己。如果你的作文写不好是因为你没有仔细打量和揣摩这个世界，这个世界非常奇妙，它的丰富奇妙需要通过你的凝视来展现。写作首要的基本功是精细的观察，练就过硬的观察能力。 想象和写作手法也很重要。在这个地球上，只有人才能创造第二世界，才是无边无际的创造世界的主人，因为人的大脑可以由此及彼、天马行空，上穷碧落下黄泉。而本文开头的童谣则是曹教授用来形象阐释“好文章离不开折腾”这句话的，他通过具体的故事教给孩子们一个作文秘诀：折腾。意思就是只有通过折腾才能将文章写得曲折生动，悬念迭起，扣人心弦，耐人寻味。 曹教授说最重要的是最后一句话：一本好书就是一轮太阳。是啊，只有好读书，读好书，多读书，才能实现语文的回归，才能还阅读生态以健康。一千本好书就是一千轮太阳，灿烂千阳，照亮孩子的灵魂，照亮孩子眼前的世界。让我们全体少年儿童一起去感受好书给予我们的温暖和力量吧。

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曹文轩：儿童文学正处于最好的时代

北京大学教授曹文轩。远方 摄

　　钱超新/文
　　12月5日下午，北京作家协会副主席、北京大学教授曹文轩先后来到我市梁丰小学、万红小学，为两校的师生作了题为“好书伴我成长、阅读放飞知识”的讲座。在讲座上，曹文轩以生动的语言，互动的形式，调动了现场的积极性。每当曹文轩抛出一个问题，学生们马上踊跃举手抢答。在讲座结束后，记者采访了曹文轩这位中国少年写作的积极倡导者。
　　通过两场讲座，张家港学生的表现给曹文轩留下了深刻的印象。“张家港的学生很有灵性，不拘谨，在讲座上反映很灵敏。这也说明张家港在学校教育上非常注重培养孩子的个性。”
　　曹文轩1954年出生于江苏盐城，现为中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、北京大学教授，曹文轩是中国当代文坛“新古典主义”的代表人物，与废名、沈从文、汪曾祺等人的小说风格一脉相承。他的作品以优美、感人著称，无论是描写世间风物，还是刻画人物心灵，都让读者怦然心动。著名文学评论家季红真评价说，曹文轩的小说，在一个很喧嚣的时代，为我们提供了一种很温馨的、很优美的、很抒情的，一种田园的、精神的东西，一种风格，或者说，一种情调。
　　20多年来，曹文轩创作了大量的文学作品，他的《再见了，我的小星星》《草房子》《山羊不吃天堂草》等作品深受广大读者、尤其是学生的喜爱。据悉，5日下午，曹文轩为梁丰小学、万红小学的师生们签名约3000本书。除了学生，很多老师都表示非常喜欢曹文轩的作品。
　　“准确地说，我写了小孩子也能看的书。”对于自己的作品，曹文轩这样定义，他告诉记者，事实上，在写作时，他考虑更多的是写自己喜欢的作品，而不是考虑读者群。写作时，曹文轩喜欢采用儿童的视角。他认为这样会有一种非常舒服的写作感受，感觉自己在受到净化。选择这个视角，就不可能像一些作品一样，把这个世界描绘得只有丑恶，只有残暴，孩子眼中的世界是一个被过滤的世界。
　　对于儿童文学，曹文轩认为，现在正处于最好的时代。“如今，儿童文学的作品非常丰富，各种各样的题材都有，非常立体化，正处于上升时期。而且，我觉得中国的少年文学并不亚于外国的。”
　　目前，曹文轩的多卷本长篇小说“大王书”已经出版2本，分别是《黄琉璃》和《红纱灯》。据了解，这个系列书籍共4本，早在多年前曹文轩就提出了“大幻想文学”的主张，并在8年前开始酝酿写作幻想小说，他在研究了20多本有关幻想文学的理论图书后，最终写成“大王书”。此外，曹文轩告诉记者，他还在准备一本充满幽默和诙谐的长篇小说《我的儿子皮卡》，写一个小孩从出生到念完小学的整个过程，很多地方非常感人。

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曹文轩：内地儿童文学 大大好于儿童电影 北京青年报    朱玲

　　《曹文轩文集》将问世 作品影视改编权转让台湾———

　　本报讯 记者昨从天天出版社获悉，《曹文轩文集》将于下月面世，收录儿童文学作家曹文轩《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》等代表作。其中《三角地》与《疲惫的小号》这两部短篇小说的电影改编权，转让台湾某大型影视公司，与侯孝贤同时扬名台湾新电影运动、三度斩获金马奖的导演陈坤厚，将操刀曹文轩作品改编的电影。“这将是台湾影视导演首次捉刀内地儿童文学作品。”

　　天天出版社社长刘国辉称，据统计，“2008年至2009年国产儿童剧共计98部，但大家说得上名字的只有极少几部，还多以动画为主，现实题材儿童剧未得到足够重视。”曹文轩在接受记者采访时，更是“毫无遮拦”：“中国拍了不少儿童题材电影，但影片艺术性不佳。内地似乎没有‘实力派’导演涉足这一块。”

　　曹文轩称，在内地，出了不少优秀的儿童文学作品，但这一很大、很丰厚的影视资源，未能得到好的挖掘和利用。“儿童文学的现状，大大好于儿童题材的电影。我甚至认为，就文学类别来看，最接近哲学的就是儿童文学。为什么不能把这一块改编成电影呢？”谈及现有内地儿童题材影片的通病，他表示：“好的儿童文学片，绝不是说教的，而是拍出艺术性。只有艺术品，才具有穿越时空的力量。”

　　台湾导演陈坤厚，被视作台湾新电影运动的精神领袖之一，迄今拍摄、执导电影30余部，其中《汪洋中的一条船》、《小毕的故事》、《桂花巷》等已成当代台湾电影的经典作品。他于去年拍摄完成的《孩子的天空》（又名《新鲁冰花》）刚刚获得“德国克姆尼兹儿童国际影展”最佳儿童演员奖。“儿童电影，并不就只是拍给孩子看的，也拍给成人看，特别在快速变革、价值观新旧交替的年代，让他们看到不同的价值观，从而明白如何面对孩子、如何面对自己。”他在接受记者采访时强调，在海外许多国家和地区，都不乏知名导演执导儿童电影的先例，遗憾的是“没有发现内地知名导演关注这一领域”。

　　据陈坤厚介绍，曹文轩小说《三角地》与《疲惫的小号》，分别讲述了发生在城市与旅途中的成长故事，其中《三角地》的电影改编已在进行之中。